Иллюстрация к сказке русалочка для 4 класса: Рисунок к сказке русалочка для учеников 4 класса

Андерсен Ганс Христиан сказка «Русалочка»

Читательский дневник по сказке «Русалочка» Ганса Христиана Андерсена 

Автор: Ганс Христиан Андерсен

Название: «Русалочка»

Число страниц: 16

Жанр: сказка

Главные герои: Русалочка, принц.

Второстепенные герои: Морская ведьма, принцесса, бабушка Русалочки.

_______

Характеристика главных героев:

Русалочка — юная и красивая девушка.

Влюбилась в принца. Пожертвовала своим голосом. Самоотверженная.

Принц — красивый и статный.

Честный, но был влюблён в другую.

Характеристика второстепенных героев:

Морская ведьма — страшная и злая.

Забрала у Русалочки голос, но дала ей возможность быть человеком.

Принцесса — милая и красивая.

Принц посчитал её своей спасительницей.

Бабушка Русалочки — мудрая, опытная женщина.

Многому научила Русалочку.

_______

_______

Краткое содержание сказки «Русалочка»

Русалочка ждала своё пятнадцатилетие, чтоб подняться на поверхность моря.

Когда она это сделала, ей удалось спасти принца, в которого девушка влюбилась.

Чтоб быть рядом с любимым, она пошла на сделку с колдуньей.

Русалочка отдала голос в обмен на возможность стать человеком и находиться рядом с любимым.

К сожалению, принц не полюбил её.

Он женился на красивой принцессе, а Русалочка отказалась убить любимого, чтобы спасти свою жизнь.

И она превратилась в морскую пену.

Но одна мечта всё-таки осуществилась — героиня получила возможность иметь бессмертную душу.

План произведения:

1. Жизнь в подводном царстве.

2. Мечты о поверхности.

3. Русалочка поднялась на поверхность моря.

4. Спасение принца.

5. Муки любви.

6. Сделка с колдуньей.

7. Безмолвие.

8. Свадьба принца.

9. Предложение сестёр.

10. Превращение в морскую пену.

Детский рисунок-иллюстрация

Основная мысль сказки «Русалочка»

Главная мысль этого произведения в том, что настоящая любовь всегда должна быть готова на жертвы.

Основная идея автора заключается в том, что ради любви человек может пойти на всё.

Он даже готов пожертвовать собственной жизнью, лишь бы его любимый был счастлив.

_______

Чему учит произведение

Сказка учит самоотверженности, решительности, смелости.

Учит мечтать и любить.

Учит быть готовым на жертвы ради счастья любимого человека.

Но также она учит думать о последствиях, просчитывать свои поступки наперёд, не быть самонадеянным.

Краткий отзыв по сказке «Русалочка» для читательского дневника

Прочитав эту сказку, я была необычайно тронута судьбой несчастной Русалочки.

Автору удалось написать действительно трогательную историю, в которой нет настоящего счастливого конца, но есть надежда.

Кажется, что Русалочка гибнет, но обретает возможность получить бессмертную душу.

Андерсен описал страдания влюблённой девушки, её желание во что бы то ни стало быть рядом с любимым.

Героиня пошла на немыслимые жертвы, проявив удивительное для юного существа мужество.

Но не обрела своё счастье.

Мне очень понравилась героиня сказки, она цельная, яркая личность.

Способна на поступок, на искренние чувства.

И она не видит преград на пути к цели.

Мне очень жаль, что принц не разглядел в Русалочке всё эти качества и предпочёл другую.

Он не понял, что потерял.

Сказка заставляет задуматься о том, что не все наши мечты сбываются, но путь к их достижению в любом случае делает человека сильнее.

Я всем советую прочитать эту замечательную сказку, посочувствовать главной героине, и подумать о том, как велика бывает сила настоящей любви.

Пословицы к произведению:

Семь раз отмерь, один раз отрежь.

Без мечты не проживёшь.

Любовь правит миром.

Отрывок, поразивший меня больше всего:

Русалочка подплыла к самым окнам каюты и, когда волны слегка приподнимали её, она могла заглянуть в каюту.

Там было множество разодетых людей, но лучше всех был молодой принц с большими чёрными глазами.

Ему, наверное, было не больше шестнадцати лет; в тот день праздновалось его рождение, оттого на корабле и шло такое веселье.

Ах, как хорош был молодой принц!

Он пожимал людям руки, улыбался и смеялся, а музыка всё гремела и гремела в тишине ясной ночи.

Ещё читательские дневники по другим произведениям Ганса Христиана Андерсена:

«Стойкий оловянный солдатик»

«Принцесса на горошине»

«Дюймовочка»

«Огниво»

«Снежная Королева»

«Свинопас»

«Дикие лебеди»

«Пятеро из одного стручка»

«Чайник»

«Гадкий утёнок»

«Оле Лукойе»

«Штопальная игла»

«Новое платье короля»

Библиотека читательских дневников автора пополняется.

Урок литературного чтения в 4-м классе по теме: «Г.Х. Андерсен. Сказка «Русалочка»

Цели урока:

1. Обобщить знания о сказке “Русалочка”, раскрыть взаимосвязь между сказочным и реальным миром.
2. Учить выделять главную мысль произведения. Развивать наблюдательность, творческое воображение.
3. Воспитывать нравственные черты характера: доброту, человеколюбие и т. д.

Задачи:

1. Проверить знание содержание текста.
2. Работать над выразительностью чтения.
3. Развивать умение слышать и слушать, четко отвечать на вопрос учителя.

Предварительная работа: выполнение рисунков к каждой части.

Оборудование:

• портрет писателя;
• художественные книги Г. Х. Андерсена;
• иллюстрации к сказке;
• выполненные учениками.

(ДОСКА: Ради любви можно пожертвовать даже жизнью. )

Тип урока: урок-обобщение.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Сообщение целей и задач урока.

— Сегодня мы завершаем изучение произведения Андерсена “Русалочка”, будем учиться выделять главную мысль этой сказки и попытаемся раскрыть связь между сказочным и реальным миром.

3. Беседа о писателе.

— Кто из вас хочет рассказать о том, кто же такой Г. Х. Андерсен? (пересказ заранее подготовленного материала).

— А теперь проверим, кто слушал внимательно:

— В какой стране родился и жил сказочник?

— Как создавал Андерсен свои сказки?

— Почему предметы быта становятся героями сказок Андерсена?

— На кого они похожи?

— Каким человеком был Андерсен?

4. Работа над содержанием и художественными особенностями сказки.

Работу над анализом произведения можно начать с вопроса о том, какое впечатление произвела сказка, какие эпизоды понравились, что запомнилось, взволновало.

— Какое впечатление произвела на вас сказка?

— Какие эпизоды вам понравились и почему?

— Где живет Русалочка? (в подводном царстве).

— Зачитайте описание моря, подводного царства, дворца.

— Как автор передает красоту и необычность морской воды, дворца морского царя? (зачитайте).

— Как живется Русалочке на морском дне?

— Чем отличалась она от своих сестер?

— Найдите в тексте портрет героини и зачитайте его.

— Какой прием использовал автор, говоря о ее красоте? (сравнение).

— А по характеру какой была Русалочка?

— О чем она мечтала?

— Почему ей очень хочется подняться поскорее на поверхность моря?

— Расскажите, какой оказалась первая встреча Русалочки с людьми. (пересказ).

— Почему Русалочка спасает принца?

— Какими чертами характера обладает Русалочка? (смелость, доброта).

— Какими словами из текста это можно подтвердить? (зачитать со слов: “… стала ждать, не придет ли кто- нибудь на помощь бедному принцу”).

— Почему Русалочка решила стать человеком?

5. Инсценировка.

Во время подготовки инсценировки обратить внимание детей на интонацию голоса Русалочки во время диалога ее с ведьмой, это поможет зрителям- ученикам понять чувства Русалочки (сказала дрожащим голосом, так ей очень страшно, но она готова на все — даже лишается голоса ради своей мечты, ради принца)

Наши ребята подготовили инсценировку диалогов Русалочки с бабушкой и морской ведьмой. Ваша задача посмотреть и ответить на вопрос: “Почему Русалочке было тяжело осуществить свою мечту?”.

Ответ на вопрос.

— А какой вы представили ведьму?

— Как автор помогает нам понять чувства Русалочки?

— Как относится принц и его свита к Русалочке? (все ей любуются).

Зачитайте.

— А каково Русалочке во дворце? Зачитайте и выберите главную мысль этого эпизода. (Принц никогда не узнает, что Русалочка спасла ему жизнь).

— Почему эта мысль главная?

— Как вела себя Русалочка, когда принц предложил ей порадоваться его счастью? (веселится и смеется, танцует со смертельной мукой на сердце и ее сердце вот- вот разорвется)

— Почему она выдерживает и душевную и физическую боль? (она мужественная. Любит принца и мечтает стать человеком).

— А кто пытается помочь Русалочке не погибнуть? (сестры).

— Почему они это делают?

Прочитайте последний эпизод сказки.

— О чем говорят действия героини?

— Каким настроением проникнуты последние строчки сказки? (печалью, все произошло так, как предсказала колдунья).

Кто виноват в гибели Русалочки?

— В чем же заключается главная мысль сказки?

6. Рефлексия.

— Красивую сказку написал Андерсен, и мы с вами не смогли остаться равнодушными к ней и попытались наиболее понравившиеся эпизоды изобразить на своих рисунках.

 

— Какие чувства вы испытали, рисуя эпизоды сказки?

— Сейчас в логической последовательности нужно расположить рисунки. Создадим свой альбом “Любовь и мечта Русалочки”. (2 человека индивидуально).

— А мы напишем свои отзывы о сказке по следующим вопросам:

а) Автор, название сказки.
б) Тема сказки.
в) Основные герои.
д) Эпизод, который произвел впечатление. 3
е) В чем заключается главная мысль? (работа в парах).

Чтение отзывов.

Отзыв на сказку “Русалочка” Хусаиновой Ларисы:

“Сказка “Русалочка” пронизана красотой и любовью. Красотой моря, подводного царства, красотой принцесс. Любовью бабушки к внучкам, Русалочки к принцу. В этой сказке много доброты. Несмотря на свою молодость, Русалочка оказалась очень доброй и умной, способной на бескорыстную любовь, ради которой она пожертвовала своей жизнью”.

Отзыв на сказку Беляева Андрея:

“В этой сказке рассказывается о Русалочке, о ее приключениях и гибели. Главный герой сказки - Русалочка. Она умная, жизнерадостная, красивая. В этой сказке у меня нет любимых героев, но все герои интересны по- своему. Эпизод гибели Русалочки произвел на меня сильное впечатление. Тема сказки была такова — ради любви люди готовы на все. ”

Отзыв на сказку Микуновой Стелы:

“Я прочитала сказку “Русалочка”, автором которой является Ганс Христиан Андерсен. Тема этой сказки состоит в том, что Русалочка из- за любви к принцу пошла на страдания. Основные герои произведении я- это тихая, задумчивая Русалочка, которой все всегда приходилось ждать дольше своих сестер. Страшная, злая морская ведьма с ужасным голосом и ужасными волосами, красивый, молодой принц. Мне понравилась Русалочка потому, что она была добрая, красивая. А ведьма не понравилась потому, что она злая и бессердечная. Сильное впечатление произвел на меня эпизод, когда Русалочка разговаривала с морской ведьмой. Главная мысль сказки заключается в том, что любовь сильнее всего на свете”.

Отзыв на сказку Горяниной Екатерины:

“Мы читали сказку Г. Х. Андерсена “Русалочка”. Автор в этой сказке хочет нам сказать о судьбе Русалочки, которая живет в море со своей семьей. Русалочка была очень красивая- “ее кожа была чистая и свежая, как лепесток розы”, с синими глазами и чудесным голосом. Ведьма была в образе злого осьминога, но она всем помогала и еще брала за это деньги. Мне понравилась Русалочка потому, что она была смелая и не боялась умереть. Больше всего меня поразил эпизод, когда Ру4салочка превращалась в морскую пену. Я представила себя на ее месте — и мне стало страшно…Мне ее жаль. Главная мысль произведения в том, что любовь сильнее смерти”.

7. Оценивание учащихся с комментированием.

План сказки Русалочка Андерсена 4 класс

1. Подводное царство.
2. Русалочка и ее сестры.
3. День рождения принца.
4. Спасение принца Русалочкой.
5. Договор с ведьмой и жизнь во дворце.
6. Гибель Русалочки.

Пересказ сказки

Где-то далеко на поверхности моря вода красивая, чистая и синяя. Море скрывает в глубинах волшебные деревья, травы и рыб. В самом глубоком месте, можно найти великолепный замок, где живет король подводного царства. Стены покрыты кораллами, а крыша состоит из ракушек, которые открываются и закрываются.

Король долгое время был вдовцом, поэтому его мать помогала управлять замком. Она была умной и гордой женщиной. Больше всего она любила своих внучек и у нее их было шесть. Самая младшая была самой красивой. У нее была чудесная кожа и голубые глаза. Большую часть времени внучки проводили в саду, где у них было свое особое место, а младшая кружила вокруг бабушки и напоминала ей о солнце.

Русалочка росла необычной, застенчивой девушкой. Самой большой радостью для нее были новости, пришедшие из мира на поверхности, новости о людях. Ее бабушка всегда рассказывала истории о людях, их привычках, кораблях и городах.

Когда русалочке исполнилось 15 лет, она наконец-то смогла подняться на поверхность моря и насладиться свежим воздухом. Она увидела корабль, на котором проходила вечеринка, и молодого человека с большими черными глазами. Это был принц. Вечеринка проходила в честь его дня рождения. Русалочка наблюдала за праздником, пока не наступила буря. Волны становились все больше и больше, и люди стали паниковать. Принц упал в море, и Русалочка бросилась спасать его, чтобы он не утонул. Она вытащила принца на берег, поцеловала и бросилась к морю.

Принца окружили красивые девушки. Он не знал, кто его спас, улыбнулся всем, и это огорчило Русалочку. Прошли дни, и вскоре она все рассказала сестрам. Они помогли найти принца, чтобы она могла наблюдать за ним каждый день.

Русалочка хотела покинуть море, чтобы быть рядом с принцем. Она решила искать помощи у старой ведьмы. Та сказала ей, что она пришла вовремя, потому что у нее есть нужное зелье. Русалочка получит свои ноги, но с каждым ее шагом она будет чувствовать огромную боль и должна будет убедить принца, что она для него единственная. Если она потерпит неудачу, то превратится в морскую пену. Также ведьма хотела, чтобы ее голос был самым красивым во всем подводном мире. Русалочка согласилась и потеряла голос.

Придя на землю, Русалочка выпила зелье, почувствовала сильную боль и потеряла сознание. Когда она очнулась, то увидела принца. Он помог ей встать и отвез ее в замок. К сожалению, Русалочка не могла говорить, и принц думал, что она немая. Принц любил Русалочку, но не как будущую жену, а как ребенка. Он признался, что любит ее, потому что она напомнила ему девушку, которая спасла его.

Однажды в замке появилась принцесса. Она так сильно напомнила принцу девушку, которая спасла его, что он решил жениться на ней. Русалочка поняла, что умрет на следующий день, поэтому она решила провести свою последнюю ночь, танцуя в лодке. К ней подплыли сестры, у которых были подстрижены волосы. Они сказали, что отдали волосы ведьме и вручили Русалочке нож, которым она должна была нанести удар принцу. Когда его кровь упадет ей на ноги, она превратится в русалку и проживет 300 лет.

Когда Русалочка подошла к принцу, она не смогла его убить. Она выбросила нож и прыгнула в море. Она ждала своей смерти. Вскоре Русалочка поднялась в мир воздушных призраков, в последний раз увидела принца и направилась к облакам.

4 класс. 4 пункта

Также читают:

Картинка к сочинению План сказки Русалочка Андерсена

Популярные сегодня темы

• Сочинение Большов в пьесе Свои люди — сочтемся! Островского

  Большов является человеком, который полностью отражает буржуазию Руси в 19 веке. Персонаж этот был изначально беден, находился в низших слоях общества, зарабатывал тем, что торговал.

• Сочинение по рассказу Паустовского Телеграмма рассуждение

  Проблему взаимоотношений дочери и матери как нельзя точно показал Паустовский в своем небольшом рассказе Телеграмма

• Анализ сказки Мороз Иванович Одоевского 3 класс

  «Мороз Иванович» была напечатана в 1841 году. Одна из известнейших сказок Владимира Одоевского. Являясь писателем эпохи романтизма, он выпустил множества сказок, которые актуальны по сегодняшний день.

• Анализ произведения Чудесный доктор Куприна 6 класс

  Чудесный доктор соответствует традиции так называемых святочных или рождественских рассказов, которые выстраиваются по определенной структуре. В таком жанре рассказ ставит главных героев в трудные обстоятельства

• Сочинение Почему нужно заниматься спортом 5, 6 класс

  Везде твердят, что спортом нужно заниматься: и в интернете, и по телевидению, даже родители постоянно напоминают об этом детям. Но так ли это нужно?

Конспект урока. Презентация по литературному чтению на тему «Г.Х.Андерсен. Русалочка»

Урок литературного чтения.

4 класс

1. Цель урока: Обобщить и систематизировать знания учащихся по сказке Ганса Христиана Андерсена “Русалочка”, сделать нравственные выводы на основе анализа сказки.

Задачи:

Образовательные:

— систематизировать знания учащихся по сказке «Русалочка»;

-расширить представления о жизни и творчестве Г.Х. Андерсена.

Развивающие:

-совершенствовать навыки самостоятельной работы, работы в группах;

-совершенствовать навыки создания монологического высказывания;

-развивать творческие способности учащихся.

Воспитательные:

—формировать умения работать в коллективе;

-прояснить нравственный смысл сказки с целью воспитания гуманизма.

Тип урока – Урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков.

Методы и приемы обучения:

1. Организация труда в парках, группах.

2. Фронтальная работа.

3. Демонстрация наглядных пособий.

4. Викторина.

Оборудование:

1. Карта с изображением Дании.

2. Рефераты о Г.Х. Андерсене.

3. Портрет сказочника.

4. Выставка книг Г.Х. Андерсена.

5. Рисунки по сказкам, выполненные учащимися.

6. Сказки, составленные детьми.

На доске: Ради любви можно пожертвовать даже жизнью

Опережающее задание: по материалам энциклопедий, справочников, журнала «Мурзилка» №2, сведений из Интернета создать рассказ об Андерсене индивидуально или в группе; чтение сказки «Русалочка».

Ход урока.

1.Орг момент.

-глазки на меня, вверх, вниз, влево, вправо, на гостей – улыбнитесь им, на меня.

Каждый день – всегда , везде,
На занятиях, в игре,
Смело, чётко говорим,
И тихонечко сидим.(слайд 1)

1. Девиз урока: Нет сказок лучше тех, которые создает сама жизнь. (Г.Х. Андерсен)(слайд 2)

2. Ваша речь на уроке должна быть: (слайд 3)

Хоровое чтение с доски.

• Обдуманной

• Последовательной

• Содержательной

• Четкой

• Правильной

• В меру эмоциональной

• В меру быстрой

II. Постановка цели урока.

Прочитайте цель нашего урока. (слайд 4)

У: Прочитав сказку, мы задумываемся, о чем хотел рассказать нам автор. Какую мудрость передает нам Андерсен. Выясним это на сегодняшнем уроке.

III. Актуализация читательского опыта.

Задание 1. Звуковая разминка . (слайд 5).Чтение скороговорки:

1. Медленное чтение.

Носит Саня в сени сено, спать на сене будет Саня. (Словарная работа. Сени – помещение между жилой частью дома и крыльцом).

О чем говорится в скороговорке? Какие слова похожи друг на друга по звучанию?

2. Проговори шепотом 2 раза.

3. Произнеси в слух в быстром темпе.

упражнение фотоглаз (слайд 6)

• Цветаева

• Андерсен

• Ахматова

• Есенин

• Рубцов

• Гумилев

— Почему слова объединены в одну группу? (Фамилии).

— Какая фамилия лишняя? Почему?

Фамилия Андерсена лишняя, т.к. все поэты, а он – сказочник.

Добрые сказки вы помните с детства
Хочу чтобы сказки любили вы,
Чтобы подкралось к самому сердцу
И заронило зерно доброты и любви.

III. Проверка д/з. (слайд 7)

1. Вспомните, что вы знаете о Г.Х. Андерсене, поделитесь друг с другом в группах.

Выберите, кто из вас будет отвечать.

— Кратко пересказывают биографию Г.Х. Андерсена (реферат). Слайды 8: Родина Андерсена, 9 остров Фюн,10 город великого сказочника,11дом, в котором родился сказочник,12 столица Дании: Копенгаген,13 карта Дании.

Викторина по сказкам Г.Х.Андерсена: Какие сказки Г.Х. Андерсена вы знаете?

(слайд 14:загадка о Дюймовочке; слайды16, 17,18: угадывание сказок по иллюстрации, слайд 19:узнайте героиню сказки)

— Что слышится в названии сказки? (нежность, красота)

— Где живет Русалочка? Отправимся в сказку к Русалочке.

IV. Физ. минутка. (слайд 20)

Мы в сказку к русалочке

Собрались в дальний путь,
Летели, плыли, ехали –
Пора и отдохнуть.
Все любят сказки добрые
Довольна детвора
Скорее все за дело
Вновь в сказку нам пора!

— Кто первый раз увидит безбрежное море, тот без сомнения будет поражен его красотой. На дне морском открывается удивительный подводный мир, где живет Русалочка.

Словарная работа.

Коралловые рифы (слайд 21), полипы (слайд 22), кораллы (слайд 23)

Слайд 24: Видеофрагмент подводного мира. Слайд 25: видеофрагмент шторма.

— Что случилось во время шторма?

V. Работа с текстом сказки.

слайд 26. – Какой момент сказки видите на слайде?

— Что подтолкнуло Русалочку пойти к ведьме?

— Прочитайте описание ее чувства к принцу. (Чтение «разведка» с.178.)

— Почему тяжело было осуществить свою мечту?

слайд 27: Чтение спринт – начни по команде учителя “Начали!”

(Плотно сожми губы и зубы, чтение глазами).

Ответь на вопросы после команды “Стоп!”

стр.190-192

-Как вела себя Русалочка во время танца?

• Почему она выдерживает духовную и физическую боль?

• На какую жертву пошли сестры, чтобы спасти ее от неминуемой смерти?

— Как вы думаете, почему Русалочка не воспользовалась советом своих сестер?

Слайд 28: Мотивация – создание личностно ориентированной ситуации.

Просмотр заключительной части мультфильма «Русалочка» по мотивам сказки Г.Х.Андерсена.

-Вспомните сказку «Русалочка». Какие чувства вы испытали, когда досмотрели или дочитали её до конца?

-Почему вам грустно, больно?

-Почему вам жаль главную героиню?

-Что в образе Русалочки покорило вас? Над чем вы задумались, познакомившись со сказкой? Какие выводы для себя сделали?

-Можно ли сказать, что автор сказки «Русалочка» и многих других сказок, Г.Х.Андерсен учит нас человечности, любви к ближнему, будит всё то лучшее, что есть в каждом из нас? Докажите примерами.

-Чем отличаются сказки Андерсена от сказок других писателей? В чём причина этих отличий?

Выводы по беседе: в сказках Андерсена герои страдают, это страдание заставляет их становиться лучше, честнее, добрее, чище. В своих лучших героев автор вкладывает собственную душу и свой жизненный опыт.

слайд 29: Составление словесного портрета:

— Как относится автор? Перечисли черты характера русалочки.

Добавь свое. (Тихая, задумчивая, красивая, печальная, смелая, прелестная, чудная, терпеливая, мужественная)

У: Душевной красотой покоряет нас Русалочка. Она со смирением принимает свою судьбу, в ней нет ненависти и злобы. Она тихая и задумчивая, невероятно терпеливая, самоотверженная. Осталась верна принцу до конца своей жизни.

VI. Викторина. Слайд 30. Задай вопрос по сказке другой группе.

1. Сколько принцесс дочек было у морского царя? (6)

2. Когда русалочкам разрешалось всплывать на поверхность моря. (15 л)

3. Что увидела русалочка, когда первый раз всплыла на поверхность моря? (Корабль, людей, принца)

4. Кто спас принца во время бури на море? (Русалочка)

5. Что взяла ведьма за помощь у русалочки? (Голос)

6. Почему у всех сестер русалочки не стало роскошных длинных волос? (Они их отдали ведьме за то, чтобы она помогла русалочке избавиться от смерти)

7. Почему русалочка превратилась в морскую пену? (Т.к. ее не полюбил принц, а это было условие ведьмы)

8. Сколько лет живут русалочки? (300)

9. Любил ли принц русалочку, как она его?

10. Могла ли русалочка спастись? Что для этого она должна была сделать?

11. Какое решение приняла русалочка?

12. На какую жертву прошла русалочка, чтобы принц полюбил ее?

13. Во что превратилась русалочка после смерти?

Рисунки детей:

У: Красивую сказку написал Андерсен. Мы не смогли остаться равнодушными к ней и попытались наиболее понравившиеся эпизоды изобразить на своих рисунках.

— Какие чувства вы испытали, рисуя эпизоды сказки? Расположите рисунки в логической последовательности.

Слайд 31. Отзыв:

— Прочитайте отзывы о сказке по плану:

1.Автор, название сказки

2.Тема сказки.

3.Основные герои.

4. Эпизод, который произвел впечатление.

В чем заключается главная мысль сказки.

VII. Какая тема сказки? (Любовь)

Идея – (во имя настоящей любви человек может пожертвовать, если понадобится жизнью). С момента написания сказки Андерсеном прошло много времени, но и сейчас сказка актуальна. Но время другое и жизнь выдвигает новые проблемы, и мы их решаем по-новому.

Слайд 32. На каменной глыбе у входа в Копенгагенский порт памятник Русалочке.

Образ Русалочки неразрывно связан с Данией. Не случайно, ее изящная фигура высится у входа в порт столицы Дании – города Копенгаген.

VIII. Итог урок.

— Какой нравственный урок преподнес нам Андерсен?

— Чему учат сказки Андерсена?

Рефлексия.

Знакомясь с жизнью и творчеством Андерсена, что ты нашел важного для себя, что поможет тебе и сегодня и в будущем?

Урок литературного чтения в «Г. Х. Андерсен. Русалочка.» 4 класс

«Большегалкинская СОШ»

Урок литературного чтения в 4 классе

«Г. Х. Андерсен. Русалочка.»

(Составила и провела учитель нач. классов Н.В. Григоревская)

Большая Галка – 2012г.

Нет сказок лучше тех,

которые создаёт сама жизнь.

Г. Х. Андерсен.

Цели. 1. Обобщить и систематизировать знания учащихся по сказке Г. Х. Андерсена «Русалочка».

2. Работать над техникой и выразительностью чтения.

3. Развитие внимательности, памяти, умение работать с художественным текстом, производить его анализ и делать выводы.

4. Воспитывать нравственные черты характера: доброты, человеколюбия, отзывчивости на примере сказки Г. Х. Андерсена «Русалочка».

Оборудование: портрет Г. Х. Андерсена, иллюстрации к сказке, алгоритм написания синквейна, выставка книг Г. Х. Андерсена, магнитофон , музыка к мультфильму «Русалочка».

Тип урока: урок- обобщение.

Ход урок.

1. Организационный момент.

— Мы приветствуем вас, дорогие гости, на нашем литературном чтении. Ребята, повернитесь, поздоровайтесь с нашими гостями. Давайте мы с вами пожелаем себе удачи и хорошей работы, а гостям нашим приятного времяпровождения.

2. Повторение изученного материала.

Добрые сказки вы помните с детства,

Хочу, чтобы сказки любили вы,

Чтобы подкралась к самому сердцу

И зародило зерно доброты и любви.

-Так о чём пойдёт сегодня речь?

— Сейчас мы проведём небольшую викторину.

Викторина.

1. Как звали мальчика, которому в глаз и в сердце попали осколки дьявольского зеркала? (Кай. «Снежная королева»)

2. В кого превратился гадкий утёнок? (Лебедь. «Гадкий утёнок»)

3. В каких птиц превратились 11 королевских сыновей? (Лебеди. «Дикие лебеди»)

4. Как звали девочку, имя которой придумали благодаря её росту ? ( Дюймовочка»).

5. Кто был сыном старой оловянной ложки ? (Оловянный солдатик).

6. Какой предмет помог королеве выяснить настоящая перед ней принцесса? (Горошина)

7. Из какого растения Элиза сплела рубашки для своих братьев? (Из крапивы. «Дикие лебеди»)

8. Какую новую ткань ткали два обманщика в сказке «Новое платье короля»? (Никакую)

9. Кто охранял сундуки с медью., серебром и золотом? ( Собаки. «Огниво»)

10. Что больше всего любила Русалочка? (Слушать рассказы о людях)

— Кто же написал все эти замечательные сказки? (Г. Х. Андерсен)

3. Проверка домашнего задания.

Сейчас мы проверим свои знания об авторе, выбираете номер ответа.

Тест.

В какой стране жил великий сказочник?

1. Швеция.

2. Германия

3. Дания

В каком возрасте мальчик научился читать?

1. В 4года.

2. В 7 лет.

3. В 9 лет.

Где учился Ганс Христиан?

1. В лицее.

2. В пансионате.

3. В школе для бедных.

Какое произведение не принадлежит перу Г. Х, Андерсену?

1. «Дюймовочка»

2. «Красная шапочка»

3. «Принцессе на горошине»

Как объявлен день рождения 2 апреля?

1. Международным женским днём.

2. Международным днём женской книги.

3. Днём Святого Валентина.

(31322)

-Какое число получили?

-Найдите сумму выбранных ответов и узнаете в каком возрасте Ганс остался без отца и стал зарабатывать на жизнь? (В11 лет.)

-Хорошо.

— Да, Андерсена прославили его сказки, их количество достигает 170. На предыдущих уроках мы говорили, размышляли с вами над образами и поступками героев сказки «Русалочка». Сегодня мы обобщаем знания по данному произведению и раскроем тему добра и любви в сказке. Для этого , чтобы настроиться на работу, давайте на время закроем глаза и прислушаемся … (Звучит музыка).

— Что вы представили, когда звучала музыка? Какие чувства испытали?

— Как вы думаете может ли эта композиция стать «музыкальной иллюстрацией» к нашей сказке? Почему?

— Действительно, эти звуки напоминают нам именно то место, где жила героиня сказки- Русалочка. Давайте найдём это в тексте.

— Найдите в тексте портрет героини и зачитаем.

— Какая заветная мечта была у Русалочки? (Оказаться на поверхности моря и познакомиться с этим удивительным миром.)

-Что она при этом испытывала? (Радость, восторг)

— Кого встречает здесь Русалочка? Прочитайте.

— Что она при этом испытывала? ( Любовь.)

— Далее события развиваются стремительно. Внезапно начинается буря. Прекрасный принц падает в воду и начинает тонуть. Что при этом делает Русалочка?

— Почему Русалочка, не думая о том, что сама может погибнуть, бросилась спасать принца?

— Какое качество Русалочки раскрывается в данном эпизоде? (Доброта)

-Как бы вы поступили на её месте?

— Что в образе Русалочки покорило вас?

— Почему она решает стать человеком?

— На какую жертву пошла Русалочка, Чтобы принц полюбил её?

— Любил ли принц Русалочку так, как она его? Как он её называл?

— Почему он на ней не женился?

-Могла ли она спастись? Что для этого она должна была сделать? Прочитайте.

— Какое решение приняла Русалочка?

— Как относился автор к своей героине? Докажите текстом.

-Так почему же тогда он позволил ей умереть?

— Что подарил автор своей любимой героине? (Бессмертную душу).

4. Физминутка.

Рыбки весело играли

В чистой тёпленькой воде.

То сожмутся, разожмутся

То зароются в песке.

5. Составление диафильма.

(По классу развешаны иллюстрации к сказке Андерсена «Русалочка»)

— Расположите иллюстрации в нужном порядке. (Играет музыка 1,5 мин)

— А теперь нам нужно подписать наши иллюстрации..

(Каждый ученик выбирает себе карточку с отрывком из текста и помещает под иллюстрацией).

— Какую проблему поднимает Андерсен в данной сказке?

— В чём её основная мысль ? Какие выводы вы сделали для себя?

— Можно сказать, что сюжет завершён?

— У вас имеются модели обложки. Вам их нужно будет оформить.

6. Итог урока.

— Мы с вами плодотворно поработали и чтобы подвести итог, я предлагаю вам написать синквейн.

Обратите внимание на эту книжную выставку.

– Как вы думаете для чего она здесь представлена?

— Какому герою сказок на родине Андерсена В Дании поставлен памятник? (Русалочке)

-Как вы думаете почему?

7. Домашнее задание.

Написать отзыв на сказку Андерсена «Русалочка» по плану:

1. автор, название;

2. тема сказки;

3. главные герои;

4. эпизод, который произвёл впечатление;

5. основная мысль сказки, вывод.

8. Рефлексия.

— У вас на партах лежат сердечки разных цветов. Сейчас вы поднимите сердечко того цвета, которое соответствует вашему настроению.

Красное — радостное, активное, весёлое.

Зелёное – нормальное, спокойное, хорошее.

Серое – унылое, грустное, печальное.

Чёрное – плохое тоскливое, тревожное.

Вывод : нужно уметь понимать, прощать других людей, не жить только для себя, стараться стать добрыми и благородными людьми.

Сочинение Русалочка (по сказке Андерсена 4 класс)

• Сочинения
• По литературе
• Другие
• По сказке Русалочка Андерсена

Русалочка одна из самых любимых моих сказок. В ней есть доброта, любовь, преданность, мечта и самопожертвование.

Русалки морские жительницы. Это полулюди полурыбы. Они считаются самыми красивыми существами на планете. Русалкам запрещено близко подплывать к людям.

В сказке «русалочка» рассказывается о красоте подводного мира, о жизни его обитателей. В начале сказки мы знакомимся с русалочьей бабушкой и с пятью её внучками. Бабушка много знала о верхнем мире. Рассказывала о нём своим внучкам, пока они были маленькими. Когда девушкам-русалкам исполнялось 15 лет, им разрешалось самим выплывать на поверхность.

Больше всего этого момента ждала младшая русалочка. Она была самой красивой из сестёр. У неё был красивый голос. Она умела хорошо петь. И она же была самой мечтательной.

В подводном дворце, а русалочки, описанные в сказке были морскими принцессами, в саду стоял каменный мальчик. Он очень нравился младшей принцессе. Она мечтала встретить такого же по-настоящему. А ещё русалочья бабушка рассказала внучкам, что они могут прожить долго. Целых 300 лет. Но ни одна из них не может обладать бессмертной душой в отличие от людей. после смерти русалочки превращаются в морскую пену.

Маленькая русалочка мечтала обладать бессмертной душой как люди.

Итак, время шло. Сёстры взрослели одна за другой. Наконец, дождалась своей очереди и младшая. Ей больше всех понравился верхний мир. Особенно она любила наблюдать за людьми. А однажды в бурю девушка спасла от гибели молодого принца. Принц был очень похож на каменного мальчика. У него был день рождения. Праздник отмечали на корабле. Вдруг налетела буря. Корабль потерпел крушение. Поначалу русалочка, увидев принца в воде обрадовалась: «принц сможет жить в подводном дворце», думала она. Но вспомнила, что люди приходят в подводный мир только мёртвыми. Не медля больше, русалочка вынесла принца на берег, где его потом нашли и оказали помощь. С тех пор русалочка потеряла покой.

Она думала о своём принце. Каждый день приплывала посмотреть на него. Наконец ей так захотелось стать человеком, и, чтобы принц полюбил её. В этом русалочке могла помочь только морская ведьма.

Ведьма не делала ничего просто так. За то чтобы русалочка стала человеком, чтобы у неё появились ноги, ведьма забрала у принцессы её язык. Ведь у этой русалочки был самый красивый голос. Взамен ведьма наградила девушку красивыми стройными ножками, говорящими глазами, грациозностью. Однако полученные ноги приносили русалочке мучительную боль. И даже временами на них выступала кровь. Но об этом никто из людей не знал. Русалочка была готова терпеть муки.

Но ведьма предупредила русалочку ещё об одном: она сказала, что если принц полюбит другую и жениться на ней, то русалочка погибнет. А если же принц женится на русалочке, то она приобретёт бессмертную душу.

Мечта о бессмертной душе осуществилась. Во имя своей любви русалочка погибла. Она не смогла погубить любимого ради спасения своей жизни. Феи воздуха оценили её поступок. И после того, как русалочка бросилась в воду, они призвали её к себе. Русалочка должна была послужить вместе с феями. Сделать много добрых дел и тогда она сможет обрести бессмертную душу.

Таким образом, сказка «русалочка» заставляет переживать за героиню. Грустить из-за её гибели. И радоваться за то, что мечты хоть и не все, но осуществились.

Сочинение 3

Действия сказки Андерсена Русалочка разворачивается в Подводном царстве, в котором счастливо живут все обитатели океана. В этом царстве свои законы, традиции, праздники, у каждой рыбки есть любимые занятия. И только одной из русалочек, дочери морского царя наскучила жизнь в океане. Несмотря на запрет отца, она практически каждый вечер поднимается на поверхность воды для того, чтобы послушать пение птиц, насладиться лучами солнца.

Однажды она увидела корабль людей, на котором находился прекрасный принц. Русалочка не смогла устоять перед его красотой и влюбилась в него. Это чувство было настолько сильно, что юная русалочка заключила договор со злой колдуньей. Она отдала свой прекрасный голос ради того, чтобы получить человеческие ноги и жить с любимым как обычная человеческая девушка. Русалочка приплыла в то место, где стоял замок принца, но из-за сильной боли каждый шаг давался ей с большим трудом. Ради любви она была готова на всё, поэтому терпела боль. Девушка встретилась с принцем, смогла войти к нему в доверие, и он пригласил её жить в замок. Она хотела завоевать его сердце, но, к сожалению, этому не суждено было произойти. Принц влюбился в принцессу из соседнего государства, а к русалочке относился как к сестре. В тот момент она поняла, что обречена на смерть, но не расстроилась. Русалочка была счастлива видеть счастливым принца, даже если рядом с ним другая девушка.

Чтобы спасти свою сестру, другие русалочки приплыли на берег океана и передали русалочке нож, которым она должна была убить принца до заката. После этого, она смогла бы вернуться домой и жить в океане как обычная русалочка долгие годы. Но, она этого не сделала, так как сильно любила принца и не могла ему причинить боль. Потому дождавшись заката, русалочка незаметно исчезла и превратилась в морскую пену.

Всю свою жизнь Русалочка мечтала получить бессмертную человеческую душу. Для этого ей нужно было, чтобы принц в неё влюбился. Этого не произошло, он выбрал другую. И русалочка не стала его к себе привязывать колдовскими методами, не стала мстить ему. Из любви к нему она его отпустила, чтобы он счастливо жил с другой. Она поставила его интересы выше своих. В тот вечер она погибла и превратилась в морскую пену. Так как русалочка прошла путь боли, страдания, самоотречения и любви она всё же получила бессмертную человеческую душу. В тот момент она стала дочерью воздуха. Ведь не каждый человек может пойти на такие жертвы.

Андерсен вложил в эту сказку много смысла. Русалочка многому учит читателей: спасая принца, она сделала доброе дело. Она учит идти на благоразумные жертвы ради любимых, ставить их интересы выше собственных. Также девушка учит быть смелой, сильной духом, доброй и радоваться каждому исходу действий, даже если он не такой, каким ты его представляешь.

Cочинение «Главная тема сказки Андерсена «Русалочка»»

Центральной темой сказочного произведения Андерсена Русалочка можно назвать прекрасное любовное чувство главной героини к принцу. Такая любовь очень романтична, не походит на обыденные человеческие чувства. Она полна самопожертвования, но при этом обречена на нетипичный для сказочных произведений конец.

Для героини эта любовь не стала счастливой, оставила глубокий след, но при этом не сделала глубоко несчастной.

Можно обратиться к мифологии — в ней встречается похожий сюжет. Если русалка потеряет бессмертную душу из-за злых действий, то она сможет вернуть ее тогда, когда обретет взаимную и чистую любовь.

При этом такая любовь редко может быть взаимной, как и в обычной жизни. Русалка иногда стремится любыми путями вызвать в человеке сильные чувства, иногда даже провоцирует его.

В сказке древне-языческие мифологические мотивы переосмысливаются автором с точки зрения христианской веры и традиций. Появляются представления о том, есть ли после смерти жизнь, рассуждения о загробном мире и о представлениях человеческой души.

Соединяя между собой религиозные и мифологические мотивы, Андерсен представляет нам сюжет своей сказки. Принц, который попадает в море, чуть не погиб на высоких волнах. Его спасает главная героиня — русалочка. Есть поверье, что русалками становятся девушки, которые погибли в воде. А в данном случае русалка является спасением для принца. Героиня находит его приятным и сначала даже радуется, что принц сможет попасть во дворец к ее отцу. Но тут же понимает, что это возможно только в случае смерти принца. Русалочка не желает этого допустить и спасает героя. Она сравнивает принца с фигурой мальчика из мрамора, которая находится у нее во дворце. Она целует его и желает, чтобы герой остался жив.

Так и происходит. Герой видит на берегу, рядом с собой, прекрасную девушку, но не может заговорить с ней, так как она находится в монастыре. Принц не знает, что его спасла русалочка, поэтому героиня не получает награду за свой поступок.

Ее мечты — быть рядом с принцем, понравится ему, и разделить с ним свое счастье. Она готова отдать все — героиня отказалась от своего дома, прекрасного голоса и своей сущности русалки. Она отдает право судьбе распоряжаться своей жизнью ради взаимной и чистой любви.

Русалка переживает очень тяжелые чувства. Ей больно ступать по земле, ведь она привыкла находиться в морских просторах. Да и видя, как принц находит свою любовь, русалка очень переживает.

Но все эти невзгоды не делают ее жестокой, ведь прекрасные чувства никогда не должны омрачать человеческое сердце, взгляды и мысли.

Русалочка видела, как принц счастлив со своей избранницей, ее сердце болело, но она отмечала, как же хороша и прекрасна невеста нашего героя.

У русалочки есть выбор — она может вернуться в родную семью и прожить свою долгую жизнь. Ведь русалки живут триста лет. Но тогда она не будет рядом с принцем.

Темы любви и жертвенности являются главными в сказке Андерсена. Русалка готова отдать свою жизнь для счастливой жизни героя-принца. А сестры русалочки жертвуют своими волосами, чтобы спасти главную героиню. Они отдают их ведьме, а взамен получают кинжал, при помощи которого русалочка должна убить принца. Его кровь попадает к ней на ноги, и они вновь превращаются в хвост. Так русалка может вернуться в морской мир. Если героиня не сделает этого, она погибнет до восхода солнца.

Здесь опять встречаются мифологические и христианские мотивы, которые сочетаются в вопросах нравственности и человеческих ценностей.

Русалочка ни в коем случае не убьет принца. Она пожертвует своей жизнью ради счастливой судьбы принца. И при этом русалочка не испытывает ни капли ревности и злости, ее душа чиста и спокойна. Одна из главных мыслей Андерсена – любовь не может быть зла, и именно ее хочет донести автор до своих читателей.

Так и происходит. Русалка выбрасывает нож в море, сама бросается в морскую пучину и превращается в пену. Та мечта, которую загадала себе главная героиня, с одной стороны сбылась, а с другой и нет. Она хотела обрести человеческую душу – этого не получилось, но ведь те чувства, что она испытала, подвластны именно душе человека, поэтому на некоторое время она смогла почувствовать ее. А став пеной морской героиня обрела новую жизнь и окунулась в царство воздуха.

Автор сказки сумел очень тонко передать мифологический образ русалки, совместив его с христианскими ценностями и предав ему некоторые человеческие черты. Идея сказки – подтвердить тот факт, что сила любви является одной из самых мощных, сильных и великих нравственных сил человечества, и на примере русалочки у Андерсена это получается достаточно хорошо.

Вариант 4

Сказка Андерсона довольно грустная… В мультфильме финал хороший, русалочка выходит за принца, ведьма морская наказана, а тут Принца обманули, и русалочка стала «дочерью воздуха». Ей ещё нужно было выбирать между своей жизнью и жизнью принца, но она не могла сделать плохо возлюбленному, даже если он выбрал другую. А он ошибся, подумав, что это морская ведьма, которая превратилась в красивую девушку, спасла ему жизнь. Но это сделала русалочка!

И ещё русалочке было очень больно ходить на человеческих ногах, как на ножах. И она мучилась ради того, чтобы быть рядом с принцем. Она ведь не просто хотела выйти на поверхность, а из-за него, так как влюбилась в спасенного. Тут любовь её просто наказание какое-то! Она не смогла находиться в стороне от принца, не смогла его переубедить и спасти. Не думаю, что он будет очень счастлив с морской ведьмой. И та ведь становится царицей, то есть императрицей… В общем, она оказывается у власти, так это вся страна в опасности получается! А за одной страной ведьма захочет захватить другую, третью… И всех залить морем-океаном. Или просто, сделав гадость русалочке и её отцу – морскому царю, ведьма вернется в воду, а принца бросит. Так он тоже страдать станет! В общем, как-то совсем грустно.

Больше всего мне понравилось в начале сказке приятное ожидание. Это когда русалочка сначала слушала истории бабушки, а после ждала каждую из своих старших сестёр, которые с пятнадцати лет могли выплывать на поверхность. Обычно они сидели на скалах в лунном свете, смотрели на красоту моря и неба, на корабли. Как русалочка хотела это увидеть, как ждала своей очереди! Но если бы она знала, сколько страданий ей принесёт этот воздушный мир. Русалочка сделала доброе дело, когда спасла принца. Плохо, что она не смогла его забыть, ведь он принадлежал другому миру. Нашла бы себе хорошего подводного жителя, создали бы семью… Или ещё лучше – объяснила бы принцу всё, чтобы ведьма его не смогла обмануть!

Конечно, это красивая сказка. Там и сами описания прекрасны. Например, у каждой из сестер было свое море: то холодное зеленое, то закатное розовое… Очень красиво всё написано! Читалось с удовольствием.

Русалочка — краткое содержание для читательского дневника

Русалочка, младшая дочь Морского правителя, живет в чудном дворце своего отца. У нее есть пять старших сестер. Они воспитываются бабушкой, так как их матери давно нет в живых.

Вместо сказок бабушка рассказывает Русалочке о мире людей. Она говорит внучке, что в 15 лет Русалочка сможет подняться наверх и увидеть, как живут люди. Русалочка живет этой мечтой много лет.

В день своего пятнадцатилетия Русалочка поднимается на поверхность воды. Она наблюдает за праздником на корабле. На судне отмечают 16-й день рождения прекрасного принца. Русалочка влюбляется в него.

Внезапно начинается шторм, корабль тонет, а Русалочка выносит потерявшего сознание принца на берег. Русалочка прячется за скалой, чтобы убедиться, что ее возлюбленного спасут. Вскоре его находит прекрасная девушка. Она зовет на помощь людей, и принцу больше ничего не грозит.

Русалочка уплывает к себе. Она становится задумчивой и часто грустит в одиночестве. Однажды она рассказывает причину своей печали сестре. От нее о горе юной русалки узнают остальные сестры. Одна из них показывает младшей сестре, где живет принц.

Русалочка каждый вечер приплывает к замку юноши и наблюдает за его жизнью. Вскоре она решается отправиться к страшной колдунье, чтобы та помогла ей обрести человеческий облик. Ведьма взамен требует чудесный голос Русалочки. Она предупреждает гостью, что если принц женится на другой девушке, Русалочка погибнет на следующее утро при первом луче солнца. Русалочка соглашается на все условия колдуньи.

Дочка Морского царя выпивает чудодейственное зелье, оказывается на берегу и теряет сознание. Ее находит принц. Он спрашивает Русалочку, кто она такая, как здесь оказалась. Девушка не может ответить принцу, так как колдунья отрезала ей язык.

Принц приблизил к себе Русалочку. Она всюду сопровождает его и спит у двери его спальни. Однажды принц открывает ей историю, как его спасла прекрасная девушка, но она желает посвятить себя Господу. Его огорчает, что на ней нельзя жениться. Принц говорит, что когда-нибудь женится на Русалочке.

Вместо этого родители принца отправляют сына в соседнее королевство, где присмотрели для него невесту. Король с королевой обещали, что насильно не заставят наследника жениться на принцессе из соседнего царства.

В путь с принцем отправляется Русалочка. В принцессе принц узнает свою спасительницу. Молодые люди женятся. Русалочка танцует на их свадьбе и веселится со всеми, чтобы не огорчать любимого.

Ночью к ней приплывают сестры. Они отдали колдунье свои волосы, чтобы Русалочка осталась жива. Они протягивают сестре кинжал. Им Русалочка должна убить принца до наступления рассвета. Когда его кровь брызнет на ноги девушке, она снова станет русалкой.

Русалочка не смогла убить принца и выкинула кинжал в пучину. С первым лучом солнца она обратилась в морскую пену. Солнце согревает Русалочку. Она парит над морской гладью и становится одной из дочерей воздуха, которая может обрести бессмертную душу за добрые дела.

Конспект урока литературного чтения Г.Х. Андерсен » Русалочка»

Урок 11
г.-х. андерсен. «русалочка»

Цели: развивать речь, внимание, память учащихся, учить правильному, вдумчивому чтению; расширять кругозор учащихся, рассказывая о жизни и творчестве писателя, воспитывать нравственные качества.

Ход урока

I. Организационный момент.

Какой сегодня день? Хмурый, пасмурный, светлый или солнечный? Какое настроение вызывает у вас такая погода?

А знаете, что надо сделать, чтобы улучшилось настроение, чтобы на душе было тепло и спокойно? Надо улыбнуться. Я хочу с вами поделиться улыбкой. Я дарю вам свою улыб­ку. Я люблю вас. У вас такие солнечные, лучистые улыбки, что от них ярче становится день, а на душе теплеет. Порадуйте сво­ей улыбкой тех, кто с вами рядом. Улыбнитесь друг другу.

Я хочу начать урок со стихотворения Леонида Чернакова «О чем мечтают книжки». Послушайте, пожалуйста , это замечательное стихотворение.

Знайте, дети, с книжками беда:

Книжки не выносят душной пыли!

Им на полках кажется тогда,

Будто все о них уже забыли!

Потому, обиду затая,

Книжки ночью открывают двери

И уходят в дальние края,

Где живут диковинные звери.

Ну а утром, возвратившись в дом,

Не спеша рассядутся, как птицы,

И мечтают книжки лишь о том,

чтобы полистали их страницы.

Ребята, кто сможет ответить на вопрос, почему книжки обижаются? О чем они мечтают?Как мы можем им помочь исполнить их мечту?

Я предлагаю вам исполнить мечту нашего учебника.

II. Речевая разминка.

та – та – та – у нас дома чистота;

ты – ты – ты – сметану съели все коты;

ти – ти – ти – съели кашу всю почти:

тё – тё – тё – отложили мы шитьё;

то – то – то – стали мы играть в лото;

ат – ат – ат – берём с собою самокат.

Учись отчётливо произносить звуки.

ОЙ – ОЙ – ОЙ –это ластик твой?

АЙ – АЙ – АЙ – наступил теплый май.

ЕЙ – ЕЙ – ЕЙ – приходи скорей.

Произнеси отчетливо,выделяя голосом звук ( Й ).

май -лай — сарай

стой – бегай – прыгай

зайка – змейка – лайка

урожай – йогурт — тайна

III. Работа по теме урока.

1. Вводная беседа.

– Мы на уроках читали сказки, сочиненные народом. А ведь в мире множество сказок, которые сочинили писатели. Вспомните, какие авторские сказки мы читали в прошлом году? Какие писатели-сказочники их сочинили?

– Народная сказка – это результат коллективного творчества, а авторская создается писателем.

Ребята ,вы заметили у нас в классе развешены картинки со сказочными героями. Предлагаю вам ответить на вопросы и вспомнить название сказок , кто написал эти сказки.

1. В какой сказке Андерсена сердце мальчика превратилось в кусочек льда?

2. Из какой сказки эти строчки? — Славные у тебя детки!- сказала старая утка, с красным лоскутком на лапке. – Все очень милы, кроме одного… Очень уж он велик, да чудной какой-то… Кто же этот чудной ребёнок, впоследствии превратившийся в прекрасного лебедя? / Гадкий утёнок /.

3. Как звали девочку, которая появилась на свет из чудесного цветка, похожего на тюльпан? / Дюймовочка /.

4.  Кто из героев сказки Андерсена отказался от своего дома, от родных, от бабушки и отца, согласился принять муки и даже умереть ради любимого принца и обрести бессмертную душу? / Русалочка /.

5. Все вы знаете сказку «Стойкий оловянный солдатик»? По сказке мы знаем, что мальчику подарили 25 оловянных солдатиков, все они были одинаковы, кроме одного. Чем же отличался 25-тый оловянный солдатик от своих братьев? / Его отливали последним, олова не хватило, но он так же стоял на одной ноге, как его братья на двух /.

6.  А какая сказка начинается такими словами? Шёл по дороге солдат: раз-два, раз-два. Ранец за спиной, сабля на боку. Шёл он домой с войны. По дороге встретилась ему старая ведьма. / Огниво /.

7. Что взяла взамен за своё зелье ведьма у Русалочки? / Её прекрасный голос /.

8. А из какой сказки эти строчки? Много-много лет назад, жил-был на свете король. Он так любил наряжаться, что тратил на это все свои сбережения. На каждый час дня у него было своё особое платье? / Новое платье короля /.

9. Кому из героев Андерсена пришлось наниматься на работу к самому королю и выполнять при этом простую грязную работу, пасти свиней? / Принц – свинопас /.

10. В какой сказке Андерсена молодую принцессу посчитали ведьмой и хотели публично сжечь на костре, на городской площади? / Дикие лебеди. Элиза. /.

11.  Какие чудесные вещи смастерил принц-свинопас? / Горшочек с бубенчиком – когда в нём что-то варилось, можно было узнать у кого в какой кухне, что готовится и ещё он названивал старинную мелодию:

. Ах мой милый Августин
Всё прошло. прошло, прошло…
Трещотку – когда ею вертели в воздухе то раздавались звуки всех вальсов и полек, какие только есть на свете /.

12. Кто автор сказки «Русалочка»? /Ганс Христиан Андерсен /

– Сегодня на уроке мы с вами обратимся к творчеству великого датского сказочника Ганса Христиана Андерсена.

Андерсен жил более 1,5 веков тому назад. Он родился в бедной семье сапожника, рано остался без отца, еще мальчиком пошел работать на фабрику, помогал матери. А учился он вечерами в школе для бедных. Трудно приходилось мальчику, но он упорно учился, много читал. В конце концов Андерсен добился своего – он стал писателем.

Признали его не сразу. Многие смеялись над героями сказок Андерсена, над простонародными выражениями в произведениях писателя. Часто писатель чувствовал себя «гадким утенком» на «птичьем дворе» среди надменных и заносчивых «кур», «петухов» и «индеек». Но прошло время, и все увидели в гадком утенке прекрасного лебедя.

Андерсен – великий сказочник. Какая-нибудь игрушка (одноногий оловянный солдатик), обычный предмет (штопальная игла), растение (цветок, стручок гороха) становились героями его сказок. Больше всего он любил сочинять сказки во время прогулок по лесу. Он мог в кусочке коры, еловой шишке, старом пне подметить такие детали, из которых потом рождались сказки.

Все ребята с большим удовольствием и интересом читают сказки Андерсена, но ведь они написаны не только для детей. В них много глубоких и мудрых мыслей. Они доставляют людям радость всегда, до самой глубокой старости.

2.Словарная работа.

Объясните значения слов, выражений, записанных на доске. Проверьте свои ответы по толковому словарю.

Устрица – морской моллюск класса двустворчатых.

Вельможа (устаревшее) – знатный и богатый человек.

Трюм – внутреннее помещение корабля между нижней палубой и днищем.

Валторна – медный музыкальный инструмент, спирально согнутая труба с широким раструбом.

Полип – малоподвижный или неподвижный обитатели морского дна.

Штиль – полное безветрие на море.

Ныряльщики – те, кто ныряет в глубину и добывает жемчуг.

Рулевой – человек, управляющий кораблем, направляющий ход машины.

– Русалка – сказочный персонаж, живет в море.

Что вы знаете о русалках?

– Русалка в народных поверьях и сказках существо в образе обнаженной женщины с длинными распущенными волосами и рыбьим хвостом, живущее в море. А также в поверьях гласило, что русалочка обретала бессмертную душу благодаря верной любви человека. Сегодня же мы узнаем, как Андерсен решает судьбу своей героини. Обретет ли его русалочка бессмертную душу.

3 Чтение 1-й части сказки «Русалочка» (с. 52–56) учащимися вслух.

4.. Вопросы по содержанию.

– Какое чувство вы испытали, прочитав эту часть сказки?

– Где происходит действие в этой части сказки?

– Кто управлял хозяйством у морского царя? (Бабушка.) Как она выглядела? Зачитайте.

– Сколько дочек-русалочек было у морского царя? Какая из них была самая красивая? Зачитайте, с чем сравнивает ее автор.

– Как выглядел уголок в саду у каждой русалочки? Зачитайте.

– О чем больше всего любила слушать рассказы бабушки младшая русалочка? Что особенно удивляло ее в этих рассказах?

– Что разрешалось сделать каждой русалочке в свое 15-летие?

– Как бы вы озаглавили прочитанную часть? («Владения морского царя».)

4. Чтение следующей части сказки (с. 56–58, от слов «…Но вот старшей принцессе…») учащимися про себя.

– Как бы вы озаглавили эту часть сказки? («15-летие русалочек».)

5. Выборочное чтение по 2-й части.

– Зачитайте, о чем рассказала старшая русалочка после возвращения с поверхности моря.

– Какие впечатления были у второй сестры?

– Что вспоминала после путешествия на поверхность моря третья сестра?

– Что рассказала четвертая сестра?

– Что необычного увидела предпоследняя сестра?

6. Работа с иллюстрацией учебника (с. 54).

– Какие слова из текста вы бы отнесли к этой иллюстрации?

– Какие краски применил художник? Как вы думаете почему?

IV. Подведение итогов урока.

– С творчеством какого писателя-сказочника мы познакомились сегодня на уроке?

– Что вы запомнили о его жизни?

– Кто главная героиня его сказки?

Домашнее задание: выразительно читать 1-ю и 2-ю части сказки
(с. 52–59), нарисовать рисунок любимой сказке Г.Х. Андерсена.

Русалочка | Ганс Христиан Андерсен

История гласит: 154 476

Это старинная сказка , может содержать насилие. Мы рекомендуем родителям прочитать заранее, если ваш ребенок чувствителен к таким темам.

Далеко в океане, где вода голубая, как самый красивый василек, и прозрачная, как кристалл, очень, очень глубокая; настолько глубоки, что ни один кабель не мог ее услышать, и многие церковные шпили, наваленные друг на друга, не могли подняться от земли внизу до поверхности воды наверху.Здесь обитают Морской Король и его подданные.

Нельзя представить себе, что на дне моря нет ничего, кроме голого желтого песка. Нет, в самом деле, потому что на этом песке растут самые странные цветы и растения, листья и стебли которых настолько гибкие, что малейшее волнение воды заставляет их шевелиться, как будто в них есть жизнь. Рыбы, большие и маленькие, скользят между ветвями, как птицы летают среди деревьев здесь, на суше.

В самом глубоком месте стоит замок Морского Короля.Его стены построены из коралла, а длинные готические окна — из чистого янтаря. Крыша состоит из ракушек, которые открываются и закрываются, когда по ним течет вода. Их внешний вид очень красив, поскольку в каждом из них заключена сверкающая жемчужина, подходящая для диадемы королевы.

Морской Король был вдовцом много лет, и его престарелая мать вела для него дом. Она была очень разумной женщиной, но чрезвычайно гордилась своим высоким происхождением и поэтому носила на хвосте двенадцать устриц, в то время как другим высокопоставленным лицам разрешалось носить только шесть.

Однако она заслуживала очень большой похвалы, особенно за ее заботу о маленьких морских принцессах, своих шести внучках. Они были красивыми детьми, но самый младший из них был самым красивым. Ее кожа была чистой и нежной, как лист розы, а глаза голубыми, как самое глубокое море; но, как и все остальные, у нее не было ног, а ее тело заканчивалось рыбьим хвостом.

Весь день они играли в больших залах замка или среди живых цветов, которые росли из стен.Большие янтарные окна были открыты, и рыба плыла в них, как ласточки влетают в наши дома, когда мы открываем окна; только рыбы подплывали к принцессам, ели у них из рук и позволяли гладить себя.

За замком был красивый сад, в котором росли ярко-красные и синие цветы и расцветали, как пламя огня; плоды сверкали, как золото, а листья и стебли непрерывно качались взад и вперед. Сама земля была мелким песком, но голубым, как пламя горящей серы.Поверх всего лежало своеобразное голубое сияние, как будто синее небо было повсюду, сверху и снизу, а не темные глубины моря. В безветренную погоду можно было увидеть солнце, похожее на красновато-пурпурный цветок со светом, струящимся из чашечки.

У каждой из юных принцесс был небольшой участок земли в саду, где она могла копать и сажать, как ей заблагорассудится. Один устроил ей клумбу в виде кита; другой предпочел сделать ее похожей на фигурку русалочки; в то время как младший ребенок сделал ее круглой, как солнце, и в нем выросли цветы, красные, как его лучи на закате.

Она была странным ребенком, тихой и задумчивой. В то время как ее сестры восхищались чудесными вещами, которые они получали из обломков кораблей, она заботилась только о своих красивых цветах, красных, как солнце, и красивой мраморной статуе. Это было изображение красивого мальчика, вырезанного из чистого белого камня, который упал на дно моря после крушения.

Она посадила у статуи розовую плакучую иву. Он быстро рос и вскоре повесил свои свежие ветви над статуей, почти до самого голубого песка.Тени были фиолетового цвета и колебались взад и вперед, как ветви, так что казалось, будто корона дерева и корень играют, пытаясь поцеловать друг друга.

Ничто так не доставляло ей удовольствия, как слышать о мире над морем. Она заставила свою старую бабушку рассказать ей все, что она знала о кораблях и городах, людях и животных. Ей казалось самым чудесным и прекрасным слышать, что цветы земли благоухают, а цветы, лежащие ниже моря, не благоухают; что деревья в лесу были зелеными; и что рыбы среди деревьев могли петь так сладко, что их было приятно слушать.Бабушка называла птиц рыбами, иначе русалочка не поняла бы, что имелось в виду, ведь она никогда не видела птиц.

«Когда тебе исполнится пятнадцать лет, — сказала бабушка, — тебе будет позволено подняться из моря и сесть на скалах в лунном свете, пока проплывают большие корабли. Тогда вы увидите и леса, и города ».

В следующем году одной из сестер исполнится пятнадцать, но, поскольку каждая из них на год младше другой, младшей придется ждать пять лет, прежде чем настанет ее черед подняться со дна океана, чтобы увидеть Землю. как мы делаем.Однако каждая пообещала рассказать другим о том, что она видела во время своего первого визита, и о том, что, по ее мнению, было самым прекрасным. Их бабушка не могла рассказать им достаточно — было так много вещей, о которых они хотели знать.

Никто из них не очень хотел, чтобы пришла ее очередь, как самая младшая — та, у которой больше всего было времени ждать, и которая была такой тихой и задумчивой. Много ночей она стояла у открытого окна, глядя сквозь темно-синюю воду и наблюдая за рыбами, плещущимися плавниками и хвостами.Она могла видеть слабо светящуюся луну и звезды, но сквозь воду они казались больше, чем нашим глазам. Когда что-то вроде черной тучи прошло между ней и ними, она знала, что это либо кит, плывущий над ее головой, либо корабль, полный людей, которые никогда не думали, что под ними стоит симпатичная русалочка, протягивая свои белые руки. в сторону киля своего корабля.

Старшему было пятнадцать, и ему разрешили подняться на поверхность океана.

Когда она вернулась, ей было о чем поговорить. Но самое прекрасное, по ее словам, — это лечь на песчаный берег в тихом залитом лунным светом море, недалеко от берега, глядя на огни соседнего города, которые мерцали, как сотни звезд, и слушать звуки музыки. , шум экипажей, голоса людей и веселый звон колоколов на церковных шпилях. Поскольку она не могла приблизиться ко всем этим чудесным вещам, она страстно желала их.

О, как жадно слушала младшая сестра все эти описания! А потом, когда она стояла у открытого окна и глядела сквозь темно-синюю воду, она думала о большом городе со всей его суетой и шумом, и ей даже казалось, что она слышит звон церковных колоколов в глубине моря. море.

Через год вторая сестра получила разрешение подняться на поверхность воды и плавать там, где ей заблагорассудится. Она встала, когда садилось солнце, и это, по ее словам, было самым прекрасным зрелищем. Все небо выглядело как золото, по нему плыли фиолетовые и розовые облака, которые она не могла описать. И быстрее, чем облака, большая стая диких лебедей полетела к заходящему солнцу, как длинная белая пелена над морем. Она тоже плыла к солнцу, но оно погрузилось в волны, и розовые оттенки исчезли с облаков и с моря.

За ней последовала очередь третьей сестры, и она была самой смелой из всех, потому что плыла по широкой реке, которая впадала в море. На берегу она увидела зеленые холмы, покрытые красивыми виноградными лозами, дворцы и замки, выглядывающие из гордых лесных деревьев. Она слышала пение птиц и так сильно чувствовала солнечные лучи, что ей приходилось часто нырять под воду, чтобы остудить свое горящее лицо. В узком ручье она нашла большую группу маленьких человеческих детей, почти обнаженных, резвящихся в воде.Она хотела поиграть с ними, но они в ужасе убежали; а затем маленькое черное животное — это была собака, но она этого не знала, потому что никогда раньше не видела ее — подошло к воде и залаяло на нее так яростно, что она испугалась и бросилась обратно в открытое море. Но она сказала, что никогда не должна забывать красивый лес, зеленые холмы и хорошеньких детей, которые могут плавать в воде, хотя у них нет хвостов.

Четвертая сестра была более робкой. Она осталась посреди моря, но сказала, что там так же красиво, как и ближе к суше.Она могла видеть на много миль вокруг себя, а небо над головой выглядело как стеклянный колокол. Она видела корабли, но на таком большом расстоянии, что они были похожи на чаек. Дельфины резвились в волнах, а огромные киты хлестали водой из ноздрей, так что казалось, будто во всех направлениях играет сотня фонтанов.

Пятый день рождения сестры пришелся на зиму, поэтому, когда подошла ее очередь, она увидела то, чего не видели другие, когда поднимались наверх в первый раз. Море выглядело довольно зеленым, и вокруг плавали большие айсберги, каждый, как жемчужина, сказала она, но больше и выше, чем церкви, построенные людьми.Они были самой необычной формы и сверкали, как бриллианты. Она села на одну из самых больших и позволила ветру играть с ее длинными волосами. Она заметила, что все корабли проплывали очень быстро, держась как можно дальше, как будто боялись айсберга. К вечеру, когда солнце зашло, темные тучи покрыли небо, раскатился гром, и вспышки молний засветились красным на айсбергах, когда они были подброшены волнами моря. На всех кораблях от страха и трепета паруса были закружены рифами, а она сидела на плавучем айсберге, спокойно наблюдая за молнией, которая бросала свои раздвоенные вспышки в море.

Каждая из сестер, впервые получив разрешение подняться на поверхность, была в восторге от новых красивых видов. Теперь, когда они стали взрослыми девочками и могли уйти, когда захотят, им это стало совершенно безразлично. Вскоре они захотели снова вернуться, а через месяц сказали, что внизу намного красивее и приятнее быть дома.

Однако часто в вечерние часы пять сестер обвивали друг друга руками и вместе всплывали на поверхность.Их голоса были очаровательнее, чем у любого человеческого существа, и перед приближением шторма, когда они боялись, что корабль может быть потерян, они плыли перед судном, распевая чарующие песни о прелестях, которые можно найти в глубинах океана. море и умоляют путешественников не бояться, если они опустятся на дно. Но моряки не могли понять песню и подумали, что это вздох шторма. Эти вещи никогда не казались им прекрасными, потому что, если корабль затонул, люди утонули, и одни их трупы достигли дворца Морского Короля.

Когда сестры поднимались, взявшись за руки, через воду, их младшая сестра стояла совсем одна, глядя им вслед, готовая плакать — только, поскольку у русалок нет слез, она страдала сильнее.

«Ах, если бы мне было пятнадцать лет!» сказала она. «Я знаю, что буду любить мир там, и всех людей, которые в нем живут».

Наконец ей исполнилось пятнадцать лет.

«Ну, теперь ты выросла», — сказала старая вдова, ее бабушка. «Пойдемте, и позвольте мне украсить вас, как ваших сестер.И она вложила в свои волосы венок из белых лилий, из которых каждый цветочный лист был половинкой жемчужины. Тогда старушка приказала восьми огромным устрицам прикрепиться к хвосту принцессы, чтобы показать ее высокое положение.

«Но они так меня обидели», — сказала русалочка.

«Да, я знаю; — гордыня должна страдать от боли, — ответила старушка.

О, как бы она с радостью сбросила с себя все это величие и отложила тяжелый венок! Красные цветы в ее собственном саду подошли бы ей гораздо больше.Но она не могла изменить себя, поэтому попрощалась и легонько, как пузырь, поднялась на поверхность воды.

Солнце только что село, когда она подняла голову над волнами. Облака были окрашены в малиново-золотой цвет, и сквозь мерцающие сумерки сияла вечерняя звезда во всей своей красоте. Море было спокойным, а воздух мягким и свежим. Большой корабль с тремя мачтами застыл на воде; Был поставлен только один парус, так как не шевелил ветер, и моряки сидели без дела на палубе или среди такелажа.На борту была музыка и песни, и когда сгустилась тьма, зажглись сотни разноцветных фонарей, как если бы в воздухе развевались флаги всех народов.

Русалочка подплывала к окнам хижины, и время от времени, когда волны поднимали ее вверх, она могла заглянуть внутрь через стеклянные оконные стекла и увидеть несколько разноцветных людей.

Среди них был самый красивый молодой принц с большими черными глазами. Ему было шестнадцать лет, и его день рождения отмечался с большим зрелищем.Моряки танцевали на палубе, и когда князь вышел из каюты, в воздух поднялось больше сотни ракет, сделав его ярким, как день. Русалочка так испугалась, что нырнула под воду, а когда она снова вытянула голову, казалось, будто все звезды небесные падают вокруг нее.

Она никогда раньше не видела такого фейерверка. Огромные солнца извергали огонь, великолепные светлячки летали в голубой воздух, и все отражалось в чистом, спокойном море внизу.Сам корабль был так ярко освещен, что были хорошо видны все люди и даже самая маленькая веревка. Как красиво выглядел молодой принц, когда он пожал руки всем своим гостям и улыбнулся им, в то время как музыка звучала в чистом ночном воздухе!

Было уже очень поздно, но русалочка не могла оторвать глаз от корабля или прекрасного принца. Цветные фонари были потушены, ракеты больше не поднимались в воздух, и пушка перестала стрелять; но море стало неспокойным, и под волнами можно было услышать стон и ворчание.Русалочка по-прежнему оставалась у окна хижины, раскачиваясь вверх и вниз на воде, так что она могла смотреть внутрь. Через некоторое время паруса были быстро поставлены, и корабль пошел своим путем. Но вскоре волны поднялись выше, тяжелые облака затемнили небо, а вдали показались молнии. Приближался ужасный шторм. И снова паруса были закручены, и огромный корабль продолжил свой полет над бушующим морем. Волны вздымались до горы, словно собирались перевалить через мачту, но корабль нырнул между ними, как лебедь, а затем снова поднялся на их высоких пенящихся гребнях.Русалочке это было приятным развлечением; но не для моряков. Наконец корабль застонал и заскрипел; толстые доски не выдержали удара моря, когда волны разбивались о палубу; грот-мачта раскололась, как тростник, и когда корабль перевернулся набок, вода хлынула внутрь.

Русалочка теперь почувствовала, что команда в опасности; даже она была вынуждена соблюдать осторожность, чтобы избежать попадания балок и досок обломков, разбросанных по воде. В какой-то момент было кромешно темно, так что она не могла видеть ни одного объекта, но когда сверкнула молния, она открыла всю сцену; она могла видеть всех, кто был на борту, кроме принца.Когда корабль разошелся, она увидела, как он погрузился в глубокие волны, и была рада, потому что думала, что теперь он будет с ней. Затем она вспомнила, что люди не могут жить в воде, поэтому, когда он спустится во дворец ее отца, он наверняка будет мертв.

Нет, он не должен умереть! Поэтому она плавала среди балок и досок, которыми была усыпана поверхность моря, забыв, что они могут раздавить ее на куски. Ныряя глубоко под темные воды, поднимаясь и опускаясь вместе с волнами, она наконец сумела добраться до юного принца, который быстро терял способность плавать в этом бурном море.Его конечности подводили его, его прекрасные глаза были закрыты, и он бы умер, если бы русалочка не пришла ему на помощь. Она держала его голову над водой и позволяла волнам нести их туда, куда они хотели.

Утром шторм утих, но на корабле не было видно ни одного фрагмента. Красное солнце светило из воды, и его лучи возвращали оттенок здоровья щекам принца, но его глаза оставались закрытыми. Русалка поцеловала его высокий гладкий лоб и погладила его мокрые волосы.Он казался ей мраморной статуей в ее маленьком саду, поэтому она снова поцеловала его и пожелала, чтобы он выжил.

Вскоре они подошли к земле, и она увидела высокие голубые горы, на которых покоился белый снег, как будто на них лежала стая лебедей. У берега были красивые зеленые леса, а рядом стояло большое здание, церковь или монастырь, она не могла сказать. В саду росли апельсиновые и цитрусовые деревья, а перед дверью росли высокие пальмы. Море здесь образовало небольшую бухту, в которой вода была тихой и спокойной, но очень глубокой.Она доплыла с красивым принцем до пляжа, покрытого мелким белым песком, и положила его на теплый солнечный свет, стараясь поднять его голову выше тела. Затем в большом белом здании зазвонили колокола, и в сад вошли молодые девушки. Русалочка отплыла подальше от берега и спряталась среди высоких скал, поднимавшихся из воды. Накрыв голову и шею морской пеной, она наблюдала, что станет с бедным принцем.

Вскоре она увидела молодую девушку, подходящую к тому месту, где лежал принц. Сначала она казалась напуганной, но только на мгновение; затем она привела несколько людей, и русалка увидела, что принц снова ожил, и улыбнулась тем, кто стоял вокруг него. Но ей он не послал улыбки; он не знал, что она спасла его. Это очень огорчило ее, и когда его увели в большое здание, она нырнула в воду и вернулась в замок своего отца.

Она всегда была молчалива и задумчива, а теперь стала еще больше, чем когда-либо.Сестры спросили ее, что она видела во время своего первого посещения поверхности воды, но она ничего не могла им сказать. Много вечеров и утра она поднималась на то место, где оставила князя. Она видела, как созревают плоды в саду, и смотрела, как они собираются; она смотрела, как тает снег на вершинах гор; но она никогда не видела принца и поэтому всегда возвращалась домой более печальной, чем прежде.

Ее единственным утешением было сидеть в собственном маленьком саду и обнимать красивую мраморную статую, похожую на принца.Она перестала ухаживать за своими цветами, и они в диком смятении росли на тропинках, обвивая своими длинными листьями и стеблями ветви деревьев, так что все место стало темным и мрачным.

В конце концов, она не выдержала и рассказала все об этом одной из своих сестер. Затем остальные услышали секрет, и очень скоро он стал известен нескольким русалкам, у одной из которых был близкий друг, который случайно знал о принце. Она также видела праздник на борту корабля и рассказала им, откуда пришел принц и где стоит его дворец.

«Пойдем, сестренка», — сказали другие принцессы. Затем они сцепили руки и вместе поднялись на поверхность воды, недалеко от того места, где, как они знали, стоял дворец князя. Он был построен из ярко-желтого сияющего камня и имел длинные мраморные ступени, одна из которых спускалась к морю. Великолепные позолоченные купола возвышались над крышей, а между колоннами, окружавшими все здание, стояли реалистичные мраморные статуи. Сквозь прозрачный кристалл высоких окон виднелись дворянские комнаты с дорогими шелковыми занавесками и гобеленами, а стены были покрыты красивыми картинами.В центре самого большого салона фонтан бросал свои сверкающие струи высоко в стеклянный купол потолка, сквозь который солнце освещало воду и прекрасные растения, росшие в чаше фонтана.

Теперь, когда русалочка знала, где живет принц, она провела много вечеров и много ночей на воде возле дворца. Она подплыла к берегу намного ближе, чем кто-либо другой, и однажды она поднялась по узкому каналу под мраморным балконом, который отбрасывал широкую тень на воду.Здесь она сидела и наблюдала за молодым принцем, который думал, что он один в ярком лунном свете.

Она часто видела его по вечерам, плывущего на красивой лодке, на которой звучала музыка и развевались флаги. Она выглянула из-за зеленого тростника, и если ветер уловил ее длинную серебристо-белую вуаль, те, кто ее видел, считали, что это лебедь, расправляющий крылья.

Также часто по ночам, когда рыбаки ставили сети при свете своих факелов, она слышала, как они рассказывали много хорошего о молодом принце.И это обрадовало ее, что она спасла ему жизнь, когда он был брошен почти полумертвым на волнах. Она вспомнила, как его голова покоилась на ее груди и как горячо она целовала его, но он ничего не знал обо всем этом и даже не мог мечтать о ней.

Она все больше и больше любила людей и все больше и больше хотела иметь возможность бродить с теми, чей мир казался намного больше, чем ее собственный. Они могли летать над морем на кораблях и взбираться на высокие холмы, которые возвышались над облаками; и земли, которыми они владели, их леса и поля простирались далеко за пределы досягаемости ее взгляда.Она так много хотела знать! но ее сестры не смогли ответить на все ее вопросы. Затем она пошла к своей старой бабушке, которая знала все о верхнем мире, который она по праву называла «землями над морем».

«Если люди не утонут, — спросила русалочка, — смогут ли они жить вечно? Они никогда не умирают, как мы здесь, в море? »

«Да, — ответила старушка, — они тоже должны умереть, и срок их жизни даже короче нашего. Иногда мы живем по триста лет, но когда мы перестаем здесь существовать, мы становимся лишь пеной на поверхности воды и не имеем даже могилы среди тех, кого любим.У нас нет бессмертных душ, мы больше никогда не будем жить; подобно зеленым водорослям, когда они срезаны, мы никогда не сможем больше процветать. Человеческие существа, напротив, имеют души, которые живут вечно, даже после того, как тело обратилось в прах. Они поднимаются в чистом, чистом воздухе за сверкающими звездами. Как мы поднимаемся из воды и созерцаем всю землю земли, так они поднимаются в неизвестные и славные области, которых мы никогда не увидим ».

«Почему у нас нет бессмертных душ?» — печально спросила русалочка.«Я с радостью отдал бы все сотни лет, которые у меня есть, чтобы прожить, чтобы быть человеком всего один день и иметь надежду познать счастье этого великолепного мира над звездами».

«Не думайте так», — сказала старуха. «Мы считаем, что мы намного счастливее и намного лучше людей».

«Значит, я умру, — сказала русалочка, — и, как морская пена, меня гонят, чтобы никогда больше не услышать музыку волн или увидеть красивые цветы или красное солнце? Могу ли я что-нибудь сделать, чтобы завоевать бессмертную душу? »

«Нет, — сказала старуха; «Если мужчина не полюбит тебя так сильно, что ты был для него больше, чем его отец или его мать, и если бы все его мысли и вся его любовь были сосредоточены на тебе, и священник возложил свою правую руку в твою, и он пообещал будьте верны вам здесь и в будущем — тогда его душа войдет в ваше тело, и вы получите долю в будущем счастье человечества.Он даст вам душу и сохранит свою собственную; но этого не может быть никогда. Ваш рыбий хвост, который у нас считается таким красивым, на земле считается довольно уродливым. Они не знают ничего лучшего и считают необходимым, чтобы быть красивыми, иметь две крепкие опоры, которые они называют ногами ».

Потом русалочка вздохнула и печально посмотрела на свой рыбий хвост. «Давайте будем счастливы, — сказала старушка, — и будем метаться и прыгать в течение трехсот лет, которые нам предстоит прожить, а этого на самом деле достаточно.После этого мы сможем хорошо отдохнуть. Сегодня вечером у нас будет судебный бал ».

Это было одно из тех великолепных мест, которые мы никогда не увидим на земле. Стены и потолок большого бального зала были из толстого, но прозрачного хрусталя. Многие сотни колоссальных снарядов, одни темно-красного цвета, другие травянисто-зеленого цвета, с голубым пламенем в них, стояли рядами с каждой стороны. Они освещали весь салон и просвечивали сквозь стены, так что было освещено и море. Бесчисленные рыбы, большие и маленькие, проплывали мимо хрустальных стен; на одних чешуя сияла пурпурным блеском, а на других сияла серебром и золотом.Через залы текла широкая речка, и в ней танцевали русалки и русалки под музыку собственного сладкого пения.

Ни у кого на земле нет таких прекрасных голосов, как они, но русалочка пела нежнее всех. Весь двор аплодировал ей руками и хвостами, и на мгновение ее сердце стало веселым, потому что она знала, что у нее самый приятный голос ни на земле, ни в море. Но вскоре она снова подумала о мире над ней; она не могла забыть ни обаятельного принца, ни свое горе из-за того, что у нее нет такой бессмертной души, как у него.Она тихо выскользнула из дворца своего отца, и, хотя все внутри было радостью и песнями, она сидела в своем собственном маленьком саду, печальная и одна. Затем она услышала звук горна, звенящего в воде, и подумала: «Он определенно плывет наверху, тот, в ком сосредоточены мои желания и в чьи руки я хотел бы вложить счастье своей жизни. Я рискну всем ради него и завоюю бессмертную душу. Пока мои сестры танцуют во дворце моего отца, я пойду к морской ведьме, которой я всегда так боялся; она может дать мне совет и помочь.”

Тогда русалочка вышла из своего сада и пошла по дороге к пенящимся водоворотам, за которыми жила колдунья. Она никогда раньше не была такой. Там не росли ни цветы, ни трава; только голая, серая, песчаная земля тянулась к водовороту, где вода, подобно вспенивающимся колесам мельницы, захватывала все, что попадалось ей под руку, и бросала в бездонную бездну. Русалочка должна была пройти посреди этих сокрушительных водоворотов, прежде чем она смогла достичь владений морской ведьмы.Затем на большом расстоянии дорога пролегала через полосу теплой пузырящейся болотистой местности, которую ведьма называла своим торфяным болотом.

За ним был дом ведьмы, который стоял в центре странного леса, где все деревья и цветы были полипами, наполовину животными и наполовину растениями. Они были похожи на змей с сотней голов, вырастающих из земли. Ветви представляли собой длинные слизистые руки с пальцами, как гибкие червяки, двигавшие конечность за конечностью от корня к верхушке. Все, что можно было достичь в море, они схватили и держали, так что оно никогда не ускользало из их лап.

Русалочка была так напугана увиденным, что остановилась, и ее сердце забилось от страха. Она чуть было не повернула назад, но она подумала о принце и о человеческой душе, по которой она так страстно желала, и ее храбрость вернулась. Она закрутила свои длинные распущенные волосы вокруг головы, чтобы полипы не цеплялись за них. Она скрестила руки на груди, а затем ринулась вперед, когда рыба проносилась сквозь воду между гибкими руками и пальцами уродливых полипов, которые были вытянуты по бокам от нее.Она увидела, что все они держали в руках то, что схватили своими многочисленными ручонками, прочными, как железные ленты. В их цепких руках были крепко сжаты белые скелеты человеческих существ, которые погибли в море и погрузились в глубокие воды; скелеты наземных животных; и весла, рули и сундуки кораблей. Была даже русалочка, которую они поймали и задушили, и это показалось маленькой принцессе самым шокирующим из всех.

Теперь она подошла к болотистой местности в лесу, где большие толстые водяные змеи катались по болоте и обнажали свои уродливые тусклые тела.Посреди этого места стоял дом, построенный из костей людей, потерпевших кораблекрушение. Там сидела морская ведьма, позволяя жабе есть изо рта, как люди иногда кормят канарейку кусочками сахара. Она назвала уродливых водяных змей своими маленькими цыплятами и позволила им ползать по ее груди.

«Я знаю, чего ты хочешь», — сказала морская ведьма. «Это очень глупо с твоей стороны, но ты добьешься своего, хотя это принесет тебе печаль, моя прекрасная принцесса. Вы хотите избавиться от своего рыбьего хвоста и вместо этого иметь две опоры, как человеческие существа на земле, чтобы молодой принц мог влюбиться в вас и чтобы у вас была бессмертная душа.А потом ведьма засмеялась так громко и так омерзительно, что жаба и змеи упали на землю и легли, извиваясь.

«Вы как раз вовремя, — сказала ведьма, — потому что после восхода солнца завтра я не смогу помочь вам до конца другого года. Я приготовлю для вас проект, с которым вы должны плыть, чтобы приземлиться завтра до восхода солнца; сядь и выпей. Ваш хвост исчезнет и превратится в то, что мужчины называют ногами.

«Вы почувствуете сильную боль, как будто меч проходит сквозь вас.Но все, кто тебя увидят, скажут, что ты самый красивый человечек, которого они когда-либо видели. У вас по-прежнему будет та же плавная грациозность движений, и ни один танцор никогда не будет действовать так легко. Однако каждый ваш шаг будет таким, как если бы вы наступали на острые ножи и кровь должна была течь. Если ты выдержишь все это, я помогу тебе ».

«Да, пойду», — сказала маленькая принцесса дрожащим голосом, думая о принце и бессмертной душе.

«Но подумайте еще раз, — сказала ведьма, — потому что, когда ваша форма станет похожей на человека, вы больше не сможете быть русалкой.Вы никогда больше не вернетесь через воду к своим сестрам или во дворец отца. И если вы не завоюете любовь князя, так что он готов забыть своих отца и мать ради вас, любить вас всей душой и позволить священнику соединить ваши руки, чтобы вы были мужем и женой, тогда у вас никогда не будет бессмертной души. В первое утро после того, как он женится на другом, ваше сердце разобьется, и вы превратитесь в пену на гребне волн ».

«Я сделаю это», — сказала русалочка и побледнела как смерть.

«Но мне тоже нужно заплатить, — сказала ведьма, — и я прошу не о пустяках. У вас самый сладкий голос из всех, кто живет здесь, в морских глубинах, и вы верите, что сможете очаровать им принца. Но этот голос ты должен дать мне. Лучшее, что у тебя есть, я получу в качестве платы за мой дорогой напиток, который должен быть смешан с моей собственной кровью, чтобы он был острым, как обоюдоострый меч.

«Но если вы отнимете у меня голос, — сказала русалочка, — что мне останется?»

«Твоя красивая форма, твоя изящная походка и выразительные глаза.Конечно, ими можно сковать сердце мужчины. Ну что, вы растеряли храбрость? Высуньте свой язычок, чтобы я отрезал его в качестве платы; тогда у вас будет сильная тяга ».

«Будет», — сказала русалочка.

Затем ведьма поместила свой котел в огонь, чтобы приготовить магический напиток.

«Чистота — это хорошо», — сказала она, обыскивая сосуд змеями, которые она связала большим узлом. Затем она уколола себя в грудь и позволила черной крови капнуть в котелок.Поднявшийся пар закручивался в такие ужасные формы, что никто не мог смотреть на них без страха. Ведьма каждую секунду бросала в сосуд новый ингредиент, и когда он закипал, звук походил на плач крокодила. Когда наконец волшебный напиток был готов, он выглядел как чистейшая вода.

«Вот оно для тебя», — сказала ведьма. Затем она отрезала русалке язык, чтобы она больше никогда не говорила и не пела. «Если полипы схватят вас, когда вы вернетесь через лес, — сказала ведьма, — бросьте на них несколько капель зелья, и их пальцы разорвутся на тысячу частей.Но у русалочки не было случая сделать это, потому что полипы в ужасе отскочили назад, когда увидели сверкающий сквозняк, который сиял в ее руке, как мерцающая звезда.

Итак, она быстро прошла через лес и болото и между стремительными водоворотами. Она увидела, что во дворце ее отца факелы в бальном зале погасли и все внутри спали. Но она не решилась войти к ним, потому что теперь, когда она была немой и собиралась покинуть их навсегда, ей казалось, что ее сердце разобьется.Она прокралась в сад, взяла по цветку с клумбы каждой из своих сестер, тысячу раз поцеловала руку в сторону дворца, а затем поднялась в темно-синих водах.

Солнце еще не взошло, когда она подошла к дворцу князя и подошла к красивым мраморным ступеням, но луна сияла ясно и ярко. Потом русалочка выпила волшебный напиток, и казалось, будто обоюдоострый меч пронзил ее нежное тело. Она упала в обморок и лежала как мертвая.Когда солнце взошло и засияло над морем, она поправилась и почувствовала резкую боль, но перед ней стоял красивый молодой принц.

Он так пристально посмотрел на нее своими угольно-черными глазами, что она опустила свои собственные, а затем осознала, что ее рыбий хвост исчез и что у нее такая же красивая пара белых и крохотных ножек, как у любой девушки. Но на ней не было одежды, поэтому она закуталась в длинные густые волосы. Князь спросил ее, кто она и откуда. Она смотрела на него мягко и печально своими глубокими голубыми глазами, но не могла говорить.Он взял ее за руку и повел во дворец.

Каждый шаг, который она делала, был таким, как и сказала ведьма; ей казалось, что она наступает на острие игл или острых ножей. Однако она терпела это охотно и двигалась рядом с принцем легко, как пузырь, так что он и все, кто ее видел, удивлялись ее грациозным, покачивающимся движениям. Очень скоро она была облачена в дорогие одежды из шелка и муслина и стала самым красивым существом во дворце; но она была немой и не могла ни говорить, ни петь.

Прекрасные служанки, одетые в шелк и золото, выступили вперед и запели перед принцем и его царственными родителями. Одна пела лучше всех, и князь хлопал в ладоши и улыбался ей. Это было большим огорчением для русалочки, потому что она знала, насколько нежнее она сама когда-то могла петь, и подумала: «О, если бы он только мог знать, что я отдала свой голос навсегда, чтобы быть с ним!»

Затем слуги исполнили несколько красивых сказочных танцев под красивую музыку.Затем русалочка подняла свои прекрасные белые ручки, встала на кончики пальцев, скользила по полу и танцевала, как никто еще не умел танцевать. С каждым мгновением ее красота раскрывалась все больше, а выразительные глаза взывали к сердцу больше, чем песни рабов. Все были очарованы, особенно принц, который называл ее своим маленьким подкидышем. Она снова танцевала довольно охотно, чтобы доставить ему удовольствие, хотя каждый раз, когда ее нога касалась пола, казалось, будто она наступала на острые ножи.

Принц сказал, что она должна оставаться с ним всегда, и ей разрешили спать у его дверей на бархатной подушке. Он сделал для нее пажное платье, чтобы она могла сопровождать его верхом. Они вместе ехали по благоухающему лесу, где зеленые ветви касались их плеч, а маленькие птички пели среди свежих листьев. Она взобралась с ним на вершины высоких гор, и хотя ее нежные ступни кровоточили, так что даже ее шаги были отмечены, она только улыбалась и следовала за ним, пока они не увидели облака под ними, как стая птиц, летящих в далекие страны.Находясь во дворце князя и когда все домочадцы спали, она садилась на широкие мраморные ступени, так как ее горящие ноги облегчало купание в холодной морской воде. Именно тогда она подумала обо всех тех, кто внизу, в глубине.

Однажды ночью ее сестры подошли под руку и горестно пели, плывя по воде. Она поманила их, и они узнали ее и рассказали, как она их огорчила; после этого они каждую ночь приходили в одно и то же место.Однажды она увидела вдалеке свою старую бабушку, которая много лет не выходила на поверхность моря, и старого Морского Короля, ее отца, с короной на голове. Они протянули к ней руки, но не рискнули подходить к земле так близко, как ее сестры.

Шли дни, она любила князя все сильнее, а он любил ее, как маленького ребенка. Ему никогда не приходила в голову мысль сделать ее своей женой. Однако, если он не женился на ней, она не могла получить бессмертную душу, а на следующее утро после его женитьбы на другой она растворилась в морской пене.

«Разве ты не любишь меня больше всех?» глаза русалочки, казалось, говорили, когда он обнимал ее и целовал ее светлый лоб.

«Да, ты мне дорог, — сказал принц, — потому что у тебя самое лучшее сердце, и ты самый преданный мне. Вы похожи на молодую девушку, которую я однажды видел, но с которой я никогда больше не встречусь. Я был на корабле, который потерпел крушение, и волны выбросили меня на берег возле святого храма, где несколько молодых девушек совершали службу. Самый молодой из них нашел меня на берегу и спас мне жизнь.Я видел ее всего дважды, и она единственная в мире, кого я мог любить. Но вы похожи на нее, и вы почти выбросили ее образ из моей памяти. Она принадлежит к святому храму, и удача прислала тебя вместо нее ко мне. Мы никогда не расстанемся.

«Ах, он не знает, что это я спасла ему жизнь», — подумала русалочка. «Я перенес его по морю в лес, где стоит храм; Я сидел под пеной и смотрел, пока люди не пришли ему на помощь. Я видел симпатичную девушку, которую он любит больше, чем меня.Русалка глубоко вздохнула, но не могла плакать. «Он говорит, что девушка принадлежит святому храму, поэтому она никогда не вернется в мир — они больше не будут встречаться. Я рядом с ним и вижу его каждый день. Я буду заботиться о нем, буду любить его и отдам свою жизнь ради него ».

Очень скоро было сказано, что принц женится и что прекрасная дочь соседнего царя станет его женой, так как достраивают прекрасный корабль. Хотя принц сообщил, что намеревается просто нанести визит королю, обычно предполагалось, что он пошел ко двору принцессы.С ним должна была отправиться большая компания. Русалочка улыбнулась и покачала головой. Она знала мысли принца лучше, чем кто-либо другой.

«Я должен путешествовать», — сказал он ей; «Я должен увидеть эту прекрасную принцессу. Мои родители желают этого, но они не заставят меня привести ее домой в качестве невесты. Я не могу любить ее, потому что она не похожа на красивую девушку в храме, на которую вы похожи. Если бы меня заставили выбирать невесту, я бы выбрал тебя, мой тупой подкидыш, с такими выразительными глазами.Затем он поцеловал ее розовые губы, поиграл с ее длинными развевающимися волосами и положил голову ей на сердце, в то время как она мечтала о человеческом счастье и бессмертной душе.

«Ты не боишься моря?» — сказал он, когда они стояли на палубе благородного корабля, который должен был доставить их в страну соседнего короля. Затем он рассказал ей о шторме и штиле, о странных рыбах в глубине под ними и о том, что там видели ныряльщики. Она улыбнулась его описаниям, потому что лучше, чем кто-либо, знала, какие чудеса творится на дне моря.

В лунную ночь, когда все на борту спали, кроме человека у руля, она сидела на палубе, глядя вниз сквозь прозрачную воду. Ей казалось, что она может различить замок своего отца, а на нем свою престарелую бабушку с серебряной короной на голове, смотрящую сквозь стремительный поток на киль корабля. Тогда ее сестры поднялись на волну и печально посмотрели на нее, заламывая белые руки. Она поманила их, улыбнулась и хотела сказать им, насколько она счастлива и благополучна.Но юнга подошла, и когда ее сестры нырнули, он подумал, что видит только морскую пену.

На следующее утро корабль вошел в гавань красивого города, принадлежащего королю, которого принц собирался посетить. Звонили церковные колокола, а с высоких башен росли трубы. Солдаты с флагами и блестящими штыками выстроились вдоль дорог, по которым они проезжали. Каждый день был праздник, балы и развлечения сменяли друг друга.Но принцесса еще не появилась. Говорят, что она выросла и получила образование в религиозном доме, где познавала все королевские добродетели.

Наконец она пришла. Затем русалочка, которой не терпелось узнать, действительно ли она красива, была вынуждена признать, что никогда не видела более совершенного видения красоты. Ее кожа была изящно светлой, а под длинными темными ресницами смеющиеся голубые глаза сияли правдой и чистотой.

«Это ты, — сказал принц, — спас мне жизнь, когда я лежал, как мертвый, на берегу», и он обнял покрасневшую невесту.

«О, как я счастлив!» сказал он русалочке; «Мои самые большие надежды сбылись. Вы будете радоваться моему счастью, потому что ваша преданность мне велика и искренна ».

Русалочка поцеловала его руку и почувствовала, как будто ее сердце уже разбито. Его свадебное утро принесет ей смерть, и она превратится в морскую пену.

Звонили все церковные колокола, и глашатаи проехали по городу, провозглашая обручение. Ароматное масло сжигалось в дорогих серебряных лампадах на каждом алтаре.Священники махали кадильницами, а жених и невеста взялись за руки и получили благословение епископа. Русалочка, одетая в шелк и золото, держала шлейф невесты; но ее уши не слышали праздничной музыки, и ее глаза не видели священного обряда. Она думала о приближавшейся к ней ночи смерти и обо всем, что она потеряла в этом мире.

В тот же вечер жених и невеста поднялись на борт корабля. Ревели пушки, развевались флаги, а в центре корабля был воздвигнут дорогой пурпурно-золотой шатер.В нем были элегантные спальные диваны для новобрачных в ночное время. Корабль при попутном ветре с раздутыми парусами плавно и легко скользил по спокойному морю.

Когда стемнело, зажгли несколько цветных ламп, и моряки весело танцевали на палубе. Русалочка не могла не думать о своем первом подъеме из моря, когда она видела подобные радостные празднества, поэтому она тоже присоединилась к танцу, приподнялась в воздухе, как ласточка, когда он преследует свою добычу, и все присутствующие приветствовали ей интересно.Она никогда раньше не танцевала так изящно. Ее нежные ступни казались порезанными острыми ножами, но она не заботилась о боли; более острая боль пронзила ее сердце.

Она знала, что это последний вечер, когда она когда-либо увидит принца, ради которого она оставила свою родню и свой дом. Она отказалась от своего прекрасного голоса и ежедневно страдала для него неслыханной болью, а он ничего об этом не знал. Это был последний вечер, когда она должна была дышать с ним одним воздухом или смотреть на звездное небо и глубокое море.Ее ждала вечная ночь без мыслей и снов. У нее не было души, и теперь она никогда не могла ее завоевать.

До полуночи на корабле царила радость и веселье. Она улыбалась и танцевала с остальными, в то время как в ее сердце была мысль о смерти. Принц поцеловал свою прекрасную невесту, и она играла с его волосами цвета воронова крыла, пока они, взявшись за руки, не пошли отдыхать в роскошном шатре. Потом все замерло на борту корабля, и только пилот, стоявший у руля, не спал. Русалочка оперлась белыми руками о край сосуда и посмотрела на восток в поисках первого утреннего румянца — того первого луча зари, который должен был стать ее смертью.Она видела, как ее сестры восстали из наводнения. Они были такими же бледными, как и она, но их прекрасные волосы больше не развевались на ветру; он был отрезан.

«Мы отдали наши волосы ведьме, — сказали они, — чтобы помочь тебе, чтобы ты не умер сегодня ночью. Она дала нам нож; видите, он очень резкий. Перед восходом солнца вы должны окунуться в сердце принца. Когда теплая кровь упадет на ваши ноги, они снова срастутся в рыбий хвост, и вы снова станете русалкой и сможете вернуться к нам, чтобы прожить свои триста лет, прежде чем вы превратитесь в соленую морскую пену.Тогда поспешите; либо он, либо вы должны умереть до восхода солнца. Наша старая бабушка так скорбит по тебе, что ее седые волосы падают, как наши упали под ножницы ведьмы. Убейте принца и вернитесь. Спешите! Неужели вы не видите первых красных полос на небе? Через несколько минут взойдет солнце, и ты умрешь ».

Тогда они глубоко и грустно вздохнули и погрузились в волны.

Русалочка отдернула малиновую занавеску шатра и увидела прекрасную невесту, чья голова покоилась на груди князя.Она наклонилась и поцеловала его благородный лоб, затем посмотрела на небо, на котором розовый рассвет становился все ярче и ярче. Она взглянула на острый нож и снова устремила взгляд на принца, который во сне шептал имя своей невесты.

Она была в его мыслях, и нож дрожал в руке русалочки, но она швырнула его далеко от себя в волны. Вода в месте падения стала красной, а брызнувшие капли были похожи на кровь. Она бросила еще один долгий, полуобморочный взгляд на принца, затем бросилась с корабля в море и почувствовала, как ее тело растворяется в пене.

Солнце поднялось над волнами, и его теплые лучи упали на холодную пену русалочки, которая не чувствовала себя умирающей. Она видела яркое солнце и сотни прозрачных, красивых существ, плавающих вокруг нее — она ​​могла видеть сквозь них белые паруса кораблей и красные облака в небе. Их речь была мелодичной, но не могла быть услышана ушами смертных — так же, как их тела не могли быть увидены смертными глазами. Русалочка заметила, что у нее такое же тело, как у них, и что она продолжает подниматься все выше и выше из пены.»Где я?» — спросила она, и ее голос казался неземным, как голоса тех, кто был с ней. Никакая земная музыка не могла подражать этому.

«Среди дочерей небесных», — ответила одна из них. «У русалки нет бессмертной души, и она не может получить ее, если не завоюет любовь человеческого существа. От чужой воли зависит ее вечная судьба. Но дочери воздуха, хотя и не обладают бессмертной душой, своими добрыми делами могут добыть ее себе. Летим в теплые страны и остужаем знойный воздух, уничтожающий человечество чумой.Мы несем аромат цветов для распространения здоровья и восстановления.

«После того, как мы триста лет стремились делать все хорошее, что в наших силах, мы получаем бессмертную душу и участвуем в счастье человечества. Ты, бедная русалочка, всем сердцем старалась делать то, что делаем мы. Вы страдали и терпели и своими добрыми делами возвысились в духовный мир, и теперь, прилагая триста лет таким же образом, вы можете обрести бессмертную душу.”

Русалочка подняла свои прославленные глаза к солнцу и впервые почувствовала, как они наполняются слезами.

На корабле, на котором она оставила принца, царила жизнь и шум, и она увидела, что он и его прекрасная невеста искали ее. Они с грустью смотрели на жемчужную пену, как будто знали, что она бросилась в волны. Незаметно она поцеловала в лоб невесты и обмахнула принца веером, а затем поднялась с другими детьми воздуха на розовое облако, которое плыло вверху.

«Через триста лет так мы поплывем в Царство Небесное», — сказала она. «И, возможно, мы даже доберемся туда раньше», — прошептала одна из ее спутников. «Незримо мы можем войти в дома людей, где есть дети, и каждый день, когда мы находим хорошего ребенка, который является радостью его родителей и заслуживает их любви, время нашего испытания сокращается. Когда мы летим по комнате, ребенок не знает, что мы радостно улыбаемся его хорошему поведению, потому что мы можем считать на один год меньше из наших трехсот лет.Но когда мы видим непослушного или злого ребенка, мы проливаем слезы печали, и за каждую слезу день добавляется к нашему времени испытаний ».

Хотите еще историй о любви , чтобы прочитать своему ребенку? Прочтите наш обзор «Десяти лучших детских книжек с картинками о любви»

КРАТКАЯ ИСТОРИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ НАПИСАННАЯ ГАНСОМ КРИСТИАНОМ АНДЕРСЕНОМ

Заголовочная иллюстрация от Prawny на Pixabay, с благодарностью.

ПОЗНАКОМЬТЕСЬ С ИСТОРИЯМИ ~ ИДЕИ ДЛЯ РАЗГОВОРА С ДЕТЬМИ

Сочувствие

1.Если бы вы были одной из русалок, впервые увидевших землю, как вы думаете, что бы вы заметили в ней больше всего?

Независимое мышление

1. Что вы понимаете под идеей «бессмертной души», которую бабушка Русалочки говорит ей, что есть у всех людей?

Любовь

1. Русалочке дается возможность спасти свою жизнь, если она убьет Принца. Но она этого не делает. Почему она ставит жизнь и счастье Принца выше своего собственного?

Разговор

1.Какие чувства вызывает у вас эта история? Почему?

Информация о книге!

Схема не найдена.

Sur La Lune || Аннотации Русалочки

Аннотации

1. Синий: Синий — доминирующий цвет в этой истории, отчасти благодаря его водянистой обстановке. Синий представляет подводный мир русалочки, вплоть до цвета ее глаз и песка. Обратите внимание, как часто цвет используется для описания элемента мира русалочки, когда вы читаете рассказ.
Вернуться на место в истории.

---

2. Морской король: Обратите внимание, что, описывая утопический подводный мир, Андерсен все же дал королевству иерархию с королем, принцессами и подданными. Красивый дом русалочки и социальное положение в нем затрудняют понимание, почему она хотела бы его покинуть. История Андерсена объясняет, что предпочтительнее только вечное спасение.

Самый известный морской король в европейском фольклоре родом из России.Две настоятельно рекомендуемые книги с рассказами о Морском Короле:

Йолен, Джейн и Суламифь Оппенгеймы. Рыбный принц и другие истории. Пол Хоффман, иллюстратор. Нортгемптон, Массачусетс: Interlink Pub Group, 2001.
Купите книгу в твердом переплете. или Купите книгу в мягкой обложке.

Шепард, Аарон. Дочь морского царя: русская легенда . Геннадий Спирин, иллюстратор. Нью-Йорк: Атенеум, 1997.
Купите книгу в твердом переплете. или Купите книгу в мягкой обложке.

Вернуться на место в истории.

---

3. Младший: Андерсен придерживается общепринятой фольклорной модели рассказа истории самого младшего брата или сестры. Традиционный фольклор в первую очередь интересен только детям или самым младшим братьям и сестрам.
Вернуться на место в истории.

---

4. Рыбий хвост: Русалки не всегда изображаются с рыбьими хвостами в фольклоре. Некоторые русалки изображаются полностью человеческими, хотя они живут в воде, а не на суше.Однако хвост русалочки имеет решающее значение в истории Андерсена.
Вернуться на место в истории.

---

5. Красный: Красный — другой доминирующий цвет в истории, уступающий только синему. Красный представляет миры над водой, описывая солнце на небесах и мир, который оно светит. Красный также появляется в вещах русалочки под водой, таких как ее цветник, представляя ее голод по мирам над водой.
Вернуться на место в истории.

---

6. Солнце: Солнце, часто описываемое как светящееся красным, можно считать второстепенным персонажем в сказке, оно так часто упоминается и описывается. Солнце олицетворяет землю и небеса, два мира над миром русалки и те, к которым она стремится присоединиться.
Вернуться на место в истории.

---

7. Странный ребенок, тихий и задумчивый: Складывается ощущение, что Андерсен тоже был странным ребенком, тихим и задумчивым, особенно когда он писал рассказы.Русалочка частично представляет Андерсена.
Вернуться на место в истории.

---

8. Красивая мраморная статуя: Иллюстраторы часто изображают русалочку в компании ее мраморной статуи. См. Страницу «Иллюстрации русалочки», чтобы просмотреть некоторые из этих иллюстраций.
Вернуться на место в истории.

---

9. Пятнадцатый год: Пятнадцать и шестнадцать лет часто считаются возрастом зрелости и возрастом вступления в брак для молодых женщин во многих культурах.
Вернуться на место в истории.

---

10. Русалка: Русалки были популярны во времена Андерсена, они появлялись в рассказах и песнях. Следовательно, Андерсен был хорошо знаком с фольклором русалок, когда писал эту сказку. Он использует много фольклорных элементов в сказке, но отходит от традиций, когда это соответствует его цели.

Русалки были частью фольклора, по крайней мере, со времен средневековья, возможно, из древней мифологии. Некоторые ученые считают, что сказки о русалках возникли на основе образов Афродиты, богини любви, вышедшей из моря.Другой возможный источник — хадейский бог моря Оаннес. «Было высказано предположение, что проблески морских млекопитающих, таких как дюгонь или ламантин, которые кормят своих детенышей над поверхностью воды, способствовали достоверности преданий» (Jones 1995, 301). Мужской аналог русалки — водяной.
Вернуться на место в истории.

---

11. Город: Андерсен жил в Копенгагене на улице Ниван, улице, которая «начинается от гавани и проходит по обеим сторонам канала, где стояли рыболовные суда», когда он написал Русалочка .(Франк 2003, 103).
Вернуться на место в истории.

---

12. Дикие лебеди: Андерсен любил трансформирующие качества лебедей, когда они превращаются из неуклюжих гусят в красивых взрослых. Лебеди играют главные роли в двух других его более популярных сказках: Гадкий утенок и Дикие лебеди . Здесь лебеди символизируют постоянные преобразования русалочки на протяжении всей истории. Когда лебеди летят к солнцу и небу, они предвещают судьбу русалки.
Вернуться на место в истории.

---

13. Виноградные лозы: Хотя в этом переводе используется только слово виноградные лозы , в оригинальном датском языке упоминается виноградная лоза. Виноградные лозы не распространены в Дании, но хорошо известны в Италии. Андерсен любил пейзажи Италии и часто использовал их элементы в своих декорациях (Frank 2003, 103).
Вернуться на место в истории.

---

14. Более красивые голоса, чем могло бы быть у любого человека: Фольклор русалок повествует о русалках, заманивающих моряков на смерть своим прекрасным пением.Увидеть русалку в путешествии считалось неудачей и предзнаменованием серьезного несчастья, возможно, даже кораблекрушения (Jones 1995, 300). Если рассматривать всю историю целиком, то более позднее появление русалочки на корабле предвещает трагедию. Происходит кораблекрушение, погибает большинство моряков. Принц выживает только благодаря заботе русалочки.
Вернуться на место в истории.

---

15. Умоляю моряков не бояться, если они погрузятся на дно: «В некоторых традициях они [русалки] стремятся утащить с собой смертных, особенно молодых людей, которые наиболее восприимчивы к их чарам. , где они держат свои души в ловушках клеток »(Jones 1995, 300).Андерсен не использует эту часть фольклора русалок, вместо этого изображая своих сестер-русалок невинно желающими разделить их прекрасный дом, мало задумываясь о неминуемой гибели в результате утопления, с которой столкнутся моряки.
Вернуться на место в истории.

---

16. Я знаю, что буду любить мир там, наверху, и всех людей, которые в нем живут: Одна из самых популярных интерпретаций Русалочка касается желания Андерсена выйти на более высокий социальный уровень и быть принятым теми, кто в нем.Болезненные жертвы русалки сравнивают с собственными страданиями и неудачами Андерсена, когда он боролся за свое желанное место в мире из низшего класса, в котором он родился. Эта интерпретация также используется в другой популярной сказке Андерсена, Гадкий утенок . Андерсен утверждал, что Русалочка была единственной из этих сказок, которая тронула его, когда он ее написал.
Вернуться на место в истории.

сказочные героини »(Татарский 2002, 311).
Вернуться на место в истории.

---

18. Молодой принц, самый красивый из всех: Андерсен продолжает сказочную традицию, отдавая русалку, морскую принцессу, на любовь прекрасного принца. Королевские главные герои часто встречаются в романтических сказках. Обратите внимание, что в мировоззрении Андерсена сухопутный принц все еще занимает более высокое положение, чем морская принцесса, живущая в мире под водой.
Вернуться на место в истории.

---

19. Он бы умер, если бы русалочка не пришла ему на помощь: Русалка, возможно, своим присутствием предвещая крушение, спасает принца от утопления, вместо того, чтобы вести его к гибели, как это сделали бы более традиционные русалки.
Вернуться на место в истории.

---

20. Желаемое: В фольклоре некоторых русалок у русалок есть способность исполнять желания, обычно три. Русалочка не наделена этой способностью Андерсен.
Вернуться на место в истории.

---

21. У нас нет бессмертных душ, мы никогда не будем жить снова: Андерсен посвятил себя передаче христианских тем в своих произведениях. Во многих христианских традициях сверхъестественные существа не имеют души и шанса на вечное спасение. Андерсен выразил свою веру в важность вечного спасения, дав своей русалочке сильное желание бессмертия и предоставив ей возможность обрести его.
Вернуться на место в истории.

---

22. Душа: Примерно через 50 лет после публикации Русалочки Оскар Уайльд опубликовал свой собственный рассказ о русалке «Рыбак и его душа». В этой сказке рыбак влюбляется в русалку и стремится отдать свою душу, чтобы она приняла его как любовника. История Уайльда включает в себя знания о русалках, а также, похоже, является реакцией на рассказ Андерсена.
Вернуться на место в истории.

---

23. Если бы мужчина не полюбил вас так сильно, что вы были бы для него больше, чем его отец или мать; и если бы все его мысли и вся его любовь были сосредоточены на тебе: Согласно легендам об ундинах, ундина могла обрести бессмертную душу, только выйдя замуж за смертного и родив ему ребенка.Один из самых известных рассказов об ундине — «Ундина» Фридриха де ла Мотта Фука.

В экранизации сказки Диснея русалочка ищет не бессмертия, а только земной любви. Ее проклятие смерти будет снято, если принц поцеловал ее в течение определенного периода времени; ему не обязательно жениться на ней. Хотя в фильме Диснея подразумевается, что поцелуй — это любовь, а любовь — предложение руки и сердца.
Вернуться на место в истории.

---

24. Legs: Традиционный фольклор русалок по-разному описывает способность русалок жить вне воды. В некоторых традициях русалка не может долго жить без воды. В других традициях русалки обладают способностью принимать человеческий облик — в том числе превращать сказку в две ноги — чтобы жить на суше. Желание вернуться в воду очень сильное, что часто приводит к тому, что русалка уходит навсегда, даже если за то время, которое она провела на суше, были созданы любовник и / или семья (Jones 1995, 300).
Вернуться на место в истории.

---

25. Голос: Голос русалочки — ее средство художественного выражения, точно так же, как Андерсен писал его. Ученые часто связывают страх Андерсена потерять свой талант или, по крайней мере, не признать его, с потерей голоса русалкой. Когда русалка теряет голос, она теряет возможность для принца узнать и полюбить ее. Она жертвует тем, что ей нужно, чтобы принц влюбился в нее.Андерсен надеялся, что его произведения помогут людям полюбить и принять его. К счастью, так оно и было.

Критик Кристин Фелл утверждает, что потеря голоса русалочки свидетельствует о ее одиночестве в обоих мирах. «Когда у нее был голос, она не могла общаться со своим народом, потому что ее образ мышления был далек от их. Теперь, когда она потеряла средства общения, она находит принца, и это указывает на то, что у него была степень понимания, чтобы делиться мыслями и надеждами русалочки и отвечать на них, если бы механизм коммуникации не отсутствовал »(Fell 1967, 85).
Вернуться на место в истории.

---

26. Морская ведьма: В то время как морская ведьма выглядит устрашающей благодаря описанию Андерсеном ее среды обитания, версия Диснея делает ведьму гораздо большим злодеем и заклятым врагом русалочки. Урсула, как ее называют в фильме, большая и некрасивая, с щупальцами осьминога. Она активно борется за то, чтобы русалка Диснея, Ариэль, не получила свой приз. Ведьма Андерсена, похоже, уже знает будущее и больше не чувствует необходимости манипулировать им после первой встречи с русалочкой.Она посредник, а не злодей в традиционном понимании.
Вернуться на место в истории.

---

27. Построен из костей людей, потерпевших кораблекрушение: Дом морской ведьмы является противодействием теме вечной жизни в истории. «Болото, в котором она [морская ведьма] проживает, и кости человеческого народа, поддерживающие ее дом, — все указывает на режим, который ярко демонстрирует человеческую смертность и физическое разложение» (Tatar 2002, 303). Баба Яга, ведьма из русского фольклора, живет в доме из костей.
Вернуться на место в истории.

---

28. Плач крокодила: «Европейские путешественники сообщили Старому Свету, что крокодил стонал и вздыхал, как будто от боли соблазнял своих жертв, и даже плакал над их трупами, когда пожирал их; отсюда и фраза« крокодил » слезы, «обозначающие неискреннее горе» (Jones 1995, 127).
Вернуться на место в истории.

---

29. Рабы: Хотя Дания действительно участвовала в африканской работорговле, у нее никогда не было рабов в самой стране, только крепостные.Роль Дании в работорговле была запрещена в 1803 году до времен Андерсена (Frank 2003, 104).
Вернуться на место в истории.

---

30. Хлопал в ладоши: ​​ Андерсен любил аплодисменты в его честь. В своей автобиографии «Сказка моей жизни » он описал свою радость, когда в театре аплодировали одной из его первых пьес, Любовь в башне Святого Николая, . Он объясняет, что убежал из театра в радости и слезах, когда публика аплодировала ему и кричала «Да здравствует!» (Франк 2003, 103).
Вернуться на место в истории.

---

31. Исполнил несколько довольно сказочных танцев: Андерсен мечтал стать частью театрального мира после своего первого похода в театр в возрасте семи лет. Интересно, что это первое посещение было на спектакле Das Donauweibschen , комической оперы о водяной нимфе. Позже Андерсен писал: «С того дня, как я сказал, что это моя первая игра, вся моя душа горела для этого искусства. Я до сих пор помню, как мог целыми днями сидеть в одиночестве перед зеркалом, с фартуком на плечах вместо рыцарского плаща. , играет Das Donauweibschen …. Вскоре я выучил датские пьесы наизусть … и я также начал писать пьесы «(Франк 2003, 103).

В подростковом возрасте Андерсен работал статистом в балете Королевского театра, пытаясь быть на сцене в той или иной форме.

Русалочка была интерпретирована как балет в 1913 году, спустя годы после смерти Андерсена. В главной роли танцевала правнучка одного из величайших покровителей Андерсена Джонаса Коллинза.
Вернуться на место в истории.

---

32. Каждый раз, когда ее ступня касалась пола, казалось, будто она наступала на острые ножи: Русалочка — не единственный персонаж Андерсена, который испытывает боль при ходьбе или танце. Главный герой в The Red Shoes проклят танцевать до смерти в красных танцевальных туфлях. Некоторые ученые полагают, что Андерсен адаптировал это проклятие из наказания, которое злая мачеха получает в Белоснежке и семи гномах . Интерес Андерсена к ногам и обуви мог быть больше, чем фольклорный, поскольку он был сыном сапожника.Тем не менее, обувь часто играет важную роль в сказках, таких как сказки о Золушке и Сапожник и эльфы .
Вернуться на место в истории.

---

33. Сон у его двери на бархатной подушке: Русалочка стала домашним животным принца, спящей на бархатной подушке у его двери. Это не сулит ничего хорошего для ее желания быть его страстной любовью. Он любит ее только как любимую игрушку и спутницу.
Вернуться на место в истории.

---

34. Для нее было сшито платье пажа, чтобы она могла сопровождать его верхом: Хотя миссис Полл выбрала слово платье для описания костюма пажа, на самом деле наряд — это униформа для пажа. Русалочка пересекает гендерные границы, надевая мужскую одежду и отправляясь с ним верхом на лошадях (Татар, 2002, 302).
Вернуться на место в истории.

---

35. Он любил ее, как любил бы маленького ребенка, но ему никогда не приходило в голову сделать ее своей женой: Автор Розеллен Браун объясняет неспособность принца любить русалочку: «Она« лишена голоса » о ее личности, о самой себе, осталось только ее внешность, которая очаровательна, но (к вечной чести принца) недостаточна по сравнению с удовольствием полностью говорящей женщины.Русалка — красивая и любящая оболочка, и ее тоска навсегда безответна »(Brown 1998, 62).
Вернуться на место в истории.

---

36. Она мечтала о человеческом счастье и бессмертной душе: Андерсен тоже мечтал о счастье в своей жизни и о высшем бессмертии. Хотя счастье в его собственной жизни было мимолетным, часто из-за его собственной неуверенности и неудач в любви, можно с уверенностью сказать, что он достиг бессмертия в нашем мире благодаря своим популярным сказкам.
Вернуться на место в истории.

---

37. Нож дрожал в руке русалочки: потом она швырнула его далеко от себя в волны: Русалочка не жестокое существо, в отличие от некоторых русалок в фольклоре, и не может вызвать смерть другой, особенно мужчина, которого она любит. Однажды она спасла ему жизнь и не может заставить себя покончить с этим.
Вернуться на место в истории.

---

38. Она бросила еще один долгий, полуобморочный взгляд на принца, а затем бросилась с корабля в море и подумала, что ее тело растворяется в пене: Марина Уорнер критикует сказку как отрицательное сообщение о женская любовь и долг.Рассказ показывает, что для женщины, которую добровольно заставляют замолчать, «отрезать себе язык по-прежнему недостаточно. Чтобы спастись, требуется нечто большее: самоуничтожение, растворение» (Warner 1994, 398).
Вернуться на место в истории.

---

39. Дочери воздуха: Рабочее название сказки Андерсена было «Дочери воздуха».
Вернуться на место в истории.

---

40. Но дочери небесные, хотя и не обладают бессмертной душой, своими добрыми делами могут добыть ее себе: Андерсен написал в письме другу: «Я не имел, как де la Motte Fouquet in Undine , пусть обретение русалкой бессмертной души зависит от незнакомца, от любви другого человека.Это определенно неправильный поступок. Это было бы случайностью, и я не собираюсь принимать , что в этом мире. Я позволил моей русалке пойти более естественным, божественным путем »(Frank 2003, 104).
Вернуться на место в истории.

---

41. Триста лет: Обратите внимание, что период ожидания для получения бессмертной души такой же, как и нормальная продолжительность жизни русалки, описанная ранее в истории.
Вернуться на место в истории.

---

42. Но когда мы видим непослушного или злого ребенка, мы проливаем слезы печали, и с каждой слезой день добавляется к нашему испытанию !: Этот финал расстроил многих критиков сказки. Они считают, что это последнее сообщение более пугающее, чем любое другое, представленное в сказке. К сожалению, эта история переходит в викторианские сказки о морали, написанные для детей, чтобы запугать их и заставить их вести себя хорошо. П. Л. Трэверс, автор Мэри Поппинс и известный фольклорный комментатор, возможно, сказал это лучше всего:

«Но — год отнимается, когда ребенок ведет себя; слезинка проливается и добавляется день, когда ребенок капризничает? Андерсен, это шантаж.И дети это знают и ничего не говорят. Для вас великодушие »(Travers 1979, 93).
Вернуться на место в истории.

11 классических сказок, от которых детям не снятся кошмары

Однажды мои дети обсуждали фильм Frozen и задавались вопросом, как Дисней придумал такую ​​историю. Я упоминал, что оригинальная сказка называется Снежная королева и отличается от фильма.Мои дети были ошеломлены. Они понятия не имели, что любимый ими фильм хорошего самочувствия основан на рассказе, которому сотни лет. Внезапно у них возникло множество вопросов. Что произошло в «настоящей» версии истории? Какие еще фильмы и книги основаны на классических сказках и чем они отличаются?

На следующий день моя дочь пошла искать классические сказки в библиотеке начальной школы. Она пришла домой со стопкой книжек с картинками, чтобы мы читали вместе. Мы прекрасно провели время, читая книги и изучая оригинальные версии любимых нами историй.

Конечно, некоторые из оригинальных сказок мрачны, жестоки и скорее могут вызвать у ребенка кошмары, чем что-либо другое. К счастью, существует множество книжек с картинками, в которых пересказываются классические произведения без всех страшных моментов, которые потенциально могут навредить вашим детям на всю жизнь. Вот несколько книг, которые остаются верными оригинальной истории — за исключением кошмаров.

• Джек и бобовый стебель

  проиллюстрировано Карли Гледхилл

  Познакомьте своего малыша или малыша с классической историей Джек и бобовый стебель с помощью этой прекрасно иллюстрированной настольной книги.Мать Джека отправляет его в город, чтобы продать свою семейную корову, но вместо этого он меняет корову на волшебные бобы. Когда бобы превращаются в бобовый стебель, достигающий неба, Джек поднимается на вершину и находит спящего гиганта, а его дом наполнен сокровищами.
  (0–3 лет)

• Три поросенка

  проиллюстрировано Карли Гледхилл

  Еще одна настольная книга для любителей маленьких сказок.Маленькие дети будут очарованы классической историей о трех поросятах, которые отправляются в путь по миру. Когда приходит волк и по очереди издевается над каждой свиньей, они боятся, что их новое приключение будет недолгим. Но волк встречает свою спичку, когда пытается взорвать твердый кирпичный дом третьего поросенка.
  (0–3 лет)

• Принцесса на горошине

  Ганса Христиана Андерсена, иллюстрировано Яной Кристи

  Кто знал, что горох может быть таким неприятным? Принцесса теряет сон на всю ночь, когда крохотный овощ кладут ей под матрас.Сколько бы матрасов она ни складывала, ей все равно не поудобнее. Эта прекрасно иллюстрированная классическая сказка пользуется популярностью у читателей от мала до велика!
  (2–5 лет)

• Маленькая Золотая Книжка Сказка Избранное

  Братьев Гримм и Ганса Христиана Андерсена

  Вы всегда можете рассчитывать на «Маленькие золотые книжки», которые доставят красиво написанные и иллюстрированные классические истории, которые понравятся поколениям.В эту книгу вошли рассказы Двенадцать танцующих принцесс , Дикие лебеди и Синяя книга сказок . Эта классическая коллекция сказок с захватывающими дух иллюстрациями Гордона Лэйта и Шейлы Беккет является обязательной частью любой детской книжной полки.
  (2–5 лет)

• Спящая красавица

  от Tiger Tales, иллюстрировано Кирсти Дэвидсон

  Погрузитесь в классическую сказку о принцессе, злой фее и заклинании, усыпляющем все королевство.Эта адаптация Sleeping Beauty с яркими иллюстрациями и простым текстом — идеальный способ познакомить юных читателей с историей.
  (3–7 лет)

• Пиноккио

  от Tiger Tales, иллюстрировано Ричардом Ватсоном

  Пиноккио счастлив быть живым, но он отдал все, чтобы стать настоящим мальчиком. Ему нужен нормальный нос, который не становился длиннее каждый раз, когда он лгал.С помощью совести Пиноккио должен научиться быть добрым и честным, прежде чем его желание может осуществиться.
  (3–7 лет)

• Золушка: Сказка любопытного ворона

  Нуси Кроу, иллюстрировано Эдом Брайаном

  Дети и взрослые обожают эту классическую сказку о бедной служанке, которая нашла настоящую любовь. Этот пересказ Cinderella , дополненный королевским балом, феей-крестной, волшебными туфлями и комендантским часом в полночь, поразит ваше сердце и воображение.
  (3–7 лет)

• Русалочка

  от Tiger Tales, иллюстрировано Касей Нововейской

  Будьте готовы к перегрузке миловидностью! Присоединяйтесь к русалочке, которая спасает моряка от утопления, влюбляется и рискует всем, чтобы снова его найти. Русалочка должна доказать свое мужество в этой милой и красочной книжке с картинками, от морских глубин до башен замка.
  (3–7 лет)

• Белоснежка

  от Tiger Tales, иллюстрация Ольги Демидовой

  Эта сказка очаровывала читателей уже более двух столетий. Когда Белоснежка сбегает от ревнивой мачехи, она поселяется в лесу с семью крохотными человечками. Эта любимая классика была адаптирована в формате книжки с картинками и снабжена новыми яркими иллюстрациями, чтобы привлечь внимание целого нового поколения читателей.
  (3–7 лет)

• Красавица и чудовище

  Ян Бретт

  Красавица и чудовище — одна из моих любимых сказок всех времен, и мне очень нравится это издание с потрясающими произведениями искусства Яна Бретта. Красавица добровольно отправляется жить к Чудовищу, чтобы спасти своего отца от неминуемой гибели. Она рассчитывает найти монстра в заколдованном замке.Но вместо этого она находит доброго и нежного зверя, искренне ищущего любви и дружбы.
  (5-8 лет)

• Гензель и Гретель

  от Рэйчел Айседора

  Автор-иллюстратор Рэйчел Айседора создала сборник классических сказок, действие которых происходит в Африке. В ее книгах есть пышные яркие коллажные иллюстрации и красиво оформленная проза. Отправляйтесь в африканские джунгли вместе с Гензелем и Гретель, когда они перехитрили свою злодейскую мачеху только для того, чтобы попасть в руки злой ведьмы в доме из сладостей.
  (6–8 лет)

Сказки Ганса Христиана Андерсена

Задание 1. Гадкий утенок

Прочитать вслух Гадкий утенок . Расскажите студентам, что эта история была написана Гансом Христианом Андерсеном, затем покажите классу фотографию автора.

Прочтите вслух главу об Андерсене в книге Кэтлин Крулл Жизни писателей комедий, трагедий и о чем думали соседи . Всем классом найдите Данию на земном шаре.Скажите студентам, что в Дании говорят по-датски. Если возможно, включите запись кого-нибудь, говорящего по-датски. Вы можете найти короткие фразы на датском языке на веб-сайте «Полезные выражения и приветствия на 26 языках». Спросите, знает ли кто-либо из присутствующих в комнате студентов не на английском языке. Попросите их произнести предложение или фразу на их втором языке и попросите их рассказать классу, что они означают. Объясните ученикам, что, зная два языка, вы можете переводить с одного на другой. Рассказы Андерсена переведены с датского на английский.

Попросите учащихся вспомнить и продиктовать самые интересные факты из его жизни, которые они могут вспомнить из краткого биографического очерка Крулла. Напишите каждый факт на красочной доске с табличками. В другой день перемешайте карточки и попросите учащихся сложить их, чтобы составить график.

Попросите студентов поразмышлять над тем, как рассказ Гадкий утенок может быть похож или отличаться от собственной жизни Андерсена. Используйте диаграмму Венна, чтобы отметить наблюдения учеников, с сходством, отмеченным в перекрывающихся частях двух кругов, и различиями, отмеченными на противоположных неперекрывающихся частях кругов.После обсуждения в классе вы можете снять большую диаграмму Венна и раздать отдельные копии пустой диаграммы Венна в виде загружаемого PDF-файла. Позвольте учащимся работать в парах, чтобы увидеть, сколько фактов они могут вспомнить и записать в нужных местах на своих диаграммах.

Сделайте книгу Джоанн Берч «Сказочная жизнь: история о Гансе Кристиане Андерсене » доступной для студентов, которые хотели бы больше узнать об Андерсене, возможно, дав им время позже поделиться тем, что они узнали, с остальными учениками. класс.Учащиеся могут использовать Т-образную таблицу «Факты о жизни Ганса Христиана Андерсена», представленную в формате PDF, чтобы записывать знакомые факты с одной стороны и новую информацию с другой стороны таблицы.

Действие 2. Русалочка

Прочтите вслух или попросите класс прочитать: Русалочка . Попросите учащихся вспомнить главных героев и некоторые из их важных действий. Многие студенты видели фильм Уолта Диснея Русалочка (1989). Попросите их описать некоторые ключевые различия между версией фильма и исходным текстом.

Распечатайте ключевые разделы истории, например:

• Дни рождения сестричек-русалок
• Кораблекрушение и спасение принца Русалочкой
• Сделка Русалочки с морской ведьмой
• Жизнь Русалочки во дворце
• Помолвка принца
• Разговор Русалочки с сестрами и отказ убить принца
• Превращение Русалочки в Дочь Воздуха

Разделите класс на небольшие группы и попросите каждую группу создать сценку на основе своего раздела истории.Предложите студентам немного подробнее рассказать о своем разделе. Например, ученики, разыгрывающие превращение Русалочки в Дочь Воздуха, могут захотеть показать ученикам, что они делают добрые дела и делают Дочерей Воздуха счастливыми. Пусть каждая группа представит свою сценку всему классу.

Обсудите со студентами финал истории, в которой Русалочка жертвует собственной жизнью, чтобы позволить Принцу продолжать жить. Попросите учащихся угадать, почему Андерсен мог создать этот финал, а не более счастливый финал, как в фильме.Чему Андерсен пытался научить или показать этим финалом? Попросите студентов предложить другие возможные варианты окончания, например, что могло бы произойти, если бы принц пожертвовал своей жизнью ради Русалочки?

Раздайте учащимся раскадровки с пробелами для каждого основного раздела рассказа и попросите их работать в парах, чтобы набросать картинку и написать 2-3 предложения, в которых резюмируется, что происходит в каждом разделе рассказа. В 4 и 5 классах попросите учащихся написать рецензию на книгу, основанную на их резюме и их реакции на рассказ.

Мероприятие 3. Новая одежда императора

Прочтите вслух или предложите студентам прочитать: Новая одежда императора . Разделите класс на группы и раздайте им части истории, чтобы они разыграли, как они это делали с Русалочка . Обязательно смешайте студентов, чтобы группы состояли из разных студентов.

Попросите учащихся написать имитацию рекламы «невидимой одежды», отмечая преимущества наличия этого типа одежды.Студенты могут по очереди читать свои рекламные объявления вслух драматическим голосом, возможно, используя небольшой микрофон, чтобы имитировать эффект телеведущего.

Обсудите в группе тему рассказа со студентами. Какие события и персонажи рассказа выражают тему Андерсена? Как Андерсен утверждает, что тщеславие глупо?

Задание 4. Маленькая девочка со спичками

Прочитать вслух Маленькая спичка . Спросите студентов, понравился ли им финал.Затем спросите их, почему они думают, что Андерсен мог закончить так печально.

Попросите учащихся кратко изложить историю, работая в группе. Напишите резюме на большом листе доски объявлений. Затем попросите учащихся провести мозговой штурм по поводу других возможных концовок рассказа. Попросите учащихся написать свои любимые концовки рассказа Андерсена и создать для них иллюстрации.

Мероприятие 5. Штопальная игла

Прочитать вслух Игла для штопки . Обсудите со студентами понятие «точка зрения».«С чьей точки зрения рассказывается эта история? (От штопальной иглы.) Попросите учащихся найти текстовые доказательства, подтверждающие точку зрения иглы.

Попросите учащихся описать характер иглы на основе этих текстов. Другими словами, что это за «человек» за иголку? Смиренный или тщеславный? Серьезно или весело? Робкий или предприимчивый? Ленивый или трудолюбивый?

Попросите учащихся выдвинуть гипотезу о том, какую мысль или тему Андерсен пытается выразить через характер штопальной иглы.Есть ли у этой истории что-нибудь общее с другими историями Андерсена, которые они изучили? Помогите ученикам обнаружить, что и The Darning Needle , и the Emperor’s New Clothes высмеивают тщеславие.

Как могла бы измениться эта история, если бы она была рассказана с другой точки зрения? В классе или в небольших группах попросите учащихся обсудить короткие анекдоты или истории, рассказанные с точки зрения различных неодушевленных предметов, таких как карандаш, велосипед или шляпа.Учащиеся 4 и 5 классов могут писать повествование с точки зрения объекта.

Задание 6. Суммирование и обзор

Попросите учащихся выбрать любимого персонажа из одной из четырех историй, которые они изучили, и сделать подробную и красочную иллюстрацию его / него / нее. Попросите учащихся написать четыре подсказки о личности персонажа на обратной стороне иллюстрации. Пусть ученики по очереди прочитают вслух свои намеки классу, а затем покажут свои иллюстрации, когда их одноклассники угадали.Попросите каждого ученика кратко объяснить, почему это его любимый персонаж.

Попросите учащихся вспомнить темы некоторых рассказов. Попросите их вспомнить хотя бы три детали и / или события из рассказов, которые поддерживают каждую тему.

Устройте вечеринку «Андерсен». Студенты могут одеваться как их любимые персонажи. Подавайте датские блюда. Посмотрите видеоленту или киноверсию рассказа Андерсена.

Если возможно, предоставьте учащимся несколько экземпляров сказок Андерсена для чтения и обсуждения в литературных кругах или небольших группах.Организуйте в классе демонстрацию рассказов Андерсена, чтобы учащиеся могли читать во время самостоятельного чтения.

Волшебные книги о русалках | Scholastic

Наша семья планирует нашу первую поездку в Мир Диснея в конце этого года, и абсолютным персонажем номер один моей 10-летней дочери, с которым она просто должна познакомиться, является Ариэль из Русалочка — в ее подводном гроте, не меньше! Такова сила русалок.

Русалки красивы и волшебны и живут в таинственных темных глубинах океана, что делает их более чем привлекательными в творческих и изобретательных умах детей.Этот список представляет собой праздник этих волшебных девушек, в нем есть как иллюстрированные книги, так и книги по главам, которые наверняка заставят ваших детей мечтать о жизни с русалками под водой.

1. Fancy Nancy and the Mermaid Ballet Джейн О’Коннор исследует дружбу и чувства ревности, когда Нэнси и ее лучшая подруга Бри надеются сыграть русалок в подводной школе своей балетной школы. тематическая продукция.

2. Была старая русалка, которая проглотила акулу Люсиль Коландро повторяет повторяющийся стиль очень забавного Была старая дама, проглотившая муху — но на этот раз с веселой русалкой поворот и множество интересных фактов о жизни под водой.

3. Русалка Яна Бретта — это прекрасно иллюстрированная подводная версия традиционной истории Златовласки и трех медведей с русалкой и семьей осьминогов.

4. В фильме « Поющая русалка » Джулии Дональдсон русалка мечтает вернуться в море после того, как жадный владелец цирка обманом заставил ее присоединиться к цирку. Сможет ли она когда-нибудь вернуться в свои любимые серебряные пески?

5.С яркими иллюстрациями и забавными рифмованными стихами, How to Catch a Mermaid Адама Уоллеса — это рассказ о двух умных детях, которые изо всех сил пытаются поймать довольно неуловимую русалку!

6. Двуязычные сказки: La Sirenita (Русалочка) Луз Ориуэла представляет традиционную историю Ганса Христиана Андерсена «Русалочка » с текстами на английском и испанском языках, размещенными бок о бок.

7. Использование стиля забавного дневника, Русалка третьего класса Питера Реймундо — первая из серии, в которой изображена русалка Кора. Чтобы сохранить свое место в самой лучшей команде по плаванию, Кора должна пройти следующий тест по правописанию. (Если вашему ребенку нравится это название, посмотрите и вторую книгу из этой серии: Русалка третьего сорта и нарвалы .)

8. В Фея Русалочки Лейси (серия «Сказочные феи») Дейзи Медоуз Джек Фрост украл волшебную раковину Феи Русалочки Лейси — и без нее персонажи ее сказки сбежали в мир человеческий мир!

9.В эпизоде ​​ Mermaid Reef (серия The Secret Kingdom) Рози Бэнкс ужасная Королева Мэлис прячет одну из своих ужасных молний на Рифе Русалок, и это угрожает разрушить соревнование русалок в «Звуках моря». Смогут ли Элли, Саммер и Жасмин спасти конкуренцию, пока не стало слишком поздно?

Если ваши дети — поклонники волшебных существ, обязательно ознакомьтесь с этим забавным списком книжек с картинками о единорогах.

Прочтите онлайн серию «Русалочка — Золотой век иллюстраций» Ганса Христиана Андерсена

Список иллюстраций

Русалка.

Дугальд Стюарт Уокер

Русалка.

Максвелл Армфилд

Вдали от моря вода такая же голубая, как самый красивый цветок кукурузы, и

чистейшая, как чистейший кристалл.

Дженни Харбор

Русалочка.

Энн Андерсон

Русалочка.

W. Хит Робинсон

Русалочка.

Дугальд Стюарт Уокер

Русалочка.

Артур Рэкхэм

Русалочка.

Honor Appleton

Под поверхностью моря живут русалки и русалки.

Ханс Тегнер

Водяной король много лет был вдовцом, но его старая мать сохранила для него дом

; она была умной женщиной, но так гордилась своим знатным происхождением, что

носила на хвосте двенадцать устриц, в то время как другим вельможам разрешалось только шесть.

Эдмунд Дюлак

Шесть маленьких принцесс.

E. A. Lemann

Самый младший был самым милым.

W. Хит Робинсон

Ели из рук и позволяли гладить себя.

Хелен Стрэттон

Всю свою жизнь они играли во дворце в больших залах.

Артур Рэкхэм

Они ели из рук.

W. Хит Робинсон

Статуя красивого мальчика.

Дженни Харбор

У нее не было бы ничего, кроме розовых цветов, как восходящее солнце

выше, кроме статуи прекрасного мальчика.

Дугальд Стюарт Уокер

Ей нравилась только красивая статуэтка мальчика из чистого белого мрамора.

А. Дункан Карс

Она заставила свою старую бабушку рассказывать ей о кораблях, городах и людях.

Энн Андерсон

Она поставила статую в своем саду.

W. Хит Робинсон

Статуя красивого юноши, высеченная из чистого белого мрамора.

Хелен Стрэттон.

Еще стремительнее пролетела над водой стая белых лебедей.

Энн Андерсон

Дети, играющие в воде.

Э. А. Леманн

Она наткнулась на целую стаю маленьких детей.

Артур Рэкхэм

Они улетели в большой тревоге.

Helen Stratton

Все суда пронеслись мимо в большой тревоге.

Хелен Стрэттон

Прощай! она закричала и поднялась в воду.

Honor Appleton

Она подняла голову над морем.

Гордон Браун

Каждый раз, когда ее поднимала волна, она могла видеть сквозь прозрачные стекла

толпы весело одетых людей.

Thomas Robinson

Рядом лежал большой трехмачтовый корабль.

Максвелл Армфилд

Солнце только что село, когда ее голова поднялась над водой.

Чарльз Робинсон

Она снова и снова поднималась на их высокие гребни.

Энн Андерсон

Корабль начал двигаться дальше; собирались большие облака и были видны вспышки молний. — Русалочка теперь поняла, что кораблю грозит опасность.

Ханс Тегнер

Она нырнула глубоко под воду и снова поднялась между волнами.

Хонор Эпплтон

Его сила подводила его, и он с трудом мог плавать.

А. В. Байес

Она держала его голову над водой и позволяла волнам гнать их куда угодно.

Дугальд Стюарт Уокер

Наконец она пришла к принцу, который почти не умел плавать.

Гордон Браун

Она подняла его голову и позволила волнам дрейфовать, где они могли.

Хонор Эпплтон

Она положила его на теплый песок.

Энн Андерсон

Его конечности онемели, красивые глаза закрывались, и он должен был умереть, если бы русалочка не пришла на помощь.

Эдмунд Дюлак

В сад вышло много девушек.

Дженни Харбор

На то место, где он лежал, подошла молодая девушка.

A. W. Bayes

Вскоре к тому месту, где он лежал, подошла молодая девушка.

Хелен Стрэттон

Казалось, она очень напугана, обнаружив, что принц явно мертв.

Энн Андерсон

Она обняла мраморную фигуру, которая была так похожа на принца.

Артур Рэкхэм

Часто по вечерам она вставала на место.

W. Хит Робинсон

Она много раз видела, как он плавал по вечерам в своей красивой лодке.

Энн Андерсон

Она видела его много раз.

Гордон Браун

Не думайте об этом, Сказала старая дама.

Helen Stratton

Его деревья и кусты были полипами.

Э. А. Леманн

Какое ужасное зрелище для несчастной принцессы!

Энн Андерсон

Скрестив руки на груди, она помчалась, как рыба

пробивается сквозь воду между уродливыми полипами.

Хелен Стрэттон

Вот сидела ведьма, лаская жабу.

Энн Андерсон

Внутри сидела морская ведьма, кормившая жабу изо рта.

Хелен Стрэттон

Там сидела морская ведьма, а жаба ела из ее рта и воду

змей ползали по ее груди.

Ханс Тегнер

Я знаю, что вы хотите, сказала морская ведьма.

Гарри Кларк

Маленькая морская служанка.

Ри Крамер

Полипы в ужасе отпрянули от нее.

Артур Рэкхэм.

Но русалочке в этом не было нужды, потому что при простом виде яркой жидкости, которая вспыхнула в ее руке, как сияющая звезда, они в ужасе отпрянули.

Эдмунд Дюлак

Русалочка выпила чудесную жидкость из ее флакона.

Энн Андерсон

Когда солнце встало, она проснулась.

W. Хит Робинсон

Когда солнце встало над морем, она проснулась и почувствовала резкую боль.

Хелен Страттон

Перед ней стоял красивый молодой принц.

Эдна Харт

Принц спросил ее, кто она такая и как она сюда попала.

В. Педерсен

Князь спросил, кто она такая и как сюда попала; она смотрела на него нежно и с грустью в темно-синих глазах, но не могла говорить.

Эдмунд Дюлак

Одетая в дорогие шелка и муслины, она была величайшей красавицей во дворце.

Дженни Харбор

Танцы над полом, поскольку еще никто не танцевал.

Гарри Кларк

Роза на цыпочках и скользила

Пять вечных сказок Ганса Христиана Андерсена

Датский писатель Ганс Христиан Андерсен (1805-1875) — один из самых любимых детских писателей. за все время.Рассказы Андерсена о русалках, утятах, демонах и императорах были переведены более чем на сотню языков и очаровали умы и сердца детей во всем мире.

Хотя дети больше не могут читать сказки Ганса Христиана Андерсена в оригинальной форме, они, безусловно, знают о его сказках по многочисленным анимационным и кинематографическим побочным эффектам.

В этой статье мы рассмотрим пять самых устойчивых сказок Андерсена, изучим уникальный урок каждой истории и последующие экранизации.

Пять сказок Ганса Христиана Андерсена для чтения детям

Картина Ганса Христиана Андерсена, написанная Хансеном, через Wikimedia Commons

1. «Русалочка»

«Русалочка» Андерсена, вероятно, самая популярная его работа . О популярности этой сказки свидетельствует тот факт, что датское правительство заказало в 1909 году строительство бронзовой статуи Русалочки в столице страны Копенгагене. Эта статуя Русалочки до сих пор ежегодно привлекает тысячи удивленных туристов. .Картина Ганса Христиана Андерсена Русалочка стала неофициальным символом датской столицы на протяжении более 100 лет.

Если вы знаете «Русалочку» только по популярному мультфильму Диснея 1989 года, то, вероятно, будете шокированы, обнаружив многочисленные различия между оригинальной историей и фильмом. (Хотя, конечно, Дисней не новичок в менее точных адаптациях, как мы уже обсуждали ранее с Редьярдом Киплингом Книга джунглей .)

Вот лишь несколько из наиболее интересных изменений между оригинальной сказкой Андерсена и адаптацией Диснея :

• Андерсен никогда не дает своей Русалочке имени. Правильно, в книге нет «Ариэль»!
• Русалочке в начале сказки 10 лет, и у нее пять старших сестер, в отличие от шести старших сестер в фильме.
• В книге король вообще не запрещает путешествовать на поверхность моря.Фактически, все сестры выходят на поверхность воды в рамках празднования своего пятнадцатого дня рождения.
• В сказке Андерсена есть принц и морская ведьма, но морская ведьма Урсула не та злодейка, которой ее изображал Дисней.
• Чтобы полностью не испортить сказку, мы просто упомянем, что ухаживания между Русалочкой и принцем не заканчиваются в стиле Диснея «долго и счастливо». (Вам просто нужно прочитать сказку, чтобы понять, почему так много критиков были озадачены оригинальной концовкой Андерсена «Русалочки.”)

Узнайте больше о том, как Дисней адаптировал эту сказку Ганса Христиана Андерсена, из этого короткого закулисного видео:

Хотя фильм Диснея, безусловно, является самой популярной адаптацией этой истории, существует множество других адаптаций «Русалочки». Например, известный чешский композитор Антонин Дворжак написал оперу под названием « Rusalka » по сказке Андерсена, а японский анимационный фильм « Ponyo » Хаяо Миядзаки был основан на рассказе Андерсена.

2. «Снежная королева»

Сегодня все думают, что они знают, что такое «Снежная королева», но в большинстве случаев они совершенно неправы .

«Снежная королева» приобрела огромную популярность благодаря успеху фильма Диснея « Холодное сердце », который якобы был основан на оригинальной сказке Ганса Христиана Андерсена 1845 года. Однако, если бы руководители Disney не сказали, что они вдохновлялись сказкой Андерсена, мы, вероятно, даже не упомянули бы Frozen и «Снежную королеву» в одном предложении.

Сказки Ганса Христиана Андерсена; (1914) Гарден-Сити, Нью-Йорк: Doubleday Wikimedia Commons

Многие критики называют «Снежную королеву» одним из лучших рассказов Андерсена. Это, безусловно, один из самых длинных и запутанных его сюжетов, настолько длинный, что официально разделен на семь «глав». Суть истории касается юных девушек и юношей: Герды и Кей. В один неудачный день Кей попадает в осколки волшебного зеркала, разбитого демонами. Эти осколки заставляют Кей видеть все и каждого сквозь призму негатива и ненависти.В конце концов злая Снежная королева захватывает Кея, поэтому Герде предстоит отправиться в крепость Снежной королевы и спасти своего друга, пока он не скончался.

Верно, в оригинальной сказке нет Аны, Эльзы или Олафа! Но это не значит, что вам следует отказаться от этого сказочного чтения. В рассказе Андерсена есть трогательное послание о спасительной силе любви и победе добра над злом.

Есть множество других более или менее точных адаптаций «Снежной королевы», сделанных за эти годы.Лишь некоторые из них включают финскую экранизацию под названием Lumikuningatar , британскую анимационную адаптацию 1995 года, японский аниме-сериал 2005–2006 годов и даже оперную адаптацию итальянского композитора Пьеранджело Валтинони в 2010 году.

3. «Гадкий утенок»

Этот небольшой рассказ, опубликованный в 1843 году, был, пожалуй, самым близким самому сердцу Андерсена. Андерсен придумал эту историю о превращении уродливой утки в прекрасного лебедя, отдыхая на датском острове Зеландия.В то время как он наслаждался великолепными природными пейзажами, в голове Андерсена начала формироваться история, и после года неустанной работы он, наконец, создал свой шедевр.

Иллюстрация из голландского издания «Гадкого утенка» Т. ван Хойтема, через Wikimedia Commons

Многие люди считают, что «гадкий утенок» в этой истории является символическим изображением самого Андерсена. Андерсен, очевидно, сказал критику, что «Гадкий утенок» ничем не хуже автобиографии его ранних лет.Если вы когда-нибудь видели изображение Андерсена, то знаете, что это был довольно долговязый мужчина с большим носом. Андерсена часто дразнили в молодости, особенно когда он пытался петь в местных постановках. «Гадкий утенок» — это история о его собственном превращении из неуклюжего подростка в зрелого, утонченного и успешного взрослого автора.

«Гадкий утенок» стал международным символом преодоления невзгод и личного преобразования. Сам Уолт Дисней сделал версию «Гадкого утенка» в 1931 году, а в 1939 году ее переделали в цвете.Еще одна интересная адаптация «Гадкого утенка» — живой британский мюзикл Honk!

Ознакомьтесь с версией «Глупой симфонии» Диснея «Гадкий утенок» (1939) здесь:

4. «Новая одежда императора»

Опубликованная в 1837 году «Новая одежда императора» стала всемирно известной. любим за его остроумие и мощное послание о противостоянии авторитету. История Андерсена имеет прецедент в популярной испанской сказке «Сказки графа Луканора ».Некоторые другие литературные критики полагают, что Андерсен, возможно, почерпнул некоторые из своих идей и из классических сказок Эзопа.

Так или иначе, получившаяся в результате история представляет собой классическое разоблачение человеческого тщеславия и непреодолимого страха перед обществом. История очень проста: два ткача рассказывают эгоцентричному императору, что они изобрели роскошную ткань-невидимку только для избранных. Заинтригованный их предложениями, Император решает надеть «невидимую одежду» и маршировать по городу в баффе.Требуется смелость маленького мальчика, чтобы указать на то, что на самом деле Император голый.

Иллюстрация из английского перевода сказок Андерсена через Wikimedia Commons

Сегодня фраза «Император без одежды на » стала привычным выражением, указывающим на очевидную истину, которую другие не хотят признавать. из страха перед насмешками в обществе. «Новая одежда императора» была преобразована в различные экранизации и сценические экранизации, в том числе фильм 1987 года с Сидом Цезарем в главной роли и еще один очень свободно вдохновленный анимационный фильм Диснея под названием «Новая канавка императора ».

5. «Соловей»

Одна сказка Андерсена, которую сейчас мало обсуждают, — это «Соловей», но она содержит одно из самых пророческих посланий для нашего технофильного современного мира. Сказка была вдохновлена ​​поездкой Андерсена в датский сад удовольствий в Тиволи, имевший сильный китайский колорит. Рассказ был сочинен и впервые выпущен в 1843 году.

Рассказ повествует об императоре Китая, который любит звук одного особенного соловья. Однако, как только он получает механическую птицу, украшенную блестящими драгоценностями, он быстро отвергает естественный голос соловья в пользу своей механической безделушки.Однако как только машина ломается, Император смертельно заболевает. В конце концов, соловей возвращается и ( SPOILER ALERT ) отгоняет Смерть от Императора.

Значение простое и ясное, но мы часто упускаем его из виду с помощью наших смартфонов, телевизоров и компьютеров. Андерсен мягко напоминает нам всем ценить маленькие дары природы, пока у нас есть шанс.

Большинство людей считают, что соловей в этой истории был вдохновлен шведской оперной певицей Дженни Линд, которую очень любил Андерсен.Некоторые люди также предполагают, что Андерсен был вдохновлен знаменитой «Одой соловью», написанной английским поэтом-романтиком Джоном Китсом.

Если вас интересует очень странный микс культур, посмотрите, как Мик Джаггер играет Императора Китая в эпизоде ​​1983 года Шелли Дюваль Faerie Tale Theater, серия :

Ганс Кристиан Андерсен: A тоник от современного недуга

Это свидетельство силы Ганса Христиана Андерсена как рассказчика, что он стал неоспоримой силой в коллективной психике Запада.

Андерсен так же незаменим для западного мира, как Шекспир , Данте и Диккенс . Его смысл и мораль ясны и прямолинейны. Неудивительно, что у человечества есть отвратительная привычка отклоняться от его посланий о любви, силе и подлинности. Независимо от вашего возраста, всегда полезно прочитать некоторые истории Андерсена, чтобы подтвердить свою приверженность всему хорошему в этом мире.