Нажмите "Enter" для пропуска содержимого

Тематика экскурсий по профориентации 9 класс: Профориентационная программа внеурочной деятельности «Твой выбор» для учащихся 5–7-х классов

Содержание

Экскурсии по профориентации для школьников

Экскурсии по профориентации для школьников

Профориентация подростков — это помощь подрастающему поколению детей в выборе профессии, которой они посвятят свое будущее. Профориентация актуальна прежде всего для старшеклассников и выпускников. Кем быть? В какой ВУЗ пойти учиться? Эти вопросы задают себе миллионы старшеклассников. Чтобы принять верное решение нашим вчерашним детям нужна грамотная подсказка. Компания «Марина Тревел» предлагает школьникам пройти профессиональное тестирование, прослушать лекцию о выборе профессии и посетить познавательные экскурсии по ведущим ВУЗам Москвы и Санкт-Петербурга.

Самый главный итог профориентации старшеклассников — это их осознанный выбор своего будущего. Не все рождаются юристами и экономистами. Ребенок может иметь творческое начало, склонность к поэзии или живописи. Важно вовремя понять — кто растет в вашей семье — космотавт, политик, ученый, режиссер, химик, педагог или…Пройдя тестирование подросток точно будет знать — к чему он имеет способности. Приглашаем вас на лицензированную профориентацию, чтобы все узнать с научной стороны!

Профориентация для школьников старших классов

Учащиеся старших классов, как правило, являются уже полностью сформировавшимися личностями. С собственными убеждениями и мировоззрением. Экскурсии по профориентации в этом возрасте необходимы для расширения кругозора, а также подготовки к поступлению в высшие и специальные учебные заведения. Поэтому тематика туров заметно отличается. Экскурсии по профориентации для старших школьников в Москве – это посещение производственных и учебных объектов. Особое внимание стоит уделить экскурсиям с мастер-классами. Старшеклассники закрепляют полученные знания и навыки, определяются с выбором будущей профессии. Проявляют инициативу и умение действовать в нестандартных ситуациях.

Заказ в компании «Марина Тревел»

Наша организация много лет успешно проводит экскурсии для школьников старших классов в Москве. Они включают в себя: обзорные, тематические, пешеходные, а также автобусные туры. Мы предлагаем ознакомиться с историей столицы России, посетить основные высшие учебные заведения, увидеть своими глазами достопримечательности главного города страны. Сотрудники школьного туроператора работают в строгом соответствии с требованиями законодательства. Мы гарантируем точное соблюдение сроков, безопасность участников и самые выгодные цены на экскурсии для школьников по Москве. Информация о видах и стоимости размещена на нашем сайте, в тематических подразделах. Звоните менеджерам компании, уточняйте подробности или заполняйте специальную форму заказа. Устройте своим детям праздник вместе с «Марина Тревел».

Профориентация, ГБОУ Школа № 1449, Москва

Правильный выбор профессии школьниками является первым и наиболее значимым шагом на пути карьерного роста. Однако как выбрать подходящую профессию школьнику, который еще не успел ознакомиться со всеми достоинствами и недостатками той или иной сферы деятельности, и не успел ответить на вопрос, сумеет ли он со своими способностями реализоваться именно в этом направлении?

Профессиональная ориентация включает в себя:


Профессиональное просвещение – организованное информирование о содержании трудовой деятельности, путях приобретения профессий, потребностях рынка труда, а также требованиях профессий к индивидуально-психологическим особенностям личности. Профессиональное просвещение предоставляет информацию о социально-экономических и психофизиологических условиях правильного выбора профессии. Источником информации о профессиях являются СМИ и различная справочная литература: справочники с описанием профессий (специальностей), их особенностей, справочники для поступающих в различные учебные заведения. А также сведения о перспективных тенденциях занятости. Профпропаганда способствует формированию положительной мотивации к профессиям, в которых общество испытывает необходимость.

Профдиагностика – неотъемлемый компонент в системе профориентации, который охватывает все ступени школьного обучения. Диагностическая работа выстраивается таким образом, чтобы максимально выявлять потребности, интересы и склонности каждого ребенка на каждом возрастном этапе.Изучение индивидуальных психологических особенностей может осуществляться различными способами: от простого наблюдения за достижениями в освоении учебных дисциплин до использования различных анкет, опросников, традиционных и модифицированных методик по самоопределению учащихся.

Профконсультация – часть системы профессиональной ориентации, регулятор профессионального самоопределения личности. Это непосредственная помощь школьнику в выборе конкретной профессии на основе изучения личности, ее возможностей и сопоставления полученной информации с требованиями профессии, что обеспечивает максимальный учет объективных и субъективных условий профессионального выбора. Профконсультация стимулирует размышления школьника о перспективах своего личностного и профессионального самоопределения, предоставляя ему определенные ориентиры для оценки собственной готовности к реализации намеченных профессиональных планов деятельности.

12 декабря(суббота) в 15:00 для будущих абитуриентов, Тимирязевская академия проводит День открытых дверей в дистанционном формате.

подробнее

обновлено: 09.12.2020

19 февраля 2019 года в рамках профориентации, учащиеся 9 «Б» класса посетили Политехнический колледж №8 на Дмитровском ш. 110а подробнее

обновлено: 22.02.2019

8 февраля 2018 года специалист полиграфического колледжа им.И.Фёдорова провела мастер-класс для учащихся 7В, 7Г классов.

подробнее

обновлено: 14.02.2018

02.11.2017 состоялась лекция «Зависимость от компьютера» для учащихся 7 классов ГБОУ Школа №1449.

подробнее

обновлено: 20.11.2017

03.10.2017 года посетили профориентационную экскурсию в колледж Современных Технологий им.Панова учащиеся 8 «Б» класса ГБОУ Школа №1449 . Ребята познакомились с профессиями которым обучает колледж.

подробнее

обновлено: 20.11.2017

РАСПИСАНИЕ ПРОВЕДЕНИЯ ЛЕКЦИЙ И ЭКСКУРСИЙ В МГТУ ГА ПО ОБЩЕГОРОДСКИМ ПРОЕКТАМ «УНИВЕРСИТЕТСКИЕ СУББОТЫ», «ИНЖЕНЕРНЫЕ СУББОТЫ» (лекции по циклу «Инженерные субботы» проводится во вторую и четвертую субботы каждого месяца)

подробнее

обновлено: 06.09.2017

01.04.2017 года в рамках проекта «Сто дорог – одна твоя» учащиеся 8-9 классов ГБОУ ЦО №1449 посетили мастер-классы в колледже Первый МОК по направлениям: парикмахер, эстетист, стилист.

подробнее

обновлено: 03.04.2017

10 марта 2017 года в Москве, в Гостином дворе состоялась 45-я Московская международная выставка «Образование и карьера».

подробнее

обновлено: 16.03.2017

28 января 2017 года будет проводиться ежегодная межрегиональная образовательная онлайн-выставка «Навигатор поступления».

подробнее

обновлено: 25.01.2017

5 апреля 2016 года на базе ГБОУ ЦО в СП№1 и СП№2 в 9-х классах прошли мастер-классы по профориентации которые провели представители Московского Издательско-Полиграфического Колледжа имени Ивана Фёдорова.

подробнее

обновлено: 11.04.2016

В МГУ имени М.В. Ломоносова 10 января 2016 года состоится «День открытых дверей». Общеуниверситетские мероприятия начнутся в 9.30, на факультете «Высшая школа культурной политики и управления в гуманитарной сфере» — в 15.00. В 2016 г. факультет осуществляет набор абитуриентов на специальность «Продюсерство» и в бакалавриат по направлению «Менеджмент» (профили: «Менеджмент в культуре», «Менеджмент в спорте», «Музейный и галерейный менеджмент»). подробнее

обновлено: 25.12.2015

Факультет «Ресторанный бизнес» Первого Московского Образовательного Комплекса приглашает учащихся 8 — 11 классов и их родителей на день открытых дверей, который состоится 24.10.2015г. в 11:00 по адресу: Мурманский проезд д.12.

подробнее

обновлено: 23.10.2015

Уважаемые абитуриенты! Приглашаем вас 25 октября 2015 года на День Открытых Дверей! Вы сможете лично познакомиться с руководством и преподавателями и узнать информацию о поступлении!

подробнее

обновлено: 23.10.2015

30 октября 2015 года в 16:30 откроет свои двери для абитуриентов и их родителей. Абитуриенты и их родители смогут получить информацию о направлениях подготовки, условиях обучения, правилах приема в университет, узнать о научной и студенческой жизни в университете и о перспективах выпускников.

подробнее

обновлено: 23.10.2015

31 октября в 14.00 Московский педагогический государственный университет откроет свои двери для всех, кто желает познакомиться с жизнью и работой вуза.

подробнее

обновлено: 23.10.2015

31 октября 2015 года Институт экономики и финансов МИИТ проводит День открытых дверей!

подробнее

обновлено: 23.10.2015

В рамках Курчатовского проекта 8 октября учащиеся 7б класса посетили Московский физико-технический институт. Государственный университет — один из самых авторитетных технических вузов страны, входящий в топ-5 крупных рейтингов российских университетов. Основой образования в МФТИ является уникальная «система Физтеха»: кропотливое воспитание и отбор самых талантливых абитуриентов, фундаментальное образование высшего класса и раннее вовлечение студентов в реальную научно-исследовательскую работу. подробнее

обновлено: 12.10.2015

25 сентября 2015 года учащиеся 11 «А» класса побывали в Московском Государственном Университете Путей Сообщения (МИИТ).

подробнее

обновлено: 29.09.2015

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ- МСХА имени К.А.ТИМИРЯЗЕВА проводит 26 сентября 2015 года в 11.00 час. в Центральной научной библиотеке, зал 143 День открытых дверей подробнее

обновлено: 21.09.2015

Приглашаем Вас в детский интерактивный город профессий для детей в Москве, который расположен в центре Москвы в Центральном детском магазине на Лубянке.

подробнее

обновлено: 21.09.2015

PROект PRO — это шаги во взрослую жизнь, про профессии и компании, про пространство возможностей жизни и вариантов пути. Про современный бизнес для подрастающих детей, которым предстоит определяться в жизни. Это проект про пробу себя.

подробнее

обновлено: 21.09.2015

Уважаемые учащиеся 9, 11 классов и родители! Приглашаем Вас посетить образовательный форум «Навигатор поступления», который пройдет 12 сентября 2015 года

подробнее

обновлено: 10.09.2015

17 апреля 2015 г. учащиеся 10 А класса посетили Московский Государственный Университет экономики, статистики и информатики» (МЭСИ).

подробнее

обновлено: 20.04.2015

С 8 по 15 апреля 2015 года в ГБОУ СОШ №1449 СП№ 1 в рамках профориентации в 7,8,9 классах прошли мастер-классы по профессиям, которые провели преподаватели из «Колледжа современных технологий им. М.Ф.Панова».

подробнее

обновлено: 20.04.2015

18 апреля 2015 года в 10.00 Колледж связи №54 приглашает учащихся с 5 по 11 класс и родителей на День открытых дверей подробнее

обновлено: 14.04.2015

Поздравляем ученика 5 класса Соловьева А., занявшего 2 место в конкурсе «Все работы хороши — выбирай на вкус!» в номинации «Современные профессии».

подробнее

обновлено: 06.04.2015

В каникулярные дни в рамках профориентации учащиеся посетили две экскурсии. 23 марта 2015 года 8-9 классы побывали в Медицинском колледже № 17. 24 марта посетили Российский Государственный Социальный Университет.

подробнее

обновлено: 06.04.2015

В рамках программы профориентации учащиеся 8 «В» класса выезжали на экскурсию по программе «Заводы детям» на предприятие ООО «Хлебные традиции», которая состоялась 14 марта. Экскурсия была организована «Городским центром Профессионального и карьерного развития».

подробнее

обновлено: 06.04.2015

С 26 по 28 февраля Департаментом труда и занятости населения города Москвы проводится ярмарка вакансий в рамках 41-й Московской международной выставки «Образование и карьера». Она откроется в Гостином Дворе (улица Ильинка, дом 4). Время работы выставки: 26 — 27 февраля с 10.00 до 18.00, 28 февраля с 10.00 до 17.00.

подробнее

обновлено: 24.02.2015

12 февраля для учащихся 10А класса была организована экскурсия в ЦЕНТР ЗАНЯТОСТИ НАСЕЛЕНИЯ СЕВЕРНОГО АДМИНИСТРАТИВНОГО ОКРУГА ГОРОДА МОСКВЫ

подробнее

обновлено: 13.02.2015

В рамках профориентационной работы в ГБОУ СОШ№1449 педагог-психолог Шуваева Н.Н. организует экскурсии в колледжи и ВУЗы города Москвы. У учащихся 8-10 классов есть возможность посетить интересующие их ВУЗы и получить ответы на вопросы о поступлении и обучении в этих заведениях.

подробнее

обновлено: 11.02.2015

Учащиеся 8-9 классов нашей школы 5 февраля 2015 года посетили профориентационную акцию «Ярмарка профессий» на базе ГБОУ СОШ №166 по адресу: Алтуфьевское шоссе, д. 97 корп. 3 для обучающихся района Лианозово.

подробнее

обновлено: 10.02.2015

7 февраля 2015 года в выставочном центре «Сокольники» будет проходить V Московский день профориентации.

подробнее

обновлено: 11.02.2015

Уважаемые учащиеся 8-11 классов и родители! Приглашаем Вас 5 февраля 2015 года принять участие в профориентационной акции «Ярмарка профессий» на базе ГБОУ СОШ №166 по адресу: Алтуфьевское шоссе, д. 97 корп. 3. Для обучающихся школы №1449 начало в 14.30.

подробнее

обновлено: 10.02.2015

С 20 по 29 ноября 2014 года прошёл школьный конкурс «Моя будущая профессия». Конкурс ориентирован на выявление лучших творческих работ (сочинений). Конкурс проводился в рамках профориентации совместно с МО русского языка и литературы. В конкурсе приняли участие учащиеся 9-х классов. По результатам конкурса учащиеся заняли 1,2,3 места. Были награждены грамотами.

подробнее

обновлено: 11.02.2015

В дни школьных каникул учащиеся 8-10 классов нашей школы посетили выставку «Образование и карьера», где смогли получить ответы на интересующие вопросы по выбору профессии.

подробнее

обновлено: 11.02.2015

Учащиеся СП№1 ГБОУ СОШ№1449 в октябре 2014 года принимали участие и заняли второе место в Окружном этапе городского Фестиваля КВН «Вернисаж» профессий

подробнее

обновлено: 11.02.2015

опыт экскурсионной деятельности – тема научной статьи по наукам об образовании читайте бесплатно текст научно-исследовательской работы в электронной библиотеке КиберЛенинка

Гуманитарные науки

УДК 371.335.7(470.12) ББК 74.200.54 (2Рос-4Вол)

© Сухарева Л.М., Дурягина Н.Н.

ПРОФОРИЕНТАЦИЯ МОЛОДЕЖИ РЕГИОНА: ОПЫТ ЭКСКУРСИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СУХАРЕВА ЛЮБОВЬ МИХАЙЛОВНА

Вологодский научный центр Российской академии наук Россия, 160014, г Вологда, ул. Горького, д. 56а E-mail: [email protected]

ДУРЯГИНА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА

Вологодский научный центр Российской академии наук Россия, 160014, г Вологда, ул. Горького, д. 56а E-mail: [email protected]

В представленной статье описан опыт организации экскурсионной деятельности на примере Научно-образовательного центра экономики и информационных технологий Федерального государственного бюджетного учреждения науки «Вологодский научный центр Российской академии наук» (г. Вологда) как одной из составляющих профориен-тационной работы с молодежью региона. Для достижения поставленной цели авторами изучены различные подходы к определению профориентации таких авторов, как Э.Ф. Зеер, А.М. Павлова, Н.О. Садовникова, В.П. Зинченко, Б.Г. Мещеряков, М.А. Болдина, Е.В. Деева, О.А. Махаева и Е.Е. Григорьева. Анализ научной литературы позволил выделить задачи, на выполнение которых направлена профориентационная деятельность, определить различные формы взаимодействия образовательных организаций с потенциальными работодателями. Отличительной особенностью исследования является описание уникальной системы экскурсий для обучающихся научно-образовательного центра экономики и информационных технологий. Авторы подробно освещают методику организации экскурсий, дают характеристику проводимым мероприятиям по целям и типам, приводят примеры конкретных экскурсий, реализуемых в течение учебного года. Эффективность организуемой в центре профориентационной работы позволяют определить показатели ежегодного опроса выпускников очного факультатива по результатам поступления в средние и высшие учебные заведения. Так, по данным исследования, в 2015/16учебном году 38% выпускников зачислены на профиль-

ные специальности вузов (экономика, математика и информатика), что позволяет сделать вывод о том, что профориентационная работа в научно-образовательном центре имеет положительное влияние на формирование профессиональных предпочтений старшеклассников. Таким образом, представленный опыт использования экскурсионного метода в становлении профессионалов доказывает, что проведение подобных мероприятий занимает важное место в образовательном и воспитательном процессе приобретения знаний и навыков, способствующих эффективному поведению на рынке труда. Перспективным направлением исследования является изучение зарубежного опыта организации экскурсий. Материалы статьи могут быть полезны учителям, классным руководителям, педагогам-организаторам образовательных учреждений, студентам педагогических направлений подготовки вузов, сотрудникам и методистам научно-образовательных центров.

Экскурсии, профориентация молодежи, научно-образовательный центр, развитие региона.

Экономика Российской Федерации на современном этапе ориентирована на предоставление самостоятельности субъектам в выборе ведущих направлений развития. Именно по этой причине каждый субъект имеет свои особенности в этой деятельности, в связи с чем рейтинговыми и приоритетными становятся профессии, наиболее востребованные в регионе. Согласно Стратегии социально-экономического развития Вологодской области на период до 2030 года наш регион к указанному сроку будет иметь масштабы и качество образования, соответствующие требованиям экономики будущего и социальным запросам населения [14].

Актуальность исследования состоит в том, что для эффективной реализации стратегии социально-экономического развития Вологодской области необходимо организовать эффективное взаимодействие образовательных учреждений с работодателями с целью социального партнерства и грамотной профессиональной ориентации школьников.

Целью исследования, представленного в данной статье, является анализ опыта экскурсионной деятельности на примере Научно-образовательного центра экономики и информационных технологий Федерального государственного бюджетного учреждения науки «Вологодский научный центр Российской академии наук»

(далее — ВолНЦ РАН) как составляющей профориентации молодежи региона.

Для реализации цели необходимо решить следующие задачи:

— рассмотреть существующие теоретические подходы к определению понятия «профориентация»;

— изучить опыт организации экскурсий для обучающихся ВолНЦ РАН;

— рассмотреть влияние экскурсии на формирование профориентационных предпочтений школьников.

Профориентационная работа в образовательном учреждении играет ключевую роль в оказании поддержки обучающимся в выборе будущей профессиональной деятельности, а также в выработке у школьников профессионального самоопределения в соответствии с возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда [4; 10; 17].

Изучением профориентационного сопровождения обучающихся занимаются специалисты из различных областей — педагоги, психологи, социологи и т. д. [5; 7]. В современной научной практике существуют различные определения профориентации (табл. 1).

В ходе рассмотрения определений понятия «профориентация» мы установили, что в рамках нашего исследования под профо-риентационной работой будет пониматься комплекс психолого-педагогических мер,

Таблица 1. Определения понятия «профориентация»

Авторы Определение

Э.Ф. Зеер, А.М. Павлова, Н.О. Садовникова Профессиональная ориентация — совокупность педагогических и психологических мер и комплекса информации разного рода, направленная на принятие решений по приобретению той или иной профессии (специальности), а также на выбор оптимального для достижения этой цели пути дальнейшего профессионального образования*

В.П. Зинченко, Б.Г. Мещеряков Профессиональная ориентация — система мер, направленная на оказание помощи молодежи в выборе профессии**

М.А. Болдина, Е.В. Деева Профессиональная ориентация — процесс определения индивидом того вида трудовой деятельности, в котором он хочет себя проявить, осознание своих склонностей и способностей к этому виду деятельности и осведомленность о каналах и средствах приобретения знаний, умений и навыков для овладения конкретной профессией [2]

О.А. Махаева, Е.Е. Григорьева Профессиональная ориентация — научно обоснованное распределение людей по различным видам профессиональной деятельности в связи с потребностями общества в различных профессиях и способностями индивида к соответствующим видам деятельности [8]

* Зеер Э. Ф., Павлова А. М., Садовникова Н. О. Профориентология: теория и практика : учебное пособие для высшей школы. — М., 2004. ** Психологический словарь [Текст] / под отв. ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. — М. : Педагогика Пресс, 2001. — 440 с.

направленный на профессиональное самоопределение школьника. Данное определение наиболее полно и комплексно отражает весь спектр характеристик изучаемого понятия. Анализ научной литературы позволил выделить следующие задачи, на выполнение которых ориентирована про-фориентационная деятельность в образовательном учреждении [1] (рис. 1).

Задачи профориентационной работы со школьниками

^_

выработка гибкой системы сотрудничества образовательной

организации с учреждениями профессионального образования, а также с предприятиями и организациями города

Рис. 1. Задачи профориентационной работы

Методически грамотно организованная система сотрудничества образовательной организации с потенциальными работодателями должна представлять собой результат многолетнего опыта подобного взаимодействия, опираться на разработанную методику организации. Достижение данной задачи может осуществляться с помощью различных форм деятельности: консультирование, встречи с представителями вузов, организаций, дни открытых дверей, экскурсии [3; 9].

К наиболее эффективным формам относятся профориентационные экскурсии,

на которых через посещение предприятия или знакомство с вузом реализуется формирование интересов обучающихся, привлечение их внимания к определенной отрасли знаний [11].

В связи с этим представляется полезным поделиться опытом организации и проведения профориентационных экскурсий в НОЦ ВолНЦ РАН.

Организация экскурсий на различные предприятия и учреждения г. Вологды входит в состав профориентационной работы с обучающимися. Задача данных мероприятий — расширение и углубление знаний об особенностях социально-экономического развития региона, анализ полученных теоретических знаний путем непосредственного наблюдения, применения их на практике, развитие у школьников личностного смысла в приобретении познавательного опыта и интереса к профессиональной деятельности.

Важным является то, что экскурсии, организуемые НОЦ, это не разовые мероприятия — разработана система экскурсий, охватывающая весь учебный год. Оформляется она в виде графика. Для каждого класса в год проводится 2 экскурсии в очной (непосредственное посещение предприятия/организации) или заочной/виртуальной (просмотр фильма) форме. Мероприятия соответствуют определенным темам уроков, предваряют или заверша-

_*

получение данных о предпочтениях, склонностях и возможностях обучающихся

ют изучение раздела курса или являются частью тематической недели [6; 15]. Выбор посещаемой организации (предприятия) ориентирован на перспективные, востребованные специальности, направления профессионального развития в регионе (например, 1Т-сфера, робототехника и др.).

Для обеспечения системности и комплексности в работе по проведению экскурсий в НОЦ ВолНЦ РАН разработан алгоритм их организации (рис. 2) [16].

1. ВЫБОР ПРЕДПРИЯТИЯ/ОРГАНИЗАЦИИ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЭКСКУРСИЙ

(безопасность производства; соответствие содержания экскурсии образовательной программе; доступность экскурсии для понимания; значимость данного предприятия)

2. СОСТАВЛЕНИЕ ГРАФИКА ЭКСКУРСИЙ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

(согласование дат и времени проведения экскурсий с руководителями предприятий/организаций)

3. ПОДГОТОВКА ГРУППЫ К ЭКСКУРСИИ

(краткая характеристика предприятия; изучение статистического материала по соответствующей сфере экономики; знакомство с правилами поведения и техникой безопасности)

4. ПРОВЕДЕНИЕ ЭКСКУРСИИ

(очная/заочная форма, посещение предприятия/организации, виртуальная экскурсия)

5. ПОСЛЕЭКСКУРСИОННАЯ РАБОТА

(заполнение участниками экскурсии анкет, содержащих вопросы о полезности и важности полученной информации, которые позволяют оценить предприятие; выполнение заданий контролирующего характера)

Рис. 2. Алгоритм организации экскурсий

Профориентационные экскурсии — это эффективная форма сотрудничества образовательной организации и работодателей, которая знакомит обучающихся с производством, техникой, технологией различных предприятий и основами про-фессии1. Неотъемлемым условием такого взаимодействия является точное пони-

1 Сластенин, В. А., Исаев И. Ф., Шиянов Е. Н. Педагогика : учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. — М. : Издательский центр «Академия», 2002. — 576 с.

мание целей совместной деятельности. Цель образовательной организации -формирование у обучающихся представлений о структуре современного производства, содержании труда профессионалов в различных отраслях, актуальном «профессиональном окружении». Цели предприятий-работодателей сводятся к информированию школьников о преимуществах работы, т. е. формированию позитивного, привлекательного образа своей организации [13].

Анализ научной литературы позволил выделить следующие типы профориен-тационных экскурсий [13] (рис. 3).

Профориентационная экскурсия

обзорная

тематическая

профессиографическая

Рис. 3. Типы профориентационных экскурсий

Обзорные экскурсии организуются с целью общего знакомства с предприятием или организацией. Данный тип экскурсий проводится по установленному маршруту (музей, цехи, отделы и т. д.). Как правило, она сопровождается беседой с рабочими на различных участках производства, рассказом об условиях для профильной подготовки специалистов.

Тематические экскурсии проводятся по школьным предметам согласно плану образовательной организации, в соответствии с разработанным циклом экскурсий, который соответствует программе. Цель подобных мероприятий — всестороннее ознакомление с предприятием, а также пропаганда определенных профессий для подростков и старшеклассников.

Особенностью профессиографических экскурсий является то, что знакомство с содержанием той или иной профессии происходит в группах по интересам и личностным предрасположенностям. В ходе таких экскурсий осуществляется

изучение деятельности специалиста, его связей с другими работниками в течение трудового дня, потребностей организации в кадрах, возможностей совмещения работы с учебой, перспектив карьерного роста, требований, которые выбранная профессия предъявляет к личностным качествам человека, а также возможных противопоказаний.

На практике, как правило, четкое деление экскурсий по типам не соблюдается. Обычно профориентационная экскурсия содержит элементы всех трех типов и нацелена на максимально полное информирование школьников.

Каждая экскурсия имеет свою тему, объект показа и рассказа. Темой для таких экскурсий является демонстрация работы промышленного предприятия. Объект показа — цеха, отделы. Объектом рассказа экскурсовода становятся исторические, технологические, экономические аспекты деятельности организации. По содержанию профориентационная экскурсия состоит из 5 блоков [12] (рис. 4).

Данная структура содержательных блоков профориентационной экскурсии является основой для организации подобных мероприятий, варьируется в за-

висимости от специфики компании, техники безопасности, а также возрастных особенностей обучающихся.

В ходе реализации данного направления в НОЦ сформировался список организаций, которые стали сотрудниками ВолНЦ РАН в проведении экскурсий (табл. 2).

Содержание профориентационной работы в рамках посещения предприятий и организаций соответствует не только тематике учебного курса, но и определенной возрастной группе обучающихся. Так, для школьников 5-7 классов оно нацелено на формирование у обучающихся уважения к труду, понимание его роли в жизни человека и в обществе, а также расширение представлений о мире профессионального труда. В задачу профориентационных экскурсий в 8-9 классах входит профессиональное самоопределение школьников, а также сохраняется установка на расширение представлений об актуальных профессиях. В 10-11 классах экскурсии имеют коррекционный характер — поправка профессиональных планов, оценка готовности к избранной деятельности.

Помимо экскурсий на предприятие обучающиеся в рамках профориентаци-онной работы посещают ежегодные вы-

1. Исторический блок:

краткая информация об истории отрасли производства и данной организации. Где и когда впервые люди стали заниматься данным делом. Ключевые моменты развития отрасли. Выдающиеся персоналии. Интересные факты. История создания и развития данного предприятия/организации. Место предприятия в отрасли. Значение работы предприятия для экономики города, области, страны

2. Технический блок:

информация о технологических особенностях данного производства. Схема производственного процесса. Инновации и научно-технические разработки отрасли, использующиеся на предприятии

3. Экономический блок:

информация об экономических показателях предприятия/организации (численность сотрудников, основные категории задействованного персонала, средняя заработная плата, производительность труда, объемы выпускаемой продукции). Особенности управления предприятием/организацией (структура, подразделения, их функции, миссия, цели компании)

4. Интерактивный блок:

школьникам предоставляется возможность «попробывать» себя на производстве, выполнив какую-либо «элементарную» операцию. Обучающиеся получают «на память» сувениры или образцы продукции предприятия

5. Профориентационный блок:

информация о перспективах развития данного предприятия, о том, какие специалисты требуются, какими качествами нужно обладать для работы в данной сфере и информация об учебных заведениях, готовящих специалистов для компании

Рис. 4. Содержание профориентационной экскурсии

Таблица 2. Система экскурсий для школьников НОЦ ВолНЦ РАН

Класс Предприятие, организация Место в учебном плане, направление работы

5 Вологодская областная детская библиотека Темы: «Знакомство с научными библиотеками. Работа с книгой», «В мире профессий»

5 УЦ «Энергетик» Темы: «Оказание первой доврачебной помощи», «В мире профессий»

6 «Центр противопожарной пропаганды и общественных связей противопожарной службы Вологодской области» Темы: «Потребность в безопасности»,«В мире профессий»

6 Музей аптечного дела Темы: «Знакомство с научными музеями», «В мире профессий»

7 ОАО «Вологодский завод строительных конструкций и дорожных машин» Тема: «Промышленные предприятия г. Вологды»

7 СХПК комбинат «Тепличный» Тема: «В мире профессий и заработков»

8 Бюджетное учреждение культуры Вологодской области «Областной научно-методический центр культуры» Тема: «В мире профессий»

8 БУК ВО «Вологодская областная специальная библиотека для слепых» Тема: «В мире профессий»

9 Межрайонная инспекция Федеральной налоговой службы № 11 по Вологодской области Темы: «Налоговая система», «В мире профессий»

9 ОАО «ТГК-2», Вологодская ТЭЦ Темы: «Промышленные предприятия г. Вологды», «В мире профессий»

10 ООО «Плейрикс» Темы: «Предпринимательство», «В мире профессий»

10 Кредитная организация «Северный кредит» Темы: «Деньги и банковская система», «В мире профессий»

11 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Вологодский государственный университет» Тема: «Система профессионального образования»

11 Центр занятости населения г. Вологды Тема: «Рынок труда. Профессиональные требования»

ставки «День карьеры молодежи» (расширение представления школьников о профессиях), НТТМ (знакомство с талантливой перспективной молодежью, опытом предпринимательства).

Ежегодно с целью проверки эффективности образовательного процесса в НОЦ ВолНЦ РАН проводится опрос выпускников относительно их поступления в высшие и средние учебные заведения. Он направлен на оценку качества преподавания экономики и эффективности профори-ентационной работы в НОЦ ВолНЦ РАН и позволяет не только выявить приоритеты выбора будущей профессии, но и оценить влияние НОЦ на жизнь выпускников.

Количество обучающихся очного факультатива НОЦ в 2015/16 учебном году составило 350 человек. В этом году курс обучения завершили 67 выпускников (табл. 3).

Доля зачисленных в 2015/16 учебном году только на профильные специальности составляет 38% (21 чел.) (рис. 5). В сравне-

55

43 43 ■

38

33 1 1 1 32 1 1

2010/11 уч. г. 2011/12 уч. г. 2012/13 уч. г. 2013/14 уч. г. 2014/15 уч. г. 2015/16 уч. г.

Рис. 5. Динамика поступления обучающихся НОЦ в высшие учебные заведения за 2010/11-2015/16 уч. гг., %

нии с предыдущим годом удельный вес в отчетном году ниже, но это обусловлено тем, что количество выпускников в этом году значительно больше, чем в предыдущем (67 и 20 человек соответственно).

Исходя из приведенных данных можно сделать вывод, что профориентационная работа имеет положительное влияние на формирование профессиональной идентификации личности. Это обусловливается тем, что 38% — это выпускники, выбравшие экономическую направленность профессионального обучения. Помимо

Таблица 3. Результаты поступления в средние и высшие учебные заведения выпускников очного факультатива НОЦ в 2015/16 учебном году

Показатель Всего, чел. % от общего количества

1. Численность выпускников 67 100

2. Численность выпускников, поступивших в вузы России 55 82

Численность выпускников, поступивших в ссузы России 1 2

нет данных 9 13

3. Численность выпускников, поступивших в учебные заведения г. Вологды, из них: 25 45

ВоГУ 21 38

Северо-Западный институт (филиал) Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА) 4 7

4. Численность выпускников, поступивших в учебные заведения г. Санкт-Петербурга 15 27

5. Численность выпускников, поступивших в учебные заведения г. Москвы 3 6

6. Численность выпускников, поступивших в учебные заведения других городов 11 20

7. Численность выпускников, поступивших по профилю 21 38

этого, большая доля обучающихся (32%) выбрала смежные с экономикой специальности: маркетинг, менеджмент, инновации и т. д. Эти показатели подтверждают успешность профориентационной деятельности в НОЦ.

Экскурсии как одна из эффективных форм профориентации, безусловно, оказывают влияние на выбор выпускников. Системное их проведение позволяет привлечь обучающихся к овладению актуальными, востребованными профессиями для региона. Помимо этого, данная форма деятельности создает благоприятные условия для сотрудничества образовательной и производственной сфер, что ведет к балансу между спросом современного рынка труда и предложением рынка образовательных услуг.

Привлекательность подобных мероприятий в рамках профориентационной работы обусловливается тем, что они:

— характеризуются отсутствием больших кадровых, правовых, материальных и др. затрат;

— способствуют связи теории и практики;

— повышают мотивацию и уровень информированности о данной профессии;

— оказывают содействие развитию обучающихся на профессиональном уровне.

Таким образом, представленный опыт использования экскурсионного метода в становлении профессионалов доказывает, что проведение подобных мероприятий занимает важное место в образовательном и воспитательном процессе приобретения знаний и навыков, способствующих эффективному поведению на рынке труда.р://открытыйурок.рф/статьи/412720

2. Болдина, М. А. Понятие и сущность профориентационной работы в образовательном учреждении [Текст] / М. А. Болдина, Е. В. Деева // Социально-экономические явления и процессы. — 2012. -№ 12. — С. 431-439.

3. Будаева, Э. В. Проблемы самоопределения личности старшеклассника в процессе профориентационной работы школы [Текст] / Э. В. Будаева // Вестник БГУ. — 2015. — № 1. — С. 102-104.

4. Гнездилова, П. А. Воспитание гражданственности студентов и школьников в процессе экскурси-онно-исследовательской деятельности [Текст] / П. А. Гнездилова // Мир образования — образование в мире. — 2009. — № 4. — С. 171-175.

5. Емельянова, А. С. Эффективная модель профориентационной работы [Текст] / А. С. Емельянова // Образование и общество. — 2016. — № 3 (98). — С. 54-56.

6. Зябкина, О. Ю. Учебные экскурсии в системе экономического образования школьников [Текст] / О. Ю. Зябкина, В. И. Попова // Проблемы развития территории. — 2013. — №1 (63). — С.121-128.

7. Лисицына, Т.Б. Экскурсия — педагогический процесс [Текст] / Т.Б. Лисицына // Молодой ученый. -2012. — №6. — С. 401-404.

8. Махаева, О.А. Я выбираю профессию: комплексная программа активного самоопределения школьников [Текст] / О. А. Махаева, Е. Е. Григорьева. — М.: Перспектива, 2002. — 51 с.

9. Михайлова, Л.И. Методика проведения экскурсии для детей младшего школьного возраста [Текст] / Л. И. Михайлова, А. С. Харитонова // Поволжский педагогический поиск. — 2014. -№2 (8). — С. 48-49.

10. Нарута, Я.С. Организация экскурсий для школьников [Текст] / Я. С. Нарута, А.С. Васильев // Научное обозрение. Экономические науки. — 2016. — № 5. — С. 33-36.

11. Полушина, Н.Б. Развитие личности школьника через туристскую и экскурсионную деятельность [Текст] / Н. Б. Полушина // Образование в Кировской области. — 2009. — №2 (10). — С. 22-26.

12. Полянина, С. С. Экскурсия для школьников на предприятие как фактор эффективного развития промышленного туризма [Текст] / С. С. Полянина, Л. В. Докашенко // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры : материалы Всерос. науч.-метод. конф., 29-31 янв. 2014 г., Оренбург. — Оренбург, 2014. — С. 1777-1782.

13. Роут, О.А. Экскурсия на предприятия как одна из эффективных форм профориентационной работы в образовательных организациях [Текст] / О. А. Роут // Территория науки. — 2015. -№ 2. — С.69-73.

14. Стратегия социально-экономического развития Вологодской области на период до 2030 года [Электронный ресурс]. — Режим доступа : http://www.vologda-oblast.ru/strategiya2030/strategiya

15. Сухарева, Л.М. Экскурсии как форма внеучебной деятельности в образовательной организации (на примере НОЦ ВолНЦ РАН) [Электронный ресурс] / Л. М. Сухарева // Сборник научных трудов по материалам XII Международной научной конференции «Тенденции развития науки и образования». -2016. — Режим доступа : http://ljournal.ru/wp-content/uploads/2015/06/31.03.2016_p2.pdf

16. Сухарева, Л. М. Экскурсионная деятельность: педагогический аспект [Электронный ресурс] / Л. М. Сухарева // Вопросы территориального развития. — 2016. — № 5 (35).

17. Artemenko O. The school developing space, as the factor, having promoted with the junior schoolchildren mental development. European Journal of Natural History, 2010, no. 3, pp. 69-71.

18. Saschnina O.V., Chigarskih V.I. Methods of educational activities of modern natural science museum. Wschodnioeuropejskie Czasopismo Naukowe, 2016, t. 12, no. 2, pp. 15-19.

ИНФОРМАЦИЯ ОБ АВТОРАХ

Сухарева Любовь Михайловна — инженер-исследователь отдела исследований влияния интеграционных процессов в науке и образовании на территориальное развитие. Федеральное государственное бюджетное учреждение науки «Вологодский научный центр Российской академии наук». Россия, 160014, г. Вологда, ул. Горького, д. 56а. E-mail: [email protected] Тел.: +7(8172) 59-78-10.

Дурягина Наталья Николаевна — инженер-исследователь отдела исследований влияния интеграционных процессов в науке и образовании на территориальное развитие. Федеральное государственное бюджетное учреждение науки «Вологодский научный центр Российской академии наук». Россия, 160014, г. Вологда, ул. Горького, д. 56а. E-mail: [email protected] Тел.: +7(8172) 59-78-37.

Sukhareva L.M., Duryagina N.N.

YOUTH CAREER GUIDANCE IN THE REGION: EXPERIENCE EXCURSION ACTIVITY

The article describes the experience of the organization of excursion activities on the example of Scientific-educational center of Economics and information technologies of the Federal state budget institution of science «Vologda scientific center of the Russian Academy of Sciences» (Vologda) as one of the components of career guidance work with young people in the region. To achieve this goal, the authors study different approaches to the definition of career counseling by authors such as E. F. Zeer, A. M. Pavlov, N. About. Sadovnikova, V. P. Zinchenko, B. G. Mescheriakov, M. A. Boldin, E. V. Deeva, O. A. makhaeva E. E. Grigorieva. Analysis of scientific literature allowed to identify the objectives which directed vocational guidance activities, identify various forms of interaction of educational institutions with potential employers. A distinctive feature of this study is description of a unique system of excursions for students of the scientific-educational center of economy and information technology. The authors cover in detail the methodology of organizing excursions, give a characterization of measures purpose and type, give examples of specific tours, ongoing throughout the school year. The effectiveness of the arrangements in the centre of vocational guidance allow you to determine the indicators of the annual survey of graduates fulltime elective admission results in secondary and higher educational institutions. So, according to a study in the 2015/16 academic year, 38% of graduates enrolled in relevant College programs of universities (Economics, mathematics and computer science) that allows to make a conclusion that professional development in scientifically-educational centre has a positive effect on the formation of occupational preferences of high school students. Thus, presents the experience of using a safe Deposit method in the formation of professionals proves that such events occupies an important place in educational process of acquiring knowledge and skills that contribute to effective behaviour in the labour market. A promising direction of research is to study foreign experience of organization of excursions. The article can be useful to teachers, class teachers, teachers-organizers of educational institutions, students of pedagogical fields of training, universities, staff and the Methodists of scientific-educational centers.

Excursions, youth career guidance, research center, region’s development.

INFORMATION ABOUT THE AUTHORS

Sukhareva Lyubov’ Mikhailovna — Research Engineer at the Department for the Studies of the Influence of Integration Processes in Science and Education on Territorial Development. Federal State Budgetary Institution of Science «Vologda Research Center of the Russian Academy of Sciences». 56A, Gorky Street, Vologda, 160014, Russia. E-mail: [email protected] Phone: +7(8172) 59-78-10.

Duryagina Natal’ya Nikolaevna — Research Engineer at the Department for the Studies of the Influence of Integration Processes in Science and Education on Territorial Development. Federal State Budgetary Institution of Science «Vologda Research Center of the Russian Academy of Sciences». 56A, Gorky Street, Vologda, 160014, Russian Federation. E-mail: [email protected] Phone: +7(8172) 59-78-37.

Экскурсии для школьников в Самаре

  • Как выбрать тематику экскурсии?
  • Как организовать тур для школьников, чтобы было познавательно и интересно?
  • Как записать детей на экскурсию в Бункер Сталина в Самаре?

Туристическая компания «Сказка Странствий» поможет Вам в решении этих вопросов! Вот уже 10 лет мы занимаемся организацией туров и экскурсий для детей по Самаре, Самарской области и России. Успешно провели свыше тысячи экскурсий для школьников. С нами работают многие школы города. 

 

Тематические экскурсии на 2019-2020 учебный год

 

Каждый ребёнок в чём-то талантлив! Он обязательно будет успешным и счастливым! Нам с Вами нужно просто ему чуть-чуть помочь!

Туристическая компания «Сказка Странствий» предлагает уникальный комплекс экскурсий по городу Самара, Самарской области и по городам России, включающих в себя как образовательную составляющую, так и возможность в компании друзей познать неизведанное. Большинство экскурсий и туров по городам России являются авторскими, разработанными специально по заказу преподавателей различных дисциплин. Мы успешно сотрудничаем с общеобразовательными учреждениями Самары и области. 

Подарите свои детям Незабываемую Сказку Впечатлений!

 

 

 

Экскурсии для детей по городу 

 

Школьные годы — незабываемое время открытий и приобретения знаний! Именно в этот период важно дать ребенку максимально много информации о том, что его окружает, познакомить с родным краем, показать историю своего народа. Для школьников будут интересны городские обзорные экскурсии с посещением Бункера Сталина, пешие прогулки по улочкам Самары, где они познакомятся с историей родного города, с различными архитектурными стилями старых домов и бывших усадеб, со знаменитыми площадями и тайнами, которые они хранят.

 

Для старшеклассников, у которых в приоритете выбор жизненного пути — будущей профессии, мы рекомендуем групповое посещение Музеев Милиции, Сбербанка, Железнодорожной техники, «Самара Космическая», профориентационные поездки на фабрики и заводы города, где можно посмотреть, чем живут представители той или иной профессии, а также познакомиться с удивительными экспонатами ушедших веков.

 

 

 

Обзорные экскурсии по городу

Мы поможем организовать обзорную экскурсию любой длительности по улицам родного города, познакомим с его музеями, храмами, площадями. Наши экскурсоводы расскажут много интересных и необычных фактов из истории Самары, которые Вас непременно удивят. 

Тематические экскурсии

Богата Самара на разнообразные музеи и этнические комплексы. Город всегда был и остается многоконфессиональным, поэтому и по сей день действуют старая Синагога, Иверский женский монастырь, Польский костел, которые будет интересно посетить любому туристу и местному жителю. Для школьников младшей и средней школы предусмотрены экскурсии в музей-ракету «Самара Космическая», в музей Лягушки, этнический центр «Горница». Для старшеклассников будут интересны как обзорные туры по городу, так и посещение Музеев Милиции, Железнодорожной техники, Почты, Космонавтики.

Тематические экскурсии в Самаре

На этих экскурсиях Вы побываете в интереснейших музеях Самары совершенно различной тематики — Музее Космонавтики, Железнодорожной техники, Почты. Вы посетите этнографический центр «Горница» с настоящим пузатым самоваром и непременным чаепитием. А  малышей, конечно, порадует удивительный Музей Лягушки!

 

Профориентационные и производственные экскурсии

Для старшеклассников будут интересны экскурсии на действующие предприятия Самары, чтобы посмотреть, чем живут представители той или иной профессии, увидеть современное оборудование и технологии, познакомиться с историей возникновения современных крупных отраслей и компаний. Ребята смогут побывать в настоящих действующих цехах крупных предприятий города, увидеть, как пекут хлеб, создают их  любимые газированные напитки, собираются настоящие автомобили и многое другое. 

 

Производственные экскурсии

С нами Вы посетите самые крупные производственные предприятия: Самарский булочно-кондитерский комбинат, АвтоВАЗ, завод Coca-Cola, Самараводоканал и многие другие интересные места, связанные с производством такой знакомой и привычной продукции. А как эта продукция «рождается», что надо уметь, чтобы «сотворить» булку хлеба или автомобиль — это вы и узнаете на наших экскурсиях.

 

 

Интерактивные экскурсии для детей

Школьникам  младшей и средней школы мы предлагаем интерактивные экскурсии с посещение этнографического центра «Горница» и Музея Лягушки. Ребята узнают много интересного о быте и культуре наших предков, научатся лепить из глины, мастерить поделки, познакомятся с разными сказками и легендами. Также в Самарской области есть огромное количество разнообразных этнических городков и центров исторического моделирования, которые в игровой форме поведают о быте древних славян, племенных индейцев, древних степных народов. 

 

Интерактивные экскурсии

Приглашаем детвору совершить сказочное путешествие в Лягушачье Царство. Ребята узнают много интересного и необычного о лягушках и не только. А в этнографическом центре «Горница» дети смогут увидеть убранство русской избы, понять, чем отличается русский костюм от татарского, мордовское поселение от чувашского «курмыша».

И, конечно, никого не оставит равнодушным общение с мохнатыми голубоглазыми собаками  на  Планете Хаски и зажигательные игры и квесты в «Древнем мире».

 

Экскурсии для школьников по области

Незабываемые впечатления останутся у детей от посещения Самарского края. Красота местной природы описана во многих балладах и легендах. Издревле сюда приезжали художники, чтобы запечатлеть пейзажи волжских просторов. С нами Вы сможете доехать до Царева Кургана, полакомиться вкуснейшими яблоками из села Алакаевка, увидеть красоту Винновских и Жигулевских гор, смастерить своими руками глиняный горшочек в древнем селе Сарбай, пройтись заповедными тропами Самарской Луки. 

 

Экскурсии по  Самарской  Луке

С нами Вы увидите величавую череду Винновских гор, посетите Каменное озеро и храмы Заволжского Свято-Ильинского монастыря в селе Подгоры, услышите интереснейшие сказки о чудесах, сокрытых в этих местах и даже о самой Хозяйке Самарской Луки!

 

Экскурсии в Жигулевский заповедник им. Спрыгина

Отдельно выделим Жигулевский заповедник с его особым «горным» рельефом. Это место уникально, как своими природными достопримечательностями, так и историей. В народной памяти эти места прочно связаны с восстанием Степана Разина, овеяны легендами о жигулевской вольнице и разбойном прошлом местных жителей. Здесь много археологических и исторических памятников культуры. Волжские берега и горные тропы Жигулей хранят следы многих знаменитых людей: от легендарного Ермака и Петра Первого до Ильи Ефимовича Репина и Владимира Ильича Ленина. А тайна потерянного клада Степана Разина до сих пор будоражит умы всех, кто когда-либо слышал об нем!

 

Тематические экскурсии в Жигулевский заповедник

Давайте вместе полюбуемся настоящим чудом природы  — знаменитой  Каменной  чашей, посетим гору Стрельная, прогуляемся по красивейшим местам Жигулевского заповедника и сел — Ширяево, Зольное, Солнечная поляна, расположенных здесь.

 

 

Самарская область славится не только  природными красотами, но и своими музеями, памятниками архитектуры различных веков, дворянскими усадьбами. Любителям истории Великой Отечественной войны понравится в Музее военной техники г. Тольятти. Здесь можно увидеть, как экспонаты времен Гражданской и Отечественной войн, так и внушительную современную технику, и даже настоящую подводную лодку.

 

Тематические экскурсии по области

Вы посетите Музей военной техники в Тольятти, познакомитесь со знаменитым курортом «Сергиевские минеральные воды», увидите прекрасное  Голубое озеро, которое никогда не замерзает, прогуляетесь по усадьбе Аксаковых и найдете свой аленький цветочек, который выполнит все Ваши желания.

 

 

В нашем крае сокрыто множество святых мест, до которых сложно добраться обыкновенному туристу. Мы предлагаем групповые экскурсии с посещением знаменитых на всю страну православных храмов — Свято-Троицкого, деревянного храма  Михаила Архангела, Покровского храма с. Беловка и многих других. Вам представится возможность прикоснуться к чудотворной иконе «Избавительница от бед», которая была явлена в селе Ташла в октябре 1917 года, к четырехъярусному иконостасу 19 века, к очень почитаемой иконе «Достойно Есть» и многим другим святыням. Вы сможете окунуться в купальни и набрать воды из святых источников.

 

Экскурсии по святым местам Самарского края

На экскурсиях Вы увидите и прикоснётесь к чудотворной иконе «Избавительница от бед», которая была явлена в селе Ташла в октябре 1917 года, к четырехъярусному иконостасу 19 века, к очень почитаемой  иконе «Достойно Есть», посетите святые источники и  древние купальни.

 

 Преимущества работы с турфирмой «Сказка Странствий»

Опытные экскурсоводы

Душа каждой нашей экскурсии — это экскурсовод. Опытнейшие гиды работают с детьми. Чрезвычайно важно, чтобы маленькие экскурсанты знакомились с родным городом, его прошлым, настоящим и будущим под руководством человека, влюбленного в Самару, который сможет в занимательной форме, динамично и не скучно провести экскурсию для детей любого возраста.

Кроме того, мы имеем большое количество разнообразных направлений как для учеников начальной школы, так и для старших школьных групп:

  • авторские экскурсии по городу,
  • познавательные и развлекательные квесты,
  • поездки в классические и интерактивные музеи, этнические центры города и области, центры исторического моделирования,
  • производственные экскурсии, раскрывающие основы профессии,
  • загородные поездки с интерактивными программами и многое другое.
 
Комфорт и
безопасность детей для нас самое главное!

 

Мы работаем с проверенными компаниями-перевозчиками. Они имеют все необходимые условия и документы для безопасной перевозки детей. В нашем распоряжении современные комфортабельные автобусы туристического класса с системой климат-контроля, приборами качественной звукопередачи и удобным обзором из смотровых окон. В таком не укачает даже привереду, и вся бесценная информация из уст нашего экскурсовода будет услышана и надолго останется в памяти юных экскурсантов. 

 

 Все автобусы оснащены:

· системой ГЛОНАСС,
· навигаторами,
· ремнями безопасности,
· аудио/видео системами и микрофонами.

Все водители проходят медицинское освидетельствование перед каждой поездкой

 

Как заказать тур?

Разнообразие предлагаемых вариантов экскурсий часто может запутать и усложнить процесс выбора.

Позвоните или оставьте заявку на подбор экскурсии, и мы поможем Вам быстро определиться с выбором и разобраться во всех нюансах поездки, предложим дополнительные варианты или разработаем мероприятие с учетом Ваших пожеланий!

Презентация. Профориентационная экскурсия | Презентация к уроку (9 класс) на тему:

Слайд 1

Профориентационная экскурсия Тема экскурсии : Знакомство с работой завода упаковочных материалов «Белгородский». Знакомство с новыми профессиями. Негосударственное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Разуменский детский дом» Разработала и организовала проведение воспитатель Титова В.И. Белгородская область, 2013 год

Слайд 2

Объект : завод Тип экскурсии : познавательная Методы : рассказ, беседа, объяснение, инструктаж. Цель : профессиональная ориентация воспитанников. Задача : п ознакомить воспитанников с рабочими специальностями: ткач, оператор намотки, швея, оператор экструдера.

Слайд 3

I этап . Подготовительный. Предварительная беседа с воспитанниками. Сообщить воспитанникам подросткового возраста (14-16лет) о планируемой поездке на завод, сообщить цель посещения. Составить список воспитанников, которые поедут на экскурсию, кто сопровождает детей . 2. Дать задание воспитанникам. Найти в Интернете сведения о заводе: адрес завода; узнать, какую продукцию выпускает завод; есть ли вакансии. 3. Организатор экскурсии (воспитатель) должен позвонить на предприятие, договориться о дате и времени проведении экскурсии, договориться о теме экскурсии, кто будет проводить экскурсию, обсудить длительность экскурсии (не более 45 мин). 4. Определить маршрут следования и вид транспорта.

Слайд 4

Предварительная беседа с воспитанниками, обсуждение сведений, полученных в Интернете : Объяснение слов: полипропилен, экструзия, экструдер. Назовите адрес завода? ( Ул. Разуменская , 11) Какую продукцию завод выпускает? (Мешки, сумки полипропиленовые и т.д) Нужна ли продукция завода людям? На что нужно обратить внимание во время экскурсии? ( на то, какие рабочие профессии есть на заводе, в чем заключается их работа, условия работы рабочих и т.д… ) Есть ли на заводе вакансии? Инструктаж о правилах безопасного поведения в транспорте и на предприятии, проводит воспитатель, сопровождающий группу. Итог проделанной работы по подготовительному этапу: На экскурсию едут 7 воспитанников в сопровождении воспитателя; Дата проведения – 12 февраля, 2013 года; Начало экскурсии -15 часов; Экскурсию проводит начальник смены Пилипенко Валерий Борисович; Транспорт- до завода нас везут шефы детского дома — транспортная компания ООО «Транс Сервис» , а обратно автобус предоставит предприятие. I этап . Подготовительный

Слайд 5

Схема проезда к заводу, нашли на сайте предприятия. Информация из Интернета о вакансиях. Требуются: ткач, экструдорщик, оператор намотки. I этап . Подготовительный

Слайд 6

II этап. Проведение экскурсии . Инструктаж и вступительная беседа на заводе , которую проводит экскурсовод — начальник смены Пилипенко Валерий Борисович Линия экструзии. Получение пленки из сырья. Профессия – экструдорщик. Получение полипропиленового полотна

Слайд 7

Ткацкий участок. Знакомство с профессией ткач. Ткачиха рассказала, что она обслуживает 3-4 ткацких станка . Работа требует постоянного перемещения по цеху, должно быть хорошее зрение. Участок горячей нарезки . Полипропиленовый рукав, поступает на линию, где методом горячей нарезки делают заготовки для пошива мешков . Станок затем сам поворачивая заготовку прошивает дно мешка много раз. Все это делается на резательно-зашивочных машинах.

Слайд 8

Швейный цех и упаковка продукции В швейный цех поступают заготовки полипропиленовых мешков, здесь производиться подшивка горловины мешка, подшивка горловины мешка с полиэтиленовым вкладышем, мешков с одной или двумя ручками, на 5-10-25 кг. Участок производства полиэтиленового вкладыша Мешки, используемые для упаковки гигроскопической продукции, комплектуются вкладышами из полиэтиленовой пленки. Знакомство с профессией экструдорщик.

Слайд 9

Участок флексографической печати. На этом участке используется флексографическое оборудование с использованием водорастворимых красок. Здесь же на мешки , в частности, с помощью клише под горячим прессом на материале продавливается рисунок, наносят логотипы заказчика (рекламную символику). Упаковка и складирование продукции. Готовая продукция упаковывается в тюки по 500 штук каждый и отправляется потребителям .

Слайд 10

III этап. Обработка результатов экскурсии и написание отчета. По результатам экскурсии было проведено анкетирование . Экскурсия понравилась всем воспитанникам. О профессии экструдерщика все дети слышали впервые. Экскурсия помогла получить соответствующую информацию о профессиях 4 воспитанникам, получили сведения, позволяющие задуматься о правильности выбора профессии – 3 воспитанникам. Таким образом, в ходе экскурсии подростки получили представление об технологическом процессе получения продукции от сырья до продукта, ознакомились с содержанием труда, орудиями труда, условиями труда и требованиями профессии к человеку таких профессий, как ткач, швея, экструдорщик, непосредственно на рабочем месте. По результатам экскурсии совместно с детьми были составлены профессиограммы этих профессий.

Слайд 11

Используемая литература. 1.Степаненков Н.К. Профориентация учащихся. Учебное пособие для студентов педагогических вузов. Мн., 1993 год. 2.Резапкина Г.В. Я и моя профессия. Москва, 2000 год. 3.Борисов Е.М. Индивидуальность и профессия. М., 1991 год. 4.Климов Е.А. Психология и профессионального самоопределения личности.. Ростов – на – Дону. 1996 год. 5.Меляков Н.И. Хрестоматия по педагогической профориентации. М.,1991 год. 6.Пути развития системы профессиональной ориентации. Сб. научных трудов. М., 1991 год.

МБОУ СШ № 54 | Профориентация

Учебный курс по профориентации «Мой выбор»

1-4 классы

  1. Увлекательные рассказы с примерами об интересующих профессиях, особый интерес вызывает работа родителей.
  2. Проигрывание профессий, сюжетно-ролевые игры.
  3. Методика «Кем быть»

Профпросвещение

— встречи детей с мастерами своего дела (бабушки, дедушки)

— показы образцов труда, конкурс рисунков о труде, выставка детских поделок

— костюмированные карнавалы профессий

— сочинения на тему «Пусть меня научат»

— игра «Чей это инструмент?»

— трудовые поручения

— какие профессии живут в нашем доме (экскурсии)

Темы классных часов

— кто работает в нашей школе?(экскурсия)

— как правильно организовать свое рабочее место? (практическая минутка)

— беседа: твои трудовые обязанности в школе и дома

— экскурсия в школьные мастерские

— беседа: мое любимое занятие в свободное время

Поисково-зондирующий

5-7 классы

  1. Встречи с интересными людьми (профессионалами)
  2. Экскурсии
  3. Ролевые игры
  4. Конкурсы
  5. Практическая, трудовая, общественно-значимая работа

Темы классных часов

  1. Предприятия нашего района, города, региона (походы, экскурсии)
  2. Всякий труд надо уважать

 

8-9 классы

— элективные курсы, уроки технологии, работа школьных психологов

— информация о профессиях народного хозяйства, перспективами профессионального роста и мастерства

— знакомство с правилами выбора профессии

— формирование умения адекватно оценивать свои личностные особенности в соответствии с требованиями избираемой профессией

Учащиеся

10-11 классов

Отработка навыков самопрезентации и предъявления себя на рынке труда (написание резюме, собеседование, как проводить поиск работы, где получить информацию о вакансиях)

 Всероссийский форум профессиональной ориентации «ПроеКТОриЯ»  https://proektoria.online/

http://ippk.arkh-edu.ru/about/div_detail.php?ID=876044

Наш адрес

163018

Архангельская обл. Маймаксанский территориальный округ,

г. Архангельск

ул. Луганская, д. 6

 

163018

Архангельская обл. Маймаксанский территориальный округ,

г. Архангельск

ул. Колхозная, д. 11;
 

163018

Архангельская обл. Маймаксанский территориальный округ,

г. Архангельск

ул. Юнг  ВМФ, д. 34 к.1

 

        ЧАСТО ЗАДАВАЕМЫЕ ВОПРОСЫ


      зайти в электронный дневник

            можно по ссылкам

      https://29.dnevnik.ru 

        http://eljur.ru/

        Рекламно-организационные материалы 

           вы можете скачать здесь:

          http://fond-detyam.ru/detskiy-telefon-

          doveriya/reklamno- informatsionnye-

            materialy/ 


 

 

 

Школьная служба примирения

 

Уважаемые родители!  

 Архангельский региональный

 портал государственных

 и муниципальных услуг

 здесь

 

  https://gosuslugi29.ru/ 

 

ТЕЛЕФОНЫ

ГОРЯЧИХ ЛИНИЙ

Телефон доверия (горячая линия) УМВД России по Архангельской области)

 216-555

216-428

Единый телефон доверия ГУ МЧС России по Архангельской области

29-99-99

 ФСКН России по Архангельской области

42-16-16

Горячая линия Уполномоченного при Губернаторе Архангельской области по правам ребенка

60-73-76

 

АДРЕСА ЭЛЕКТРОННЫХ

ПРЁМНЫХ


Тел:
+7 (8182) 670109

Форма обратной связи

Статья «Экскурсия как одна из эффективных форм развития социальной компетенции и профориентационной работы с обучающимися»

ЭКСКУРСИЯ КАК ОДНА ИЗ ЭФФЕКТИВНЫХ ФОРМ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ И ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ С ОБУЧАЮЩИМИСЯ.

 

Григорьева Л.Н.

 

ГБОУ РМЭ «Политехнический лицей-интернат»

 

В статье рассматриваются понятие, особенности и влияние экскурсии на профессиональный выбор учащихся. Проведен анализ видов и форм экскурсий, а также их функций и этапов. Представлен анализ и диагностика профориентационной работы на основе экскурсий в биологохимическом классе. 

 

    Профориентационная экскурсия – одна из самых эффективных форм ознакомления учащихся с производством, техникой, технологией различных предприятий и основами профессий. Экскурсия оказывает большое влияние на формирование интереса к профессии, так как сочетает в себе наглядность и доступность восприятия с возможностью анализировать, сравнивать, делать выбор. Экскурсию можно рассматривать, как специфический организованный урок, и его эффективность значительно возрастает, если подготовить экскурсовода, продумать маршрут и объекты осмотра, подготовить учащихся к активному восприятию информации.

 

   Можно выделить следующие типы профориентационных экскурсий. Обзорные организуются с целью общего знакомства с предприятием. Она сопровождается короткой беседой и рассказом об условиях для подготовки кадров.

    В профессиографических экскурсиях раскрывается содержание той или иной профессии. На предприятии ребят знакомят с содержанием деятельности специалиста и степенью механизации труда, потребностью в кадрах и как оплачивается труд. Так же узнают о требованиях, которые предъявляются профессией к личностным качествам человека, возможными противопоказаниями. Привлекательность данной формы профориентации определяется несколькими факторами: во первых проведение экскурсий не требует со сторон больших кадровых, правовых и инфраструктурных затрат, во вторых, экскурсии являются наиболее традиционной формой сотрудничества, в третьих, эта форма профориентационной работы является необходимым элементом профессионального самоопределения.

   Профориентационные экскурсии выполняют две базовые функции: содержательную, которая формирует у учащихся образ профессионального окружения и экологического мышления в целом и инфраструктурную, обеспечивающую формирование межсистемных связей между образованием и рынком труда.

    Чтобы экскурсия вызвала интерес у школьников, важно во время экскурсии правильно преподнести материал. При этом необходимо соблюдать общие правила проведения экскурсий. Прежде всего, необходимо регулировать численность группы. Как правило, можно работать с группой 20-25 человек, но опыт показывает, что это достаточно большая группа. Эффективность снижается, ребятам очень часто не слышно экскурсовода, нет возможности ближе рассмотреть объект. Мы когда идем на экскурсию на предприятие стараемся договориться заранее с экскурсоводом о делении ребят на подгруппы по 10- 12 человек. Обычно ребят сопровождают на экскурсию 2 человека (классный руководитель и преподаватель или представитель родительского комитета)

   Экскурсии строятся по определенному плану, где отражаются следующие ее этапы ее проведения: подготовительный, основной и заключительный. Подготовительный включает в себя: первое это письмо в организацию с просьбой разрешения проведения экскурсии, составления списков обучающихся с паспортными данными (если этого требует организация) и беседы с учениками о предстоящей экскурсии, проведении инструктажа о правилах поведения на дорогах, в транспорте, на предприятии. Далее вместе с организатором экскурсии и непосредственно с человеком, который будет проводить экскурсию, разрабатывается план и содержание экскурсии, расчет времени, маршрутов, участков показа.

 

   В основном этапе в ходе экскурсии освещаются следующие темы: история возникновения и перспективы развития, условия работы. Особое значение отводится наблюдению непосредственно за работой.

 

      На заключительном этапе обсуждаются, систематизируются полученные знания.

 

  Профориентационная экскурсия является одним из видов сопровождения профессионального самоопределения обучающихся, сочетающая в себе не только наглядность и доступность информации, но и возможность формирования у ребят интереса к профессии. Экскурсия помогает школьникам соотнести свои профессиональные интересы и знания, полученные в школе, с новыми представлениями о профессиях, знакомит их с различными видами трудовой деятельности и потребностями в кадрах. В перспективе способствует осознанному выбору своего профессионального пути.

    Профориентационная работа в лицее начинается с восьмого предпрофильного класса, где ребята определяются с выбором профиля обучения. Это биолгохимический, социально экономический и физикоматематический класс.

   Я работаю в профильном естественнонаучном классе. Во вновь набранном 9 классе только часть обучающихся из 8 предпрофильного класса. Это ребята, которые осознанно сделали выбор профиля. Остальные ребята приезжают из сельских школ или из общеобразовательных школ города. Эти дети знают о профиле очень мало, поверхностно. По результатам анкетирования в 9 классе, только 20% ребят определились с выбором профессии, знают, кем они хотят стать и где будут учиться,а в дальнейшем работать. Это в основном те, кто идет по стопам родителей (врачи, фармацевты). Остальные 80% детей еще не определились. Анкетирование показывает, что они заинтересованы в том, чтобы узнать больше и конкретнее о профессиях, о ВУЗах в которых готовят специалистов, о востребованности на рынке труда, чтобы сделать правильный выбор.

   Из опыта работы могу сказать, что в первые годы, когда я только начинала работать, профориентационная работа велась только на классных часах (это беседы, деловые игры, встречи с представителями профессий). Но, как показал опыт, этого не достаточно. Из бесед с выпускниками лицея, которые учатся на данный момент в ВУЗах, выяснилось, что не все, кто поступил в определенный ВУЗ заканчивают его, или, окончив его, работают по специальности. Особенно, это происходит, когда они начинают углубляться в профессию. ( Одна из выпускниц ушла из медицинского ВУЗа в нефтегазовый институт, другая, учась уже на 5 курсе сожалеет, что пошла в медицину (стоматологию) и не уверенна, что будет работать по специальности. Все это говорит о том, что надо как можно шире и глубже знакомить детей с профессиями. И именно экскурсии являются одной из эффективных форм профориентационной работы.

    Для биологохимического класса мы организовали и провели экскурсии в ООО «Геникс», где ребята увидели процесс производства моющих средств, увидели работу химиков, лаборантов, в чем она заключается. Ребята задавали интересующие их вопросы по химическим составам моющих средств, сравнивали их с известными брендами (амвей).

   Очень интересная экскурсия на Марбиофарм, где ребята увидели сам процесс производства лекарственных средств. Экскурсия на водоканал, где ребята смогли своими глазами увидеть, как работают городские водопроводные станции и канализационные очистные сооружения; как вода превращается в питьевую, а сточные воды избавляются от грязи.

   Узнали, для чего и как питьевую воду обеззараживают, почувствовали разницу между тем, как выглядят сточные воды, приходящие на канализационные очистные сооружения – и какой становится вода после очистки.

   Также неоднократно ходили на экскурсии в ботанический сад МарГТУ, где познакомились с работой лаборатории тропических и субтропических растений, генетики и селекции.

   К сожалению, мы не можем на данный момент организовать экскурсии непосредственно в медицинские клиники, стационары. Что очень важно для нашего профиля. Но на данный момент проводится работа по налаживанию связей с клиниками и стационарами для организации экскурсий. Очень надеемся, что в дальнейшем мы сможем познакомить ребят с работой медицинских работников глубже.

   И в заключение хотелось бы сказать, что наша задача, задача педагогов школы, чтобы ребенок, общаясь в социуме, смог сделать свой выбор, чтобы личность не потерялась в обществе, а нашла свое место.

 

Список литературы

 

  1. Статья // «Профильное обучение как фактор профессионального самоопределения подростков» // Методист. -2009 — № 3 — с. 53–55;

  2. Е. Ю. Пряжникова, Н. С. Пряжников // Учебное пособие // «Профориентация» // Е. Ю. Пряжникова, Н. С. Пряжников // Издательский центр «Академия», М. — 2013 — с 11;

  3. И. А. Балашова // Справочник руководителя образовательного учреждения // «Профориентационная деятельность образовательных учреждений» // И. А. Балашова — 2008 — № 2 — с. 48–65.

  4. Шадриков В. Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. — М.: Высшая школа, 1982. Чернявская А. П. Психологическое консультирование по профессиональной ориентации.

  5. Ефимова Е. Н. Профориентационная экскурсия как одна из эффективных форм профессионального просвещения обучающихся ГБПОУ «СПЭТ» // Молодой ученый. — 2016. — №12. — С. 858-863.

% PDF-1.4 % 3387 0 объект > эндобдж xref 3387 91 0000000016 00000 н. 0000003851 00000 н. 0000004002 00000 п. 0000004672 00000 н. 0000004854 00000 н. 0000004920 00000 н. 0000005035 00000 н. 0000006228 00000 н. 0000007354 00000 п. 0000008509 00000 н. 0000009664 00000 н. 0000010690 00000 п. 0000011335 00000 п. 0000011420 00000 п. 0000011972 00000 п. 0000012609 00000 п. 0000013581 00000 п. 0000013970 00000 п. 0000014083 00000 п. 0000014382 00000 п. 0000014778 00000 п. 0000015748 00000 п. 0000016285 00000 п. 0000016797 00000 п. 0000017323 00000 п. 0000017851 00000 п. 0000018403 00000 п. 0000018925 00000 п. 0000019908 00000 п. 0000020067 00000 п. 0000319527 00000 н. 0000319578 00000 н. 0000322508 00000 н. 0000322739 00000 н. 0000325669 00000 н. 0000325748 00000 н. 0000411255 00000 н. 0000414185 00000 н. 0000414236 00000 н. 0000414315 00000 н. 0000715514 00000 н. 0000715565 00000 н. 0000718495 00000 н. 0000718716 00000 н. 0001017089 00000 п. 0001017168 00000 п. 0001021737 00000 п. 0001024412 00000 п. 0001024491 00000 п. 0001131712 00000 п. 0001131762 00000 п. 0001134692 00000 п. 0001134770 00000 п. 0001135009 00000 пн 0001135263 00000 п. 0001135320 00000 п. 0001135404 00000 п. 0001135483 00000 п. 0001237235 00000 п. 0001237285 00000 п. 0001240215 00000 п. 0001240294 00000 п. 0001240512 00000 п. 0001240769 00000 п. 0001240826 00000 п. 0001240910 00000 п. 0001240989 00000 п. 0001241220 00000 н. 0001241304 00000 п. 0001241361 00000 п. 0001241478 00000 п. 0001242549 00000 п. 0001242590 00000 н. 0001242669 00000 п. 0001243028 00000 п. 0001243107 00000 п. 0001243467 00000 п. 0001257474 00000 п. 0001271481 00000 п. 0001274676 00000 п. 0001305782 00000 п. 0001318527 00000 п. 0001331272 00000 п. 0001345975 00000 п. 0001428494 00000 п. 0001439039 00000 п. 0001449584 00000 п. 0001465527 00000 п. 0001583119 00000 п. 0000003611 00000 н. 0000002116 00000 п. трейлер ] / Назад 2710739 / XRefStm 3611 >> startxref 0 %% EOF 3477 0 объект > поток hVkPW>% / b% XDh

Прием на первый год | Национальный технический институт глухих

Что такое профессиональная реабилитация (VR)?

Профессиональная реабилитация — это программа, финансируемая из федерального бюджета и штата, которая предоставляет финансовую и другие виды поддержки услуг, связанных с трудоустройством и образованием, а также обучения, чтобы помочь людям с ограниченными возможностями получить квалификацию, найти или сохранить работу.Услуги, доступные через виртуальную реальность для студентов с потерей слуха, разработаны специально для удовлетворения потребностей каждого студента.

Имеет ли мой ученик право на получение услуг через VR?

Чтобы иметь право на получение услуг через VR, ваш ученик должен соответствовать следующим федеральным требованиям:

  • Ваш ученик должен иметь документально подтвержденную физическую, умственную, эмоциональную неспособность или неспособность к обучению, которая оказывает значительное влияние на способность вашего ученика найти работу.
  • Вашему ученику должны потребоваться услуги VR, чтобы найти, сохранить и преуспеть в работе.

Встреча с консультантом VR в вашем районе может помочь определить, имеет ли ваш ученик право на участие в программе.

Как мой ученик может подать заявку на VR?

Ваш ученик должен обратиться к консультанту, учителю, директору или другому представителю школы, который может подать заявление и направить его. Вы также можете напрямую связаться с офисом VR в вашем районе, чтобы получить заявку и назначить собеседование с консультантом по VR.

Как мой ученик имеет право на получение услуг?

На основании заявления и собеседования вашего ученика назначенный консультант по VR решит, соответствует ли ваш ученик требованиям для получения услуг. Какие услуги доступны для моего студента? Услуги различаются в зависимости от потребностей и штата, в котором живет ваш ученик. Каждое государственное агентство имеет свои собственные критерии отбора, процесс подачи заявок и методы определения уровня поддержки, которую оно будет оказывать. Если ваш ученик соответствует критериям, консультант VR будет работать с ним / ней над разработкой индивидуального плана трудоустройства (IPE).IPE состоит из трех основных частей: рабочих целей человека, услуг, необходимых для достижения этих рабочих целей, и процесса обзора прогресса в достижении цели. Этот IPE основан на способностях, сильных сторонах, приоритетах, проблемах, интересах и ресурсах вашего ученика.

Когда нам следует связаться с нашим VR-офисом?

Студенты должны связаться с VR в течение младшего года обучения в старшей школе или раньше, чтобы дать себе достаточно времени для работы с консультантом VR для определения целей трудоустройства до поступления в колледж.

Следует ли родителю / опекуну пойти вместе со студентом на встречу с его / ее консультантом по ВР?

Участие родителей / опекунов в процессе VR очень важно, особенно если учащийся несовершеннолетний. Придите к первой встрече, а затем оставайтесь на связи, чтобы убедиться, что действия по планированию VR соответствуют планам, которые вы и ваш ученик строите относительно колледжа, который он планирует посещать.

Какие вопросы задать VR?

Вот несколько вопросов, которые вы можете задать VR, чтобы начать обсуждение:

  • Как мой штат решает, сколько средств получит мой студент?
  • Сколько времени потребуется, чтобы определить, соответствует ли мой ученик критериям?
  • Если я требую, чтобы мой студент уплатил налоги, повлияет ли это на поддержку VR?
  • Если мой ученик получает пособие SSI, как это пособие повлияет на финансирование VR?
  • Покрывает ли поддержка VR стоимость летних программ, связанных с карьерой, для старшеклассников?
Будет ли VR оплачивать все услуги в IPE?

VR может не покрыть все расходы вашего студента, связанные с колледжем.Свяжитесь с отделом финансовой помощи и стипендий RIT, чтобы узнать о других источниках финансовой поддержки, включая стипендии.

Может ли мое государственное агентство VR отказать моему студенту в поступлении в колледж за пределами штата, например RIT?

Нет. Согласно Закону о реабилитации, федеральные нормативные акты четко заявляют, что агентства штата не могут устанавливать политику, которая «эффективно запрещает предоставление услуг за пределами штата». Однако государственное агентство «может установить предпочтение в отношении услуг в пределах штата» при условии, что существуют положения, гарантирующие, что вашему учащемуся не будет отказано в необходимой услуге.Если программа за пределами штата стоит больше, чем услуга в штате, и установлено, что любая из услуг будет соответствовать потребностям вашего студента в реабилитации, система VR не несет ответственности за расходы, превышающие стоимость услуги в штате. . Ваш студент по-прежнему может выбрать услугу за пределами штата, и система VR будет нести ответственность за расходы по программе за пределами штата, вплоть до стоимости программы в штате.

Если в штате нет программы, которая позволила бы вашему студенту достичь своей цели трудоустройства, штат должен иметь процесс для полного финансирования программы за пределами штата (с учетом любых критериев финансовой необходимости, которые может иметь штат учредил).Как правило, у офисов VR есть письменная политика, регулирующая эту ситуацию.

Что делать, если я не согласен с решением VR?

Если вы не согласны, вы имеете право подать апелляцию. Чтобы подать апелляцию, вы или ваш ученик должны написать директору офиса VR вашего штата и указать причину (ы) апелляции и действия, которые вы хотите, чтобы офис предпринял. Кроме того, в каждом штате действует Программа помощи клиентам, которая может предоставить вам совет и помощь в решении проблем и проблем.В большинстве случаев индивидуальный вопрос или проблема решается без проведения официального слушания по апелляции. Узнайте больше о том, как обжаловать решение VR.

Если мой ученик получает пособие SSI, как услуги через VR повлияют на это пособие?

Обратитесь в районный офис Администрации социального обеспечения, чтобы получить конкретную информацию о влиянии услуг VR на льготы SSI вашего учащегося.

Будет ли поддержка VR продолжаться автоматически, пока мой студент не закончит колледж?

Нет, поддержка VR должна оцениваться каждый семестр.Ожидается, что ваш ученик будет поддерживать хорошую академическую успеваемость и должен поддерживать контакт со своим консультантом по виртуальной реальности и держать консультанта в курсе всех расшифровок стенограмм, изменений в курсах или учебных программах, финансовом положении или возникших проблемах.

Если я получаю поддержку VR, нужно ли мне подавать FAFSA?

Да, вам необходимо заполнить FAFSA (бесплатное заявление на получение федеральной помощи студентам) на последнем году обучения вашего ученика в средней школе и каждый год, пока ваш ученик учится в колледже.FAFSA доступен после 1 октября последнего года обучения вашего студента.

Будет ли VR поддерживать моего ученика в участии в программах перехода, которые помогут им определить свои карьерные интересы?

VR может помочь вашему учащемуся участвовать в мероприятиях, связанных с планированием его перехода из средней школы в колледж, например, в программе NTID «Исследуй свое будущее» (EYF) для глухих и слабослышащих учащихся. Участвуя в переходных программах, таких как EYF, ваш ученик начинает процесс подготовки к жизни после окончания средней школы.С помощью самооценки и практических занятий ваш ученик узнает больше о том, как согласовать свои интересы, личность и навыки с карьерой и вариантами профессионального обучения. Чтобы узнать, будет ли ваш офис VR поддерживать программы планирования перехода, такие как EYF, обратитесь к своему консультанту по VR.

Онлайн-программы планирования перехода также доступны для вашего ученика, чтобы помочь ему / ей узнать о своих карьерных интересах и целях.

Как я могу получить дополнительную информацию об услугах VR?

Обратитесь в ближайший к вашему дому офис VR.Программы VR известны под разными названиями в разных штатах, но вы можете найти информацию в своем местном телефонном справочнике в разделе «Правительство штата».

Танцы, Музыка, Театр, Изобразительное искусство

Федеральный закон «Каждый учащийся преуспевает» (ESSA) определяет искусство и музыку как часть «всестороннего» образования, а школы Теннесси обладают богатой историей поддержки художественного образования. Теннесси признан на национальном уровне за значительный вклад в искусство и культуру, а государственные академические стандарты художественного образования способствуют расширению доступа студентов к качественному художественному образованию, которое влияет на поступление в колледж, карьеру и готовность студентов Теннесси к жизни.В то время как закон штата (T.C.A. §49-6-1025) касается обучения изобразительному искусству и музыке для классов K-8, школы также предлагают курсы танцев, театра и медиа-искусств.

(a) Курс обучения во всех государственных школах от детского сада до восьмого класса (K-8) должен включать художественное и музыкальное образование, чтобы помочь каждому ученику развивать творческое мышление, пространственное обучение, дисциплину, мастерство и внутреннее вознаграждение за тяжелый труд. .

(b) Местным советам по образованию рекомендуется в полной мере внедрять учебные программы по искусству и музыке, принятые советом по образованию, через уроки искусства и музыки, а также интегрироваться в другие основные академические предметы.

Кроме того, выпускные требования Теннесси предусматривают один полный кредит по изящным искусствам, и многие студенты предпочитают сосредоточиться на последовательных курсах по нескольким дисциплинам искусства, включая изобразительное искусство, танцы, медиаискусство, театр, а также вокальную и инструментальную музыку. Поскольку экономическое развитие Теннесси становится все более зависимым от навыков и результатов, которые заложены в Стандартах художественного образования штата Теннесси, таких как критическое и творческое мышление, решение проблем, сотрудничество, рефлексия и настойчивость, еще более важно обеспечить, чтобы Теннесси студенты участвуют в последовательном обучении искусству на основе стандартов.

Художественное образование может также охватить самых разных учащихся, воплощая в себе методы обучения, помогая в обучении всем учащимся. По этим и другим причинам важно учитывать несколько вспомогательных факторов при внедрении стандартов Теннесси в области художественного образования. Национальная ассоциация музыкального образования и Национальная ассоциация художественного образования разработали Национальные стандарты обучения искусству, чтобы соответствовать внедрению основанного на стандартах художественного образования, и местным советам по образованию предлагается оказывать поддержку, необходимую для содействия качественному обучению изобразительному искусству.

Домашнее обучение в Теннесси

Требование Марки К-8 9–12 классы
Образование родителей Диплом средней школы или GED Диплом средней школы или GED
Регистрация С местной школьной системой перед началом каждого учебного года С местной школьной системой перед началом каждого учебного года
Посещаемость 4 часа в день, 180 дней в году 4 часа в день, 180 дней в году
Учет и отчетность Отчет о посещаемости, отправленный директору школы в конце учебного года Отчет о посещаемости, отправленный директору школы в конце учебного года
Тестирование В 5 и 7 классах совет штата утвердил безопасные стандартизированные тесты, необходимые для учащихся государственных школ В 9 классе тот же совет штата утвердил безопасные стандартизованные тесты, необходимые для учащихся государственных школ, но НЕ тест на знание средней школы
Место проведения и стоимость тестирования В местной государственной школе, которую в противном случае учащийся посещал бы бесплатно ИЛИ в профессиональной службе тестирования за счет родителей В местной государственной школе, которую в противном случае учащийся посещал бы бесплатно ИЛИ в профессиональной службе тестирования за счет родителей
Тестовые санкции На 1 год или более ниже уровня класса в течение 2 лет подряд, суперинтендант МОЖЕТ потребовать от родителей записать ребенка в государственную или частную школу (если ребенок не является обучающимся) На 1 год или более ниже уровня класса в течение 2 лет подряд, суперинтендант МОЖЕТ потребовать от родителей записать ребенка в государственную или частную школу (если ребенок не является обучающимся)
Поступить или повторно поступить в государственную или утвержденную частную школу Необходимо сдать экзамен для зачисления в категорию Необходимо пройти тестирование по каждому предмету для получения кредита на окончание школы
Диплом о среднем образовании или свидетельство о посещении Не указано — родитель создает Не указано — родитель создает

Руководство для приема в среднюю школу Нью-Йорка

Добро пожаловать в Руководство по приему в среднюю школу! Это цифровое руководство использовалось учащимися, поступившими в среднюю школу в прошлом году и поступившими в среднюю школу осенью 2021 года.Тем не менее, этот ресурс по-прежнему актуален для учащихся, поступающих в среднюю школу в этом учебном году и поступающих в среднюю школу осенью 2022 года.

Имейте в виду, что некоторая информация и правила могут измениться; , когда будут приняты решения о приеме в 2022 году, мы обновим это руководство, чтобы отразить их. Всегда обращайтесь к schools.nyc.gov/High и schools.nyc.gov/SHS, чтобы получить самую точную и актуальную информацию о приеме, и, пожалуйста, обратитесь к школьному каталогу на MySchools.nyc для получения наиболее точной и актуальной информации. актуальная информация по конкретным программам.

Знайте пути в среднюю школу

Для большинства учащихся Нью-Йорка есть два пути в государственные средние школы DOE. Вы можете выбрать оба пути или только один:

  • Подача заявления в старшую школу, подав заявление в старшую школу. Все восьмиклассники должны подать заявку.
  • Подача заявления в специализированные средние школы путем прослушивания и / или сдачи вступительного экзамена в специализированные средние школы (SHSAT). Это необязательно.

Кто может подать заявку?

Все нынешние учащиеся восьмого класса, проживающие в Нью-Йорке (включая учащихся, временно переехавших из Нью-Йорка во время пандемии COVID-19), могут подать заявление в среднюю школу и специализированные средние школы в этом учебном году для поступления в среднюю школу. осень 2021 года.Учащиеся первого девятого класса, которые не повторяют девятый класс, также могут подавать заявки на участие в программах с десятым классом. Мы обслуживаем и приветствуем всех студентов Нью-Йорка, включая изучающих английский язык, студентов с ограниченными возможностями, студентов с ограниченными возможностями, студентов во временном жилье, студентов ЛГБТК, студентов с собственными детьми (через программу LYFE) и семьи иммигрантов.

Подача заявления в старшую школу: краткий обзор

  • Во время периода подачи заявления откройте свое персональное заявление в старшую школу и отправьте его онлайн через MySchools или через консультанта.
  • Вы можете подать заявление на участие в 12 программах.
  • Весной вы получите письмо с предложением о поступлении в среднюю школу, которое будет включать предложение о поступлении в среднюю школу и / или любые предложения в специализированные средние школы, а также список средних школ, в которых вы находитесь в списке ожидания.
  • Учащиеся восьмого класса государственной школы, которые не подали заявление в старшую школу, получат предложение по программе ближайшей средней школы с доступными местами.
Прием учащихся в программы округа 75

Округ 75 обеспечивает узкоспециализированную учебную поддержку для учащихся со значительными проблемами, такими как расстройства аутистического спектра, значительные задержки когнитивных функций, эмоциональные расстройства, сенсорные нарушения и множественные нарушения.Эта поддержка предлагается в самых разных условиях и местах по всему Нью-Йорку, включая специальные классы, расположенные в школах округа 1-32, школьные здания, где у всех учащихся есть IEP, общеобразовательные классы, агентства, больницы и дома.

Учащиеся округа 75, которые рассматривают возможность поступления в среднюю школу округа 1-32, могут участвовать в приеме в среднюю школу. Эти учащиеся также должны работать со своей группой IEP, чтобы определить, уместна ли рекомендация для Округа 75 для старшей школы.Если группа IEP считает, что Округ 75 по-прежнему соответствует требованиям, Отдел по размещению Округа 75 уведомит учащегося о зачислении в среднюю школу Округа 75 весной или летом.

Учащиеся, рекомендованные для участия в инклюзивных услугах округа 75

Инклюзивные услуги специального образования округа 75 предлагаются в некоторых средних школах округов 1-32. Учащимся с ограниченными возможностями рекомендуется получать услуги специального образования в соответствии с их мандатами IEP.Учащиеся, которым предписано получать инклюзивные услуги специального образования из округа 75, участвуют в общеобразовательной программе в школе округа 1-32. Учащиеся учатся в соответствующих возрасту общеобразовательных классах, получают указания от учителя общего образования и участвуют в школьных программах с учащимися с ограниченными возможностями и без них. Включенные услуги Округа 75 предлагаются не во всех средних школах Округа 1-32. Чтобы соответствовать одной из программ в этих средних школах, учащимся необходимо рекомендовать получение этих услуг в их IEP.

Изучите программы инклюзивных услуг специального образования D75 в Интернете с помощью MySchools. Нажмите кнопку «Дополнительные фильтры» и в разделе «Метод приема» установите флажок «Инклюзивные услуги специального образования D75».

Прием учащихся в программы ASD Nest, ASD Horizon или ACES

Учащиеся в программах ASD Nest или ASD Horizon

Программа Nest для расстройств аутистического спектра (ASD) и программа ASD Horizon — это две разные специализированные программы в округе 1- 32 школы, которые обслуживают определенных учащихся с аутизмом, у которых есть индивидуальные образовательные программы (IEP).Обе программы предназначены для удовлетворения потребностей студентов с РАС путем укрепления академических и социальных навыков, но каждая программа имеет разные модели предоставления услуг и критерии отбора. Учащиеся, которые в настоящее время проходят специализированную программу ASD Nest или Horizon в средней школе, должны участвовать в процессе приема в старшую школу. Если вы продолжите обучение по программе ASD в средней школе, вы сможете указать программы ASD Nest или Horizon в своем заявлении. Узнайте больше об этих программах на странице специализированной средней школы.

Учащиеся программ ACES

Программы академических, карьерных и основных навыков (ACES) — это классы специального образования, которые поддерживают учащихся с интеллектуальной инвалидностью (ID) или множественной инвалидностью (MD), которые учатся в штате Нью-Йорк Альтернативная оценка (NYSAA). Программы ACES предоставляют возможность приобрести академические навыки, навыки работы и самостоятельной жизни в школе округа 1-32. Учащиеся, которые в настоящее время проходят специализированную программу ACES в средней школе, должны участвовать в процессе приема в среднюю школу.Если вы продолжите обучение по программе ACES для средней школы, вы сможете указать программы ACES для средней школы в своем заявлении. Узнайте больше о программах ACES на нашей странице специализированных программ.

Изучите программы ASD / ACES в Интернете с помощью MySchools. Нажмите кнопку «Дополнительные фильтры» и в разделе «Метод приема» установите флажок «Программа ASD / ACES».

Прием учащихся в возрасте 16–21 лет, не имеющих кредитов

Переходные школы — это средние школы с высокими академическими требованиями, предназначенные для учащихся в возрасте 16–21 лет, желающих получить высшее образование.Если вы бросили школу или не успели набрать кредиты, переходная школа может помочь вам вернуться к окончанию школы; некоторые школы принимают учеников в возрасте 15 лет, а многие переходные школы гибко определяют, кого они принимают. Мы поддерживаем успех учащихся в этих школах посредством процесса согласования во время индивидуальных вступительных собеседований.

Заинтересованы в переводной школе?

  • Обратитесь непосредственно в школу, чтобы узнать больше.
  • Вы также можете получить дополнительную информацию и консультации в справочных центрах, расположенных в каждом районе.
  • Узнайте больше о переводных школах и других возможностях.
  • Изучите переводные школы и программы в Интернете MySchools. Нажмите кнопку «Дополнительные фильтры» и в разделе «Метод приема» установите флажок «Перевод».

Подача заявления в специализированные средние школы: краткий обзор

Подайте заявление в одну или несколько из девяти специализированных средних школ, пройдя тест или пройдя прослушивание. В течение периода регистрации зарегистрируйтесь для тестирования и / или аукциона до истечения срока .Существует два типа специализированных средних школ:

  • Прослушивание: прием основывается на вашем прослушивании и академической оценке
  • Тестирование: зачисление основывается на результатах вашего вступительного экзамена в специализированные средние школы (SHSAT)
Школа прослушивания

One Specialized High School, Средняя школа музыки, искусства и исполнительского искусства Fiorello H. LaGuardia , требует, чтобы учащиеся регистрировались на прослушивания, а затем прослушивались по шести программам: танцы, драма, изобразительное и визуальное искусство, инструментальная музыка, Технический театр и вокальная музыка.

  • Зарегистрируйтесь для участия в прослушивании на сайте MySchools.nyc или через своего школьного консультанта до крайнего срока . Затем отправьте свое прослушивание онлайн с помощью Virtual Audition Submission Tool.
  • Предложения по этим программам определяются по результатам прослушивания абитуриентов. Средняя школа LaGuardia также проверяет успеваемость абитуриентов за предыдущий учебный год.

Совет: Узнайте больше о том, как зарегистрироваться и подготовиться к прослушиванию в LaGuardia в школах.nyc.gov/SHS и schools.nyc.gov/HSAuditions.

Тестовые школы

Восемь специализированных средних школ требуют, чтобы учащиеся прошли регистрацию и прошли тест — вступительный экзамен в специализированные средние школы (SHSAT) — для получения права на зачисление. Это следующие школы:

  • The Bronx High School of Science
  • The Brooklyn Latin School
  • Brooklyn Technical High School
  • Средняя школа математики, естественных наук и инженерии при Городском колледже
  • Средняя школа американских исследований при Lehman College
  • Queens High School for the Sciences at York College
  • Staten Island Technical High School
  • Stuyvesant High School

Зарегистрируйтесь для участия в SHSAT на сайте MySchools.nyc или через вашего нынешнего школьного консультанта до крайнего срока . Затем пройдите тест в назначенный день и время.

Предложения в эти школы определяются на основании баллов абитуриентов по программе SHSAT, списка этих школ в листах ответов на экзамены и наличия мест. Эти школы не принимают во внимание успеваемость учащихся.

Чартерные школы

  • Чартерные школы — это бесплатные государственные школы, открытые для всех учащихся г. Нью-Йорка и действующие независимо от Департамента образования (DOE).Вместо этого чартерные школы работают в соответствии с договором о производительности или чартером, выданным уполномоченным органом штата Нью-Йорк. Они несут ответственность за достижение конкретных академических целей и часто пробуют разные подходы, чтобы их ученики достигли этих целей.
  • Обратите внимание, что чартерные школы имеют отдельный процесс подачи заявления в старшую школу. Если вы хотите подать заявление в старшую школу в чартерной школе, пожалуйста, свяжитесь напрямую с этой школой, чтобы узнать об их зачислении и приеме. Обратите внимание, что некоторые чартерные средние школы принимают только учащихся восьмого класса в одной или нескольких партнерских чартерных средних школах.Любой учащийся, имеющий право на поступление в государственную школу DOE, имеет право на поступление в государственную чартерную школу.
  • Чтобы получить список чартерных средних школ по районам и их контактную информацию, обратитесь к обратной стороне PDF-версии или печатной версии Руководства по зачислению в среднюю школу на 2021 год. Для получения более общей информации посетите страницу чартерной школы или позвоните по телефону 212-374-5419.

Узнайте о мероприятиях

Создайте календарь, чтобы отслеживать даты и крайние сроки зачисления.Отметьте дату и время любых событий, таких как дни открытых дверей, виртуальные информационные сессии или встречи для программ, которые требуют интервью или подачи материалов.

Проверьте MySchools и собственные веб-сайты школы или свяжитесь со школами напрямую, чтобы узнать о любых виртуальных мероприятиях или других ресурсах для будущих учеников.

Подача заявления в среднюю школу

Подайте заявление до указанного срока.

Изучите школы и программы

Когда вы начнете изучать варианты средней школы, подумайте, что для вас наиболее важно — это может быть местоположение, языковые предложения, область особых интересов, спортивная команда или доступность.

  • Круглый год любой желающий может искать школы и программы в Справочнике MySchools High School Directory. Даже если вы не вошли в MySchools, вы можете ввести свой домашний адрес в строку поиска, чтобы найти школы рядом с вами.
  • В течение периода подачи заявления родителя / опекуна восьмого класса и первого ученика девятого класса могут создать учетную запись MySchools. Как только приложение откроется и вы войдете в свою учетную запись, вы сможете получить доступ к персонализированному поиску, сохранить любимые программы, получить полезные советы по поступлению и начать добавлять программы в свое приложение.

Типы школ

Некоторые средние школы резервируют места для определенных групп учащихся, предлагают дополнительные услуги для учащихся и семей или предоставляют учащимся возможности заработать кредиты колледжа и / или получить опыт работы.

Совет: Знаете ли вы, что в некоторых программах есть места, специально предназначенные для учеников, которые идут в десятый класс осенью 2021 года? Если вы в настоящее время впервые участвуете в девятом классе, вы можете подать заявку на участие в этих программах — подробнее на вкладке «Наличие мест».

Школы и программы профессионального и технического образования

Нью-Йорк предлагает более 300 программ профессионального и технического образования (CTE) на выбор в более чем 135 средних школах, включая некоторые из наших специализированных средних школ! Эти программы позволяют студентам получить доступ к широкому спектру отраслевых возможностей, что ведет к более чем 79 конкретным вариантам послешкольного образования и возможностям карьерного роста.

Все программы CTE попадают в одну из 16 категорий:

  • Сельское хозяйство, пищевая промышленность и природные ресурсы
  • Архитектура и строительство Социальные службы
  • Искусство, аудио / видео и коммуникационные информационные технологии
  • Закон об управлении бизнесом, общественная безопасность, исправительные учреждения И безопасность
  • Образование и обучение Производство
  • Финансы Маркетинг
  • Правительство и государственное управление
  • Здравоохранение Транспорт, распределение и логистика
  • Гостиничный бизнес и туризм
  • Наука, технологии, инженерия и математика

Карьера и техника (CTE) программы предлагают вам:

  • Возможность заработать кредиты в колледже, повысить репутацию или снизить плату за обучение по соответствующей программе колледжа / университета по окончании обучения
  • Возможности получить суммируемые признанные в отрасли сертификаты, которые помогут вам подготовиться к стажировке, колледжу и востребованная вакансия
  • Возможности участвовать в практическом обучении, таком как карьерное наставничество, туры по месту работы, слежка за работой и оплачиваемые стажировки
  • Расширение возможностей для овладения навыками 21 века, такими как планирование успеха, сотрудничество, решение проблем, социальная осведомленность и профессиональное отношение
  • Подтверждение CTE на вашем дипломе об окончании средней школы

Совет: Заинтересованы в изучении вариантов CTE? Посетите ярмарку старших классов CTE этой осенью и посетите веб-сайт CTE.

Общественные школы

Общественные школы помогают учащимся найти свое увлечение, интегрируя учебу, здоровье, развитие молодежи, расширенное обучение (например, внешкольные и летние программы) и участие семьи. Объединяя школы, семьи и партнеров по сообществу для создания новых возможностей, общественные школы способствуют сотрудничеству внутри сообщества, чтобы учащиеся были готовы и могли учиться, а выпускники средней школы были готовы к поступлению в колледж и успеху.

В MySchools используйте поисковый запрос «общественная школа», чтобы найти школы, предлагающие эти услуги.

Ранний колледж

Средние школы начального колледжа сочетают в себе строгую программу подготовки к колледжу с возможностью заработать до двух лет кредита колледжа для получения степени младшего специалиста по гуманитарным наукам, в то время как в 9-12 классах на уровне средней школы бесплатно для студенты. Эти школы поддерживают партнерские отношения с колледжем, чтобы обеспечить академическую и социальную поддержку, чтобы помочь учащимся развить знания и навыки, необходимые для успешной учебы в колледже. Дополнительную информацию о предлагаемых школах курсах для получения степени бакалавра можно найти на ее странице MySchools или связаться с учебным заведением напрямую.В MySchools используйте поисковый запрос «Early College» для получения списка этих школ.

Начальные колледжи и профессиональные школы, 9-14 классы

Начальные колледжи и профессиональные школы, также называемые NYC P-TECH Grades 9-14 (Pathways in Technology Early College High Schools), предлагают шестилетнюю программу, по которой учащиеся могут зарабатывать диплом о среднем образовании и бесплатную профессиональную степень младшего специалиста (или до двух лет переводных кредитов колледжа), а также получение ценных навыков на рабочем месте.

Как начальный колледж, так и школа профессионального и технического образования (CTE), каждая школа имеет определенную тему карьеры на основе науки, технологий, инженерии или математики для своей строгой академической программы и программы CTE.Учащиеся вместе с ведущими отраслевыми партнерами школы участвуют в мероприятиях по поиску карьеры, включая рабочие проекты и стажировки. Студенты также могут начать посещать бесплатные уроки колледжа уже с десятого класса в колледже-партнере и иметь до четырнадцатого класса, чтобы получить кредиты колледжа для получения степени младшего специалиста. Благодаря такому партнерству выпускники готовы начать свою карьеру и продолжить высшее образование.

Дополнительную информацию о профессиональной деятельности учебного заведения и поступлении в колледж можно найти на странице учебного заведения в этом справочнике или свяжитесь с учебным заведением напрямую.В MySchools используйте поисковый запрос «9–14» для получения списка этих школ.

Школы оценки успеваемости

Вместо того, чтобы требовать от учащихся сдачи определенных экзаменов Риджентс, выпускные требования этих школ включают аттестацию успеваемости по основным предметам. Оценки включают обширные исследовательские проекты, презентации и защиту вашей работы. У этих школ есть отказ от Департамента образования штата Нью-Йорк, позволяющий им выдавать дипломы учащимся, которые прошли все необходимые курсы и аттестацию, в дополнение к следующему:

  • Школы Консорциума стандартов производительности Нью-Йорка требуют, чтобы вы сдавали английский язык Arts Regents и завершите аттестацию по естествознанию, обществознанию и математике.
  • В других школах оценки успеваемости вы должны сдать экзамен Regents по английскому языку и математике.

В MySchools используйте поисковый запрос «оценка успеваемости» для получения списка этих школ.

Школы для новоприбывших

Школы для вновь прибывших учащихся обслуживают учащихся, впервые приехавших в страну. У всех есть требования относительно домашнего языка, уровня владения английским и / или количества времени, которое студент прожил в Соединенных Штатах.

В MySchools отфильтруйте «Школы для вновь прибывших», чтобы получить список этих школ.Прежде чем подавать заявление в школу для новоприбывших, ознакомьтесь со всеми требованиями программы в соответствии с Описание прав (если применимо), Порядок приема (если применимо), Метод приема и Критерии отбора (если применимо).

Поиск школ

Найдите средние школы в Интернете в каталоге MySchools.

  • Круглый год: Искать школы и программы может любой желающий.
  • В период подачи заявки: Создайте учетную запись MySchools, чтобы получить персонализированный поиск.После того как ваша семья создаст учетную запись и войдет в систему, вы можете сохранять любимые программы, получать полезные советы и начинать добавлять программы в свое приложение.
Ваш адрес

Даже если вы не вошли в MySchools, вы можете ввести свой домашний адрес в строку поиска «Адрес вашего ребенка», чтобы найти школы рядом с вами. Когда вы вошли в свою учетную запись, на карте MySchools будет отображаться ваш адрес со значком дома. Он также отобразит ближайшие к вашему дому школы на карте и в списке.

Поиск

Введите названия курсов, интересов, клубов и программ в строку поиска, чтобы найти школы, которые предлагают то, что вы ищете:

  • Для школ, предлагающих Advanced Placement (AP) и International Baccalaureate (IB ) курсы введите AB , IB или конкретный курс, например AP Biology , в строку поиска
  • Для школ, предлагающих курсы информатики, введите Компьютерные науки , CS или конкретное название курса
  • Для школ с двуязычными программами введите Dual Language или более конкретный поисковый запрос, например Испанский двуязычный
  • Для школ, предлагающих курсы или мероприятия по искусству, введите общий термин, например Painting, или Dance или аналогичный — в строку поиска

Фильтр

Используйте фильтры, чтобы сузить поиск до школ с определенными ф. atures:

  • Используйте фильтр Subway , чтобы найти варианты для вашего поезда (ей) по вашему выбору.
  • Используйте фильтр Размер для поиска школ по количеству учащихся.
  • Используйте фильтр Sports , чтобы найти школы, в которых есть команды по конкретным видам спорта, таким как бадминтон, баскетбол и плавание. Атлетическая лига государственных школ (PSAL) координирует межшкольные соревнования для всех государственных средних школ Нью-Йорка — дополнительную информацию можно найти на веб-сайте PSAL.
  • Выберите Дополнительные фильтры , чтобы увидеть варианты фильтрации для школ …
    • С особыми требованиями для участия.Вы можете отфильтровать, чтобы увидеть фильтры соответствия критериям, чтобы найти программы, на которые имеют право подавать заявки только определенные учащиеся — например, School for New Arrivals , открыта только для заявителей, которые впервые в стране и изучают английский язык.
    • По р-н. Отфильтруйте, чтобы увидеть только школы в определенном районе, например, Bronx
    • Частично доступны и полностью доступны. Отфильтруйте, чтобы найти школы в полностью доступных или частично доступных зданиях.Узнайте больше о рейтингах доступности на странице специальных возможностей здания.
    • С программами, использующими определенные методы допуска. Выполните фильтрацию, чтобы найти школы, в программах которых используются определенные методы приема, например Open . Подробнее читайте во вкладке «Способы зачисления».
    • Учащиеся которой носят форму. Выберите Требуется униформа , чтобы найти школы, в которых учащиеся носят униформу.
    • С разнообразием приема . Найдите программы, участвующие в программе Diversity in Admissions .В этих программах приоритет отдается учащимся, изучающим английский язык (ELLS), участвующим в системе социальной защиты детей, во временном жилье или чьи семьи имеют малообеспеченные семьи. Узнайте больше о разнообразии на странице приема.
    • При приеме в 10 класс. Выберите Прием в 10-й класс , чтобы найти школы, в которых есть места в 10-х классах.

Поиск программ

Когда вы подаете заявление в среднюю школу, вы не просто подаете заявление в школу: вы подаете заявление на участие в программах.Думайте о программе как о дверном проеме в школу. Если в школе несколько программ, вы можете подать заявку на участие в нескольких программах в этой школе. Например, в школе может быть программа по искусству и программа по технологиям; если вас интересуют и танцы, и информатика, вы можете подать заявку на обе программы в одной школе. Они будут считаться двумя разными программами.

Страницы каталога MySchools содержат информацию о программах. Просмотрите эти разделы, чтобы найти программы, которые вас интересуют.Информация о программе также может помочь вам выяснить ваши шансы на получение предложения по конкретной программе — дополнительные сведения см. На вкладке «Узнайте, как учащиеся получают предложения от приложения для старшей школы»

  • Щелкните название программы, чтобы отобразить информацию о ней. Во время периода подачи заявки вы можете щелкать звездочки рядом с названиями программ, чтобы сохранить их в качестве избранных.
  • Вы также можете добавить до 12 программ в свое заявление о старшей школе.
Области интересов

Все программы государственных средних школ Нью-Йорка предлагают широкое гуманитарное образование.Кроме того, большинство программ сосредоточено максимум на двух областях интересов, таких как архитектура или естествознание и математика, и они могут предлагать дополнительные курсы по этому предмету или области. Многие, но не все области интересов программ также являются частью их названий. Вы можете найти области интересов программы в списке школ в MySchools.

Школы предлагают программы в следующих 22 областях интересов. Все программы включают курсы по широкому кругу предметов. Программы, перечисленные как «гуманитарные и междисциплинарные» или «зонированные», не подчеркивают конкретную область интересов:

  • Зоотехника
  • Архитектура
  • Бизнес
  • Коммуникации
  • Информатика и технологии
  • Косметология
  • Кулинария
  • Инженерное дело
  • Экология
  • Кино / видео
  • Медицинские специальности
  • Гостиничный бизнес, путешествия и туризм
  • Гуманитарные и междисциплинарные науки
  • JROTC
  • Право и правительство
  • Исполнительское искусство
  • Исполнительское искусство / визуальное искусство и дизайн
  • Проект -базовое обучение
  • Наука и математика
  • Преподавание
  • Изобразительное искусство и дизайн
  • Зональный

В MySchools используйте любую из областей интересов, например «профессии здоровья», в качестве поискового запроса, чтобы найти программы, связанные с этим область интересов.Вы также можете попробовать более конкретные слова, такие как «уход».

Право на участие в программе

Некоторые программы открыты только для студентов, которые живут или ходят в школу в определенном районе, говорят на родном языке, отличном от английского, или которые отвечают другим требованиям.

  • Например, право на участие в программе может быть «Открыто только для студентов или жителей Бронкса». Это означает, что если учащийся живет и посещает школу в районе, отличном от Бронкса, он не может указать эту программу в своем заявлении.

В MySchools щелкните программу, чтобы отобразить ее требования к участию. После того, как вы войдете в свою учетную запись MySchools, вы сможете добавлять в свое приложение только те программы, в которых вы имеете право участвовать.

Совет: Программа может иметь более конкретные требования к участникам, чем более крупная школа. Если права на участие не указаны, подать заявку могут все учащиеся.

Узнайте, как учащиеся получают предложения по программе старшей школы

Как узнать свои шансы получить предложение по конкретной программе старшей школы? Это помогает начать с изучения того, как делаются предложения.Студенты получают предложения по программам, основанные на нескольких ключевых факторах. Вы можете контролировать некоторые из этих факторов, в то время как другие являются аспектами самих программ.

Изучение всех этих факторов может помочь вам узнать ваши шансы получить предложение по каждой интересующей программе:

  1. Выбор вашего приложения. Количество вариантов программ, которые вы добавляете в свое приложение, И порядок, в котором вы их размещаете, имеют значение! Это фактор, которым вы можете управлять. Подайте заявку только на те программы, в которых вы действительно заинтересованы.Добавьте 12 вариантов в ваше приложение в вашем истинном порядке предпочтений. Затем отправьте заявку.
  2. Наличие мест. Число заявителей по сравнению с количеством имеющихся мест помогает показать, насколько востребована (или популярна) программа.
  3. Ваша приоритетная группа для программы. Некоторые программы отдают приоритет определенным группам абитуриентов перед другими, например, студентам, проживающим в определенном районе или районе. В первую очередь будут рассмотрены кандидаты из приоритетной группы программы 1.Затем, если места все еще доступны, кандидаты из приоритетной группы 2 этой программы будут рассмотрены следующими и так далее. Узнайте, к какой приоритетной группе вы относитесь по каждой программе. Вы можете быть в разных приоритетных группах для разных программ.
  4. Методы приема в программу. По некоторым программам поступающие получают предложения на основе случайного выбора. Для других программ кандидаты оцениваются на основе критериев отбора, а затем ранжируются на основе этой оценки.
    • Для программ, использующих случайный выбор. Студенты получают предложения на основе их случайно присвоенных номеров.
    • Для программ, оценивающих соискателей. Студенты оцениваются, выставляются баллы и ранжируются для поступления на основе критериев отбора программы, таких как оценки и результаты государственных тестов. Затем сотрудники школы присваивают кандидатам рейтинг на основе этой оценки.

Совет: Чтобы узнать больше о том, как делаются предложения, посмотрите видео на странице средней школы. Узнайте о списках ожидания и предложениях в списках ожидания на странице списка ожидания.

Выбор вашего приложения

Количество вариантов программ, которые вы добавляете в свое приложение, и порядок, в котором вы их размещаете, имеют значение! Создание сбалансированной заявки может увеличить ваши шансы получить предложение о программе, в которой вы хотите участвовать. Сбалансированная заявка должна иметь:

  • 12 вариантов программ, ЛЮБОЙ из которых вы были бы рады принять участие. Невозможно гарантировать предложение вашей программе первого выбора. Имея на выбор более 700 вариантов программ для старших классов, мы приглашаем вас изучить программы в MySchools, чтобы найти 12 вариантов, которые вам действительно интересны, и указать их в своем заявлении.Поиск дополнительных программ, которые вас интересуют, и добавление их в свое приложение увеличивает ваши шансы получить предложение по желаемой программе. Если вы укажете менее 12 вариантов, ваши шансы на получение предложения по выбранной вами программе снизятся.
  • Выбор программ в вашем истинном порядке предпочтений. Всегда размещайте программы в своем приложении в вашем истинном порядке предпочтений, при этом ваша любимая программа находится вверху под номером 1. Сначала вы будете рассмотрены для вашей программы первого выбора.Если вы не получите предложения по первому варианту, то вы будете рассматриваться для участия в программе второго выбора, как если бы это был ваш первый выбор, и так далее.
  • Сочетание методов приема. Если вы собираетесь подать заявку на участие в каких-либо программах, прошедших отбор или прослушивание, также найдите программы, в которых используются образовательные возможности и методы открытого приема, чтобы включить их в ваше заявление.
  • Не только востребованные программы. Программы с высоким спросом — это программы, в которых заявителей намного больше, чем свободных мест.Больше претендентов на одно место означает меньшие шансы получить предложение. Если вы подаете заявление на какие-либо программы с высоким спросом (10 или более заявителей на одно место), также найдите программы, в которых на одно место поступает меньше заявителей.
  • Вы находитесь в группе первого приоритета по некоторым программам. У разных программ разные приоритетные группы. Отсутствие в группе первого приоритета программы означает меньшие шансы получить предложение по этой программе.

Совет: Всегда размещайте программы в своем приложении в своем истинном порядке предпочтений, при этом ваша любимая программа находится вверху под номером 1.Лучшей стратегии нет! Старшие школы не увидят порядок выбора вашего заявления, поэтому они не узнают, первый или двенадцатый ваш выбор.

Наличие мест

Еще одним важным фактором при поступлении является наличие мест в программе. Количество мест в программе означает количество студентов, которые она может принять.

Общеобразовательные и учащиеся с ограниченными возможностями

Каждая программа принимает учащихся общеобразовательных школ и студентов с ограниченными возможностями. Ваше приложение покажет, к какому номеру вы относитесь.Это не то, что вы выбираете.

Учащиеся общеобразовательных программ

  • Для учащихся, получающих программы общего образования
  • Для учащихся, которые получают программы специального образования на 20% или менее от их академической программы, как указано в их текущем IEP

Учащиеся с ограниченными возможностями

Для студентов, которые получают учебные программы специального образования для более чем 20% их академической программы, как указано в их текущем IEP

Программа обучения специального образования включает классы интегрированного совместного обучения (ICT), специальные классы (SC) и специальные Служба поддержки учителей образования (SETSS).

  • Сопутствующие услуги, такие как логопедия, трудотерапия (ОТ) и физиотерапия (PT), не считаются программами специального образования при поступлении в среднюю школу.
  • Обратите внимание, что учащиеся с планами размещения 504 не имеют права на места для учащихся с ограниченными возможностями, если у них нет IEP, в котором указано, что учащийся также получает учебные программы для более чем 20 процентов своей академической программы.

Ожидается, что каждая старшая школа, принимающая участие в приеме в старшие классы, будет приветствовать и обслуживать учащихся с ограниченными возможностями в соответствии с рекомендованными программами и услугами, указанными в их Индивидуальных образовательных программах (IEP).

  • Если у вас в настоящее время есть IEP, группа IEP в вашей средней школе рассмотрит его, чтобы убедиться, что все услуги и поддержка, которые вам требуются, предоставлены.
  • Обратите внимание, что соотношение учеников и учителей в специальном классе средней школы составляет 15: 1, что отличается от соотношения учеников в специальном классе средней школы. Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт специального образования.
  • Количество мест для учащихся с ограниченными возможностями в Справочнике MySchools отражает процент учащихся с ограниченными возможностями в каждом районе.
Количество мест и количество кандидатов на место: спрос в прошлом году

Спрос на программу зависит от ее популярности. Вы можете узнать, сколько мест предлагала каждая программа в прошлом году, а также сколько студентов подали заявки на эти места в MySchools. (Обратите внимание, что все числа за прошлый год.) Вот как это сделать:

  • Для любой программы щелкните вкладку Мои шансы .
  • Затем обратитесь к разделу Спрос в прошлом году , чтобы увидеть:
    • Насколько востребована программа в прошлом году
    • Сколько мест было в программе
    • Сколько студентов подали заявки на программу
    • Сколько было заявителей на место

Ваши шансы: спрос
Количество соискателей программы на одно место показывает, насколько востребована или популярна программа — это может помочь вам узнать ваши шансы получить предложение от этой программы.

  • Если программа насчитывает десять или более заявителей на одно место, она пользуется большим спросом. У всех соискателей меньше шансов попасть в программу с 10 или более претендентами на одно место.
  • Если программа насчитывает от четырех до девяти претендентов на одно место, она пользуется средним спросом. Рассмотрите больше факторов, чтобы определить свои шансы на получение предложения.
  • Если программа насчитывает трех или менее r претендентов на одно место, она пользуется меньшим спросом. Рассмотрите больше факторов, чтобы определить свои шансы на получение предложения.

Совет: Рассмотрите возможность включения некоторых программ с тремя или менее кандидатами на рабочее место в вашем заявлении.

Школы, предлагающие места при приеме в 10-й класс

В некоторых средних школах есть места, специально предназначенные для учеников, которые начинают десятый класс осенью 2021 года.

  • Если вы сейчас учитесь в девятом классе впервые (не повторяете девятый класс) , вы можете подать заявку на участие в программе или программах в этих школах.
  • В MySchools выберите «Дополнительные фильтры» , чтобы отфильтровать школы, в которых есть места в десятом классе.

Порядок зачисления

Приоритеты приема в программу определяют порядок, в котором кандидаты рассматриваются для предложений по этой программе.

  1. Все кандидаты из приоритетной группы 1 будут рассмотрены первыми.
  2. Затем, если места все еще доступны, ученики из приоритетной группы 2 будут считаться следующими, и так далее.

Приоритеты приема используются только в том случае, если в программе больше заявителей, чем свободных мест.

Актуальные приоритеты приема в программу можно найти на ее странице в MySchools.Вот как это сделать:

  • Щелкните вкладку Мои шансы и найдите раздел Priority Groups , в котором перечислены приоритеты приема в школы по порядку. Ваша приоритетная группа для этой программы будет выделена жирным шрифтом и будет включать слова Ваша группа .
  • Если программа не использует приоритеты приема для подачи предложений, эта информация отображается как: 1. Открыто для всех жителей Нью-Йорка .

Обратите внимание, что все географические приоритеты (то есть в зависимости от места проживания учащихся) постепенно отменяются.Узнайте больше на сайте schools.nyc.gov/High.

Разнообразие при приеме
Средние школы Нью-Йорка участвуют в инициативе по увеличению разнообразия в своих школах. Некоторые школы отдают предпочтение при зачислении учащимся, изучающим английский язык (ELL), с низким доходом или учащимся из других районов. Текущий список школ, участвующих в пилотных проектах по разнообразию, доступен на нашем веб-сайте «Разнообразие в приемных комиссиях». На протяжении всего процесса приема проверяйте MySchools, чтобы узнать о последних приоритетах приема в программы.

Учащиеся продолжающих школ или зонированные школы
Если в вашем заявлении в старшую школу указано гарантированное предложение по определенной программе, и вы хотели бы продолжить обучение в этой школе, разместите эту программу в заявлении в порядке вашего предпочтения .

  • Вам не обязательно сначала указывать эту программу в своем заявлении, чтобы сохранить гарантию.
  • Вы получите предложение по этой программе, если не получите предложение по программе, указанной вами выше в своем заявлении.
  • Этой гарантией будет ваша продолжающаяся школа (школа, в которой есть как средние, так и старшие классы), если вы ее посещаете, или зонированную школу, если она у вас есть, и метод приема — зонированная гарантия.
Ваши шансы: ваша приоритетная группа
  • Нахождение в группе первого приоритета для программы означает, что у вас больше шансов получить предложение, но ваши шансы также зависят от других факторов (например, спроса и методы приема).
  • Отсутствие в группе первого приоритета программы означает, что у вас меньше шансов получить предложение по этой программе.

Совет: Рассмотрите возможность подачи заявления хотя бы в несколько программ, в которых вы относитесь к группе первого приоритета — это увеличивает ваши изменения в получении предложения программы из вашего приложения.

Методы зачисления

Методы зачисления — это способы, которыми программы делают предложения студентам; они также описывают, что вам нужно сделать, чтобы вас приняли в программу.В большинстве случаев все, что вам нужно сделать, это указать программу в своем приложении.

Тестирование

  • Школы используют ваш выбор, порядок предпочтений и баллы для определения зачисления.
  • Предложения студентам делаются в порядке оценки SHSAT.
  • Что вам следует делать:
    • Когда вы регистрируетесь для сдачи экзамена SHSAT, перечислите специализированные средние школы, которые вы хотели бы посещать, в своем истинном порядке предпочтений.

Проверено

  • Школы оценивают поступающих на основе критериев отбора и ранжируют кандидатов на основе этой оценки.
  • Предложения поступают учащимся, получившим рейтинг по приоритетным группам и в порядке номеров.
  • В этом году критерии отбора могут включать в себя итоговые оценки за курс за 2018-2019 учебный год, оценки за период оценки за курс с осени 2019 по февраль 2020 года и стандартизированные результаты тестов с весны 2019 года.
  • Некоторые программы, в которых ранее использовались дополнительные критерии, могут быть продолжены использовать их; узнайте больше на странице MySchools каждой программы.
  • Что вам следует делать:
    • Проверьте свои оценки и результаты тестов на соответствие диапазонам критериев отбора программы и выполните любые дополнительные требования, которые могут возникнуть в программе.Вы можете найти критерии и требования на странице школы MySchools.
    Вариант обучения (ред. Опц.)

    • Вариант обучения (ред. Доп.) Программы предназначены для студентов с различными академическими уровнями. Основываясь на четырех оценках основного курса, записи поступающих делятся на «высокие», «средние» и «низкие».
    • Треть предложений поступает от кандидатов из каждой категории.
    • Предложения в каждой категории делаются на основе случайным образом присвоенных номеров студентов.
    • Если программа также использует приоритеты приема, все подходящие кандидаты в группе первого приоритета сначала получите предложения
    • Что вам следует сделать:
      • Укажите программу в своем заявлении

    Проверено: Язык

    • Предложения на проверенный язык: программы основаны на предоставлении услуг для изучающих английский язык, в упорядочить по их приоритетным группам и случайно назначенным номерам.
    • Что вам следует делать:
      • Убедитесь, что вы соответствуете критериям участия в программе, таким как домашний язык, знание языка, количество лет проживания в США и т. Д.

    Проверено: язык и академические знания

    • Для отобранных: только языковые и академические программы школы также используют академические записи для ранжирования и подачи предложений учащимся, отвечающим требованиям, в порядке их приоритетных групп и ранжированных номеров.
    • Что вам следует делать:
      • Убедитесь, что вы соответствуете критериям участия в программе, таким как домашний язык, знание языка, количество лет проживания в США и т. Д.

  • Школы используют дату рождения учащегося, чтобы проверить его право на участие и сделать предложения.
  • Что вам следует делать:
    • Убедитесь, что вы соответствуете возрасту и академическим требованиям программы.

Зональный

  • Учащимся, проживающим в школьной зоне, предоставляется гарантия или приоритет при посещении.
  • Предложения поступают абитуриентам, проживающим в зоне школы.
  • Что вам следует делать:
    • Проверьте свой домашний адрес, чтобы узнать, живете ли вы в зоне.

Открыть

  • Предложения студентам делаются в порядке их приоритетных групп и случайным образом присвоенных номеров.
  • Что делать:
    • Просто укажите программу в своем приложении.

Есть два более широких типа методов приема — те, которые не проверяют абитуриентов, и те, которые делают:

Программы, которые не проверяют абитуриентов: открытые, образовательный вариант

Как часть процесса приема в среднюю школу , каждому заявителю присваивается случайный номер, как в случайной лотерее.Программы с открытыми и образовательными методами приема используют произвольно назначенные номера студентов, а также могут использовать приоритеты приема, чтобы делать предложения. На многие программы, когда заявителей больше, чем мест, студенты принимаются в порядке их случайным образом присвоенных номеров. Если программа также использует приоритеты приема, все абитуриенты из первой приоритетной группы принимаются раньше любых студентов из второй приоритетной группы, независимо от их случайно назначенных номеров.

Совет: Для получения дополнительной информации о том, как поступают предложения в программы с использованием приоритетов приема и случайным образом присвоенных номеров, посмотрите видео «Как учащиеся получают предложения в государственные школы Нью-Йорка» на странице средней школы.

Программы, которые проверяют и ранжируют кандидатов: Отобранные, Прослушивания

Отобранные программы и программы прослушивания оценивают кандидатов на поступление на основе критериев отбора программы, и они присваивают заявителям рейтинг на основе этой оценки, начиная с заявителя, получившего наивысший рейтинг как №1.Ранжированные кандидаты получают предложения в порядке ранжирования.

  • Если программа также имеет приоритеты приема, предложения поступают отобранным соискателям в порядке групп приоритета.
  • Критерии отбора программы могут включать академические рекорды, собеседования, прослушивания и многое другое для оценки и ранжирования студентов.

Критерии отбора

Программы, в которых применяется метод отбора или прослушивания, оценивают кандидатов на основе определенных критериев отбора.

  • Посмотрите диапазоны критериев отбора программы на странице каталога MySchools, чтобы узнать, как эта программа будет оценивать и оценивать студентов при приеме, и требуются ли им дополнительные оценки, такие как собеседование, эссе, портфолио или оценка на месте (включая прослушивание).
  • Критерии отбора, которые программа использует для оценки кандидатов, и то, как программа объясняет эти критерии, называется рубрикой.
  • Затем информация о студенте применяется к рубрике для определения порядка ранжирования.Обратите внимание, что разные программы используют разные критерии отбора и имеют разные рубрики.

Ваши шансы: Академическая успеваемость

Диапазоны, указанные в критериях отбора отобранной программы или программы прослушивания, относятся к фактическим диапазонам оценок и тестовым оценкам учащихся восьмых классов общего образования, которые получили предложения по этой программе в прошлом году. Например, диапазон оценок по курсу социальных наук может составлять 78–100. Диапазон может меняться из года в год в зависимости от заявителей.

  • Если ваша успеваемость в прошлом году находится на верхнем пределе диапазона критериев отбора программы, то вероятность получения предложения у вас может быть выше. Ваши шансы по-прежнему зависят от потребностей программы и приоритетных групп.
  • Если ваша успеваемость за прошлый год находится в середине диапазона критериев отбора программы, то у вас может быть средний шанс получить предложение. Ваши шансы по-прежнему зависят от потребностей программы и приоритетных групп.
  • Если ваша успеваемость в прошлом году находится на низком уровне или ниже диапазона критериев отбора программы, то у вас может быть меньше шансов получить предложение.Ваши шансы по-прежнему зависят от потребностей программы и приоритетных групп.

Академический диапазон для учащихся с ограниченными возможностями, получивших предложения, может быть другим и часто шире, чем диапазон для учащихся общего образования.

Нет оценок за тесты?

В соответствии с законодательством штата Нью-Йорк, результаты тестов по английскому языку и математике штата Нью-Йорк не являются единственным, основным или основным фактором при принятии решения о приеме. Учащиеся, не набравшие баллов за тесты, имеют право подавать заявки на участие в программах с академическими диапазонами, указанными в критериях отбора программ — школам было поручено разработать правила оценки этих учащихся.

Общие компоненты прослушивания для программ по искусству

Прослушивание программ по искусству, в которых используется метод приема на прослушивание? В этом году:

  • Все прослушивания будут виртуальными. Кандидаты представят материалы для прослушивания с помощью нашего нового инструмента для виртуального прослушивания, который будет запущен в январе 2021 года.
  • Кроме того, в дисциплинах используются общие компоненты прослушивания и общие прослушивания. Это означает, что если вы создаете материалы для прослушивания для одной из этих программ, вы можете использовать это прослушивание для подачи заявки на другие программы в той же художественной дисциплине (в том числе для средней школы LaGuardia).
  • Обратите внимание, что среди школ с программами отборов только средняя школа LaGuardia будет видеть и использовать академическую информацию поступающих для подачи предложений. Для всех других программ прослушивания прослушивание будет единственным критерием приема.

Узнайте все о требованиях к аудиту по каждой дисциплине и найдите список программ на сайте schools.nyc.gov/HSAuditions.

Подайте заявление в среднюю школу

Подайте заявление в среднюю школу до установленного срока. Когда ваше персональное заявление в старшую школу станет доступно, вы можете получить к нему доступ в Интернете с помощью MySchools или через своего школьного консультанта.Вот как подать заявку:

  1. Обсудите возможные варианты со своими родителями / опекунами. Сохранение или список интересующих программ.
  2. Запишитесь на прием к школьному консультанту , чтобы обсудить и рассмотреть варианты вашего заявления, прежде чем подавать заявление!
  3. Подайте заявление в среднюю школу одним из трех способов до крайнего срока:
  • Онлайн в MySchools . В течение периода подачи заявки эта опция будет доступна 24 часа в сутки, 7 дней в неделю на арабском, бенгали / бангла, китайском, английском, французском, гаитянском креольском, корейском, русском, испанском и урду.Не забудьте нажать кнопку «Отправить заявку» !
  • Через школьного консультанта. Поговорите со своим консультантом этой осенью о подаче заявления в среднюю школу через школу.
  • При поддержке Центр обслуживания семьи сотрудник. Узнайте, как и часы работы на нашем сайте. Вы можете подать заявку через Центр обслуживания семей на более чем 200 языках. Если вы говорите не на английском языке, попросите переводчика.

Чтобы получить самую свежую информацию о том, как подать заявление, посетите страницу средней школы или спросите своего школьного консультанта.

Подача заявления в специализированные средние школы

Зарегистрируйтесь до истечения срока для прохождения прослушивания и / или сдачи SHSAT.

Какие специализированные средние школы?

В Нью-Йорке девять специализированных средних школ (специализированные средние школы были созданы в соответствии с Законом штата Нью-Йорк 2590-раздел H). В этих школах процесс приема не совпадает с заявлением о поступлении в старшую школу.Вы можете подать заявление в одну специализированную среднюю школу путем прослушивания и до восьми из этих школ, пройдя тест.

Математика, естественные науки и инженерное дело в Городском колледже Нью-Йорка

Девять специализированных средних школ Как подать заявку

Средняя школа музыки, искусства и исполнительского искусства Фиорелло Х. Ла Гуардия

Прослушивание для подачи заявки

Школа естественных наук B

Примите SHSAT, чтобы подать заявку

The Brooklyn Latin School

Примите SHSAT, чтобы подать заявку

Brooklyn Technical High School

Возьмите SHSAT124 Пройдите SHSAT, чтобы подать заявку

Средняя школа американских исследований в Lehman College

Пройдите SHSAT, чтобы подать заявление

Queens High School for наук в Йоркском колледже

Сдайте SHSAT, чтобы подать заявку

Техническая средняя школа Статен-Айленда

Подайте заявку на участие в программе SHSAT

Средняя школа Стуйвесант

Подайте заявку на участие в программе SHSAT
Регистрация на прослушивание

Когда начнется период регистрации для любой / всех программ Fiorello H.Средняя школа музыки, искусства и исполнительского искусства Ла Гуардия. Шесть программ — это танец, изобразительное искусство, инструментальная музыка, технический театр и вокальная музыка. Ваше прослушивание — это ваше приложение. Узнайте больше о том, как зарегистрироваться и подготовиться к этому процессу, на сайтах schools.nyc.gov/SHS и schools.nyc.gov/HSAuditions.

Совет: Если Высшая школа музыки и исполнительских искусств Fiorello H. LaGuardia — единственная специализированная средняя школа, в которой вы заинтересованы, вам не нужно сдавать вступительный экзамен в специализированную среднюю школу (SHSAT).Ваше прослушивание — это то, как вы подаете заявку.

Зарегистрируйтесь для прохождения теста

Когда начнется период регистрации, зарегистрируйтесь, чтобы пройти вступительный экзамен в специализированную среднюю школу (SHSAT). Сдача теста — это то, как вы подаете заявку в любую / все восемь специализированных средних школ, проводящих тестирование:

Вы можете зарегистрироваться на прослушивание или пройти SHSAT в своей учетной записи MySchools или через школьного консультанта. При регистрации вы укажете, какие специализированные средние школы для тестирования вы хотите посещать и в каком порядке предпочтения.

Совет: Подробнее о процессе подачи заявки на тестирование в специализированной средней школе на вкладке «Сдать вступительный тест в специализированные средние школы» и на сайте schools.nyc.gov/SHS. Вы можете узнать больше о каждой из этих школ в каталоге MySchools и на их веб-сайтах.

Кто может пройти прослушивание и тестирование?

Все учащиеся, проживающие в г. Нью-Йорке и являющиеся восьмиклассниками или первоклассниками девятого класса, могут подать заявку, зарегистрироваться, принять участие и получить результаты при зачислении в SHS.Приемлемые студенты, которые регистрируются до крайнего срока, могут пройти прослушивание и / или сдать SHSAT.

Прослушивание и тестирование для учащихся с потребностями в специальных возможностях

Департамент образования Нью-Йорка стремится обеспечить доступность наших программ, услуг и мероприятий для сотрудников, членов школьного сообщества, учащихся и членов семей с потребностями в доступности . Мы постоянно оцениваем все наши здания, чтобы определить, какие школы доступны для людей с ограниченными возможностями.Все сайты для тестирования и прослушивания в специализированной средней школе доступны для учащихся с ограниченными возможностями. Самую свежую информацию о доступности каждой школы можно найти на странице доступности здания.

Приспособления для прослушиваний в старшей школе LaGuardia и SHSAT

О приспособлениях для тестирования

Целью приспособлений для тестирования является предоставление учащимся с ограниченными возможностями и ограниченным знанием английского языка возможности участвовать в оценивании наравне со своими сверстниками.Условия тестирования предоставляют возможность учащимся, имеющим право на участие, продемонстрировать владение навыками и знаниями без каких-либо ограничений или несправедливых ограничений из-за инвалидности или владения языком.

Условия для прослушивания в старшей школе LaGuardia и / или SHSAT предоставляются в зависимости от существующих условий для тестирования учащегося. Если применимо, они задокументированы в вашей IEP или Плане 504 и / или в зависимости от вашего статуса ELL.

Следующие учащиеся имеют право пройти тестирование и / или пройти прослушивание на прослушиваниях в старшей школе LaGuardia и SHSAT:

  • Учащиеся с ограниченными возможностями (SWD), у которых есть IEP или планы 504, которые включают условия тестирования
  • Текущие изучающие английский язык ( ELLs)
  • Бывшие ELL, которые достигли уровня владения английским языком как вторым языком штата Нью-Йорк (NYSESLAT) в 2019 и / или 2020 году.

Пожалуйста, обратите внимание:

  • Размещение, запрашиваемое только для прослушиваний в средней школе LaGuardia и / или SHSAT, не допускается. Учащиеся должны продемонстрировать задокументированную историю или необходимость и использование условий тестирования.
  • Студенты с планом 504 должны ежегодно утверждать условия проживания. Школы и семьи должны рассмотреть (и, при необходимости, утвердить) План 504 учащегося на 2020-2021 годы не позднее последнего школьного дня в июне 2020 года.Узнайте больше о планах 504 на странице 504 вариантов жилья.
  • Некоторые приспособления для тестирования не требуются для прослушиваний в LaGuardia и SHSAT. Есть некоторые приспособления, которые студенты могут использовать на других тестах, которые могут не понадобиться для SHSAT. Например, учащимся, которые используют компьютер или другое устройство для тестов с эссе, не нужно будет использовать это приспособление для SHSAT, потому что в тесте нет сочинений.
  • Некоторые помещения не разрешены для прослушиваний LaGuardia и / или SHSAT. Учащиеся с существующими приспособлениями получат их, если конкретное приспособление не мешает содержанию или навыкам, оцениваемым на прослушивании или тесте. В таких случаях студенты не получат этого жилья. Например:
    • Студентам не разрешается использовать калькуляторы и / или математические таблицы в разделе «Математика» SHSAT, поскольку в этом разделе теста измеряются навыки математических вычислений учащихся.
    • Устный и письменный перевод указаний, вопросов и ответов SHSAT не разрешены, поскольку это изменяет стандартизацию теста.(ELL, нуждающиеся в переводе, могут использовать двуязычные математические глоссарии, предоставленные сайтом тестирования только в разделе математики SHSAT)

Совет: Обратитесь к своему школьному консультанту, чтобы узнать о возможностях тестирования или конкретных ситуациях, в которых могут не рассматриваться в этом руководстве. Любые одобренные приспособления появятся в вашем билете на прослушивание или тест — дополнительную информацию можно найти на вкладках «Получите и проверьте свой билет на прослушивание» и «Расположение SHSAT».

lish Изучающим язык (ELL)

ELL и соответствующим критериям бывшим ELL, принимающим SHSAT, предоставляется расширенное время тестирования на общую сумму 360 минут (2x стандартное время тестирования), а также два 15-минутных перерыва после первых 180 минут тестирования.Увеличенное время рассчитывается от времени начала SHSAT, а не прибытия на место тестирования.

Двуязычные математические глоссарии также будут предоставлены в день SHSAT на каждом сайте администрации теста на арабском, бенгали / бангла, китайском (традиционный и упрощенный), французском, гаитянском креольском, корейском, русском, испанском и урду. Студентам не разрешается приносить собственные двуязычные математические глоссарии.

Совет: Вы можете просмотреть образцы двуязычных глоссариев на веб-сайте SHSAT.

Для студентов с планами IEPS или 504

Учащимся с ограниченными возможностями (SWD) будут предоставлены помещения, перечисленные в их IEP или планах 504, за исключением случаев, когда при сдаче экзамена SHSAT особые условия проживания не требуются или не разрешаются, как указано в начало этого раздела.

  • Если ваш план IEP или 504 включает использование вспомогательных технологий, таких как блок частотной модуляции (FM), или других вспомогательных средств, таких как маски, маркеры, маркеры, ручка для карандашей, наклонная доска или увеличительное стекло, вы должны принести их с вами в день SHSAT и / или прослушивания, если необходимо.Участки тестирования или прослушивания не будут предоставлять эти вспомогательные средства.
  • Если у вас есть писец в вашей IEP или Плане 504, важно обсудить со своим школьным консультантом и работать с вашей группой IEP или 504, чтобы определить, что вам нужно в SHSAT, и убедиться, что жилье указано в вашем IEP или 504, а также тестовый билет.
    • Учащимся, которым нужен писец: Вам понадобится писец, если вы не можете обвести свои ответы в тестовом буклете. Учащимся, которым в день тестирования требуется помощник писца, тест будет проводиться индивидуально.
    • Учащиеся, которым не нужен писец: Если вы можете обвести ответы в тестовом буклете, вам будет предоставлена ​​возможность «Ответы, записанные в тестовом буклете». В этом случае наблюдающий поможет вам записать ответы из тестового буклета на лист для ответов по завершении теста.

Администрация SHSAT для студентов с продленным временем

Все студенты, сдающие SHSAT, должны оставаться в тестовых комнатах в течение всего стандартного времени проведения теста (180 минут), за исключением использования туалета.

По истечении стандартного времени проведения теста (180 минут) учащиеся с проживанием на продолжительное время могут уйти, если они закончили работу над экзаменом. Студенты, которые решают уйти после первых 180 минут стандартного времени проведения теста, должны выйти из системы, чтобы указать, что они поняли, что они отказались от оставшегося времени на SHSAT. У студентов с таким размещением будет перерыв по окончании 180 минут, а затем снова по прошествии еще 90 минут.Если родитель или опекун не хочет, чтобы их ребенок уезжал до того, как закончится полный период продленного периода, родитель / опекун несет ответственность за то, чтобы сообщить об этом своему ребенку до начала теста. Повторные тесты не будут предоставляться студентам, которые решат уйти до окончания дополнительного учебного дня.

Как подтвердить или запросить условия для тестирования

В течение периода регистрации SHSAT и прослушивания ваш текущий DOE, чартерная или негосударственная (частная или приходская) школа несет ответственность за поступление и / или подтверждение соответствующих условий для тестирования в MySchools.

  • Если у вас есть план 504 или вы посещаете чартерную или негосударственную (частную или приходскую) школу и имеете аналогичный школьный план размещения, вся документация должна быть представлена ​​в DOE для рассмотрения как минимум за три недели до регистрации. крайний срок.
    • Документация, полученная после этого крайнего срока, может быть не рассмотрена вовремя для запланированной даты тестирования студента.
    • Обратитесь к своему школьному консультанту с вопросами о размещении в SHSAT.
  • Учащиеся негосударственных школ (которые посещают частные или приходские школы), запрашивающие жилье во время прослушивания в LaGuardia, должны работать со своим школьным консультантом, чтобы поступить и / или подтвердить условия проживания.Обратите внимание, что ни родители / опекуны, ни сотрудники школы не должны отправлять жилье непосредственно в среднюю школу LaGuardia.
    • Условия проживания должны быть рассмотрены и утверждены до того, как билеты на прослушивание станут доступны.
    • Утвержденные места проживания для прослушиваний в средней школе LaGuardia должны быть указаны в билетах для прослушивания учащихся.
  • Учащиеся негосударственных школ с ограниченными возможностями (SWD) (которые посещают частные или приходские школы), у которых нет IEP или плана 504, указывающего на их потребность в условиях тестирования, должны работать со школьными консультантами, чтобы заполнить форму запроса на размещение и отправить форму и сопроводительную документацию в DOE для рассмотрения и утверждения в установленный срок.
    • Родители / опекуны могут получить эту форму в вашей школе.
    • Ваш школьный консультант должен отправить форму в установленный срок. DOE может потребоваться дополнительная информация о том, как были определены ваши условия проживания, и он проверит задокументированную историю и необходимость запрашиваемого жилья.

Как отказаться от проживания

Если вы являетесь ELL и / или имеете план IEP или 504, но ваши родители / опекуны хотят отказаться от проживания для прослушиваний SHSAT или LaGuardia, пожалуйста, свяжитесь с вашим школьный консультант.Школьные консультанты будут работать с родителями / опекунами, чтобы заполнить форму отказа от проживания для SHSAT и прослушиваний LaGuardia. Ни школьные консультанты, ни ученики не могут отказаться от участия в тестировании / прослушивании без согласия родителей / опекунов; требуется письменное согласие родителя / опекуна.

  • Если невозможно предоставить письменное согласие на отказ от условий тестирования до истечения крайнего срока регистрации, родители / опекуны должны предоставить свое письменное согласие в день тестирования или прослушивания, чтобы отказаться от условий тестирования, указанных в билете их ребенка. .

  • В день тестирования или прослушивания учащиеся не могут изменить условия тестирования, указанные в их билете, или отказаться от них, если согласие родителей / опекунов не было предоставлено в письменной форме в тестовом билете или билете для прослушивания.

Как запросить экстренное приспособление

Учащиеся, которые демонстрируют инвалидность или временные нарушения в течение 30 дней после SHSAT, могут запросить определенные приспособления для экстренного тестирования, если это одобрено директором школы, в которой учащийся.Помещения для экстренного тестирования предназначены для учащихся, у которых инвалидность или травмы возникли после крайнего срока регистрации, но до запланированного дня тестирования / прослушивания и у них нет времени для разработки IEP или плана 504.

Если вам нужны экстренные условия для прохождения прослушиваний SHSAT и / или LaGuardia, ваша семья должна вместе со школьным консультантом заполнить форму запроса на экстренное тестирование и попросить консультанта как можно скорее уведомить DOE о том, что могут потребоваться экстренные приспособления — об этом нужно сообщить до дня тестирования или дня прослушивания.Если семья запрашивает размещение, не дав DOE достаточно времени для рассмотрения запроса до стандартной даты проведения SHSAT или до даты прослушивания ребенка, тест или прослушивание студента могут быть перенесены, чтобы гарантировать, что ваш запрос на размещение может быть должным образом рассмотрен.

Совет: Изучите ресурсы Департамента образования города Нью-Йорка по тестированию, чтобы получить дополнительную информацию на странице тестирования.

Инициативы разнообразия для тестирующих специализированных средних школ

Департамент образования Нью-Йорка работает над рядом инициатив, направленных на обеспечение более равноправного доступа к восьми специализированным старшим школам, проводящим тестирование.Цель состоит в том, чтобы увеличить все следующее:

  • Показатели тестирования среди студентов из недостаточно представленных сообществ
  • Показатели приема и предложения среди этих студентов
  • Удержание этих студентов

Узнайте больше о наших инициативах по разнообразию на странице разнообразия при зачислении .

Программа Discovery

Программа Discovery (Discovery) — это летняя обогащающая программа для учащихся девятых классов, которые сдают вступительный тест в специализированные средние школы (SHSAT) и набирают немного ниже квалификационного балла SHSAT.

Право на участие

Чтобы иметь право на Discovery, учащиеся должны:

  • Быть нынешними учениками восьмого класса,
  • Набирать в определенном диапазоне ниже квалификационных баллов SHSAT за этот год — подходящие баллы меняются от года к году и составляют в зависимости от наличия мест, и
  • быть сертифицированным как малообеспеченное и
  • быть рекомендованным их текущей школой как имеющая высокий потенциал для школьной программы.

Подробнее о квалификационных требованиях можно узнать на нашем веб-сайте SHS.

Все восемь специализированных средних школ, проводящих тестирование, имеют программу Discovery. Кандидаты будут рассматриваться на программы Discovery во всех специализированных средних школах, в которые они подают.

Участие

Если студент имеет право участвовать в Discovery, он будет уведомлен весной. Следующим шагом для семьи является встреча с нынешним школьным консультантом учащегося для обсуждения заявки на участие в программе Discovery. Не все учащиеся, получившие уведомление, будут определены правомочными для участия в Discovery.

  • Учащиеся, успешно выполнившие требования программы Discovery, будут иметь возможность посещать специализированную среднюю школу.
  • Учащиеся, не соответствующие требованиям программы Discovery, будут посещать программу старшей школы, по которой они получили предложение.

Программа школьного дня SHSAT

Учащиеся восьмых классов избранных средних школ будут иметь возможность пройти SHSAT в своей нынешней школе в течение учебного дня.Предлагая SHSAT в течение учебного дня, мы надеемся устранить препятствия для участия в тестах на выходных и увеличить количество недостаточно представленных студентов, которые сдают SHSAT. Инициатива SHSAT School Day также предусматривает подготовку к экзаменам и мероприятия по вовлечению семей для участвующих школ и учащихся.

Спросите своего школьного консультанта, участвует ли ваша нынешняя школа в этой инициативе.

DREAM-Specialized High Schools Institute

С 2019 года две программы DREAM, ранее DREAM-Specialized High School Institute и DREAM-Summer / Fall Intensive, объединились в одну программу DREAM-SHSI.

Институт специализированных средних школ DREAM (DREAM-SHSI) — это субботняя и летняя академическая программа, которая готовит соответствующих требованиям учащихся седьмых классов государственных школ Нью-Йорка к сдаче вступительного экзамена в специализированные средние школы (SHSAT) в восьмом классе. Начиная с февраля седьмого класса, DREAM проходит через осень восьмого класса до даты SHSAT. Программа предлагает участникам ознакомиться со строгими стратегиями курсовой работы и сдачи тестов.

DREAM означает решительность, стойкость, энтузиазм, амбиции и мотивацию — узнайте больше на странице программы Dream.

Право на участие

Чтобы иметь право на участие в программе DREAM, студенты должны:

  • Соответствовать академическим критериям; и
  • Соответствуют федеральным требованиям к доходам; OR
  • Посещайте школу в округе, недостаточно представленном в специализированных средних школах.

Участие

Если учащийся имеет право участвовать в DREAM, он будет уведомлен о подаче заявления осенью седьмого года обучения. Принятые студенты должны принять участие во всей программе.

Прослушивание в старшую школу Фиорелло Х. Ла Гуардия

Фиорелло Х. Ла Гуардия В старшую школу музыки, искусства и исполнительских искусств (LaGuardiaida) действует отдельный процесс приема. Чтобы подать заявку в эту специализированную среднюю школу, сначала зарегистрируйтесь до крайнего срока для прослушивания в любую / все шесть студий: танцевальной, драматической, изобразительного искусства, инструментальной музыки, технического театра и / или вокальной музыки. Зарегистрированным студентам будут назначены даты прослушивания. Для старшей школы LaGuardia ваше прослушивание — это ваше заявление.

Чтобы обеспечить успех в сложной студийной работе школы и сложной академической программе, зачисление в LaGuardia основано на двух факторах:

  • Ваше выступление на конкурсном прослушивании
  • Соответствие удовлетворительным оценкам и посещаемости

Всего примерно 7100 учеников восьмых классов прошли прослушивание в одну или несколько студий средней школы Ла Гуардия на 2020-2021 учебный год. Примерно 740 из этих студентов получили предложения по одной или нескольким программам LaGuardia.

ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ

Заинтересованы в средней школе LaGuardia? В течение периода регистрации зарегистрируйтесь одним из трех способов до крайнего срока для прослушивания:

  • Онлайн в MySchools. В течение периода подачи заявки эта опция будет доступна 24 часа в сутки, 7 дней в неделю на арабском, бенгали / бангла, китайском, английском, французском, гаитянском креольском, корейском, русском, испанском и урду. Не забудьте нажать кнопку «Отправить регистрацию»!
  • Через школьного консультанта. Поговорите со своим консультантом этой осенью о подаче заявления в среднюю школу через школу.
  • Через центр обслуживания семей. Узнайте, как и найдите часы на нашем сайте. Поддержка доступна более чем на 200 языках — попросите переводчика.

Когда вы зарегистрируетесь онлайн для участия в прослушивании, вы получите квитанцию ​​по электронной почте и на свою учетную запись MySchools. Если вы регистрируетесь на прослушивание через консультанта или Центр обслуживания семьи, не забудьте запросить копию квитанции.

Совет: Если Высшая школа музыки, искусства и исполнительских искусств Fiorello H. LaGuardia — единственная специализированная средняя школа, в которой вы заинтересованы, вам не нужно сдавать вступительный экзамен в специализированную среднюю школу (SHSAT). Ваше прослушивание — это то, как вы подаете заявку. Для получения самой последней информации о том, как зарегистрироваться, посетите страницу специализированных средних школ или спросите своего школьного консультанта.

Подготовьтесь к прослушиванию

Учащиеся проходят прослушивание в старшей школе LaGuardia на основании следующего:

  • Подготовка к прослушиванию
  • Техническое мастерство
  • Художественное выражение

Большинство студентов получают предложения по одному или нескольким из студии обычно получают от 80 до 100 баллов по студийной рубрике и имеют удовлетворительную успеваемость и посещаемость.Рубрика доступна на сайте средней школы LaGuardia.

  • LaGuardia использует общие компоненты по дисциплинам для каждой из своих программ. Вы можете найти эти требования к прослушиванию, а также список других программ старших классов, которые предлагают программы по каждой дисциплине, на странице High School Auditions.
  • Перед тем, как процесс начнется, на странице «Прослушивания в старших классах» также будет представлена ​​конкретная информация о том, как пройти прослушивание. При приеме на 2021 год все прослушивания проходили виртуально.Процесс заключался в использовании инструмента подачи виртуального прослушивания (для студентов, имеющих учетную запись DOE) или отправки прослушиваний по электронной почте (для нынешних учащихся негосударственных школ). Студенты загружали или отправляли по электронной почте любые файлы, необходимые для их художественных дисциплин, такие как видео, фотографии и письменные работы.

Пройдите вступительный тест в специализированные средние школы (SHSAT)

В восьми специализированных средних школах применяется отдельный процесс приема. Чтобы подать заявку в любую / все эти школы, сначала зарегистрируйтесь, чтобы пройти вступительный тест в специализированные средние школы (SHSAT) до установленного срока.(В 2021 году часть регистрации указывала, в какую из этих 8 школ вы хотели бы учиться и в каком порядке предпочтения.) Зарегистрированным учащимся затем назначаются даты тестирования. В этих школах процедура сдачи теста заключается в следующем:

  • Высшая школа естественных наук Бронкса
  • Бруклинская латинская школа
  • Бруклинская высшая техническая школа
  • Средняя школа математики, естествознания и инженерии при Городском колледже
  • Высшая школа Школа американских исследований в Lehman College
  • Queens High School for the Sciences at York College
  • Staten Island Technical High School
  • Stuyvesant High School

В отличие от средней школы LaGuardia, эти специализированные средние школы НЕ будут видеть академические записи или использовать их, чтобы делать предложения.Предложения для прохождения тестирования Специализированные средние школы основаны на трех факторах:

  • Ваш предпочтительный порядок школ тестирования, представленных во время регистрации
  • Баллы учащихся по программе SHSAT
  • Наличие мест в каждой школе

В MySchools: Эта информация также доступно на странице MySchools каждой школы.

Обратите внимание, что не все учащиеся, сдающие SHSAT, получат предложение поступить в одну из этих восьми школ. Обычно в год примерно 28 000 учеников восьмого класса сдают SHSAT, и примерно 4 000 из этих учеников получают предложение пройти тестирование в специализированной средней школе.

Совет: Чтобы узнать больше о том, как поступают предложения в специализированные средние школы, прошедшие тестирование, посмотрите нашу серию видеороликов на сайте schools.nyc.gov/SHS.

Совет: Если Высшая школа музыки, искусства и исполнительских искусств Фиорелло Х. Ла Гуардия — единственная специализированная средняя школа, в которой вы заинтересованы, вам не нужно сдавать вступительный тест в специализированную среднюю школу. Ваше прослушивание — это то, как вы подаете заявку!

Зарегистрируйтесь, чтобы принять участие в SHSAT

  • онлайн с MySchools. В период регистрации эта опция доступна 24 часа в сутки, 7 дней в неделю, на арабском, бенгали / бангла, китайском, английском, французском, гаитянском креольском, корейском, русском, испанском и урду.
  • Через школьного консультанта. Поговорите со своим консультантом о регистрации в SHSAT. Они также могут помочь вам зарегистрироваться
  • через Центр обслуживания семей. Поддержка доступна на более чем 200 языках — попросите переводчика.

Предпочтения вашей школы

При регистрации обязательно укажите, в какую из специализированных средних школ тестирования вы хотите подать заявление и в каком порядке предпочтения.

  • Поговорите со своей семьей и школьным консультантом о том, какие специализированные средние школы тестирования вы хотели бы посещать и в каком порядке предпочтения.
  • Перечислите свой первый вариант вверху как №1, второй вариант как №2 и так далее.
  • Каждый ученик будет рассматриваться для зачисления только в школы, указанные здесь при регистрации. Вы можете указать только одну школу или все восемь школ.

При регистрации на SHSAT обязательно получите цифровой или распечатанный чек.

Совет: Для получения самой последней информации о том, как зарегистрироваться, посетите страницу специализированной средней школы или спросите своего школьного консультанта.

Даты и местонахождение SHSAT

Все зарегистрированные студенты будут проходить SHSAT в назначенный день.

  • Учащиеся 8-го класса DOE будут проходить тест в своей школе. Эта информация будет подтверждена в вашем тестовом билете.
  • Все остальные студенты будут проходить тест в других местах DOE: дата, время и место проведения теста будут указаны в вашем тестовом билете.
  • Если по какой-либо причине изменятся даты или место проведения, вы получите новости от школьного консультанта или DOE.

Учащиеся, впервые приехавшие в Нью-Йорк, с записями, подтверждающими, что они переехали сюда после даты тестирования, могут иметь право пройти тест в конце лета 2021 года.

Учащиеся школ, участвующих в программе «День школьного образования», будут сдавать экзамен SHSAT во время школьный день.

Если вы не можете пройти тестирование ни в субботу, ни в воскресенье из-за религиозных обрядов, вы должны указать это при регистрации на SHSAT или сообщить школьному консультанту до крайнего срока регистрации.

Совет: Узнайте больше о поддержке и адаптации для изучающих английский язык и бывших изучающих английский язык на вкладке «Условия для прослушиваний в старшей школе LaGuardia и SHSAT».

Получите и проверьте свой тестовый билет

По истечении крайнего срока регистрации вы получите уведомление, когда ваш билет будет готов.

Ваш тестовый билет будет включать:

  • Дата и время вашего теста
  • Место вашего тестирования
  • Идентификационный номер вашего ученика
  • Код вашей нынешней школы
  • Если применимо, условия тестирования

Внимательно просмотрите всю информацию в вашем билете .Если вы заметите какие-либо ошибки или устаревшую информацию, немедленно сообщите об этом школьному консультанту.

Конфликты, болезни и тесты макияжа
Вы должны пройти тестирование в дату и место, указанные в вашем тестовом билете, за следующими исключениями:

  • Если дата теста на вашем билете противоречит религиозным обрядам, поговорите своему школьному консультанту — они могут изменить дату вашего экзамена.
  • Если вы заболели или получили травму и не можете пройти тест в назначенный день, немедленно сообщите об этом своему школьному консультанту, когда вернетесь в школу, и попросите назначить дату проверки макияжа.Вы должны предоставить документацию, подтверждающую, что вы были больны или травмированы и не могли пройти тестирование. Предоставьте эту документацию школьному консультанту до истечения крайнего срока для запроса макияжа.

Ваш школьный консультант может помочь вам запросить тест на макияж или прослушивание. Школьные консультанты будут уведомлены, когда они смогут начать подавать запросы на макияж.

Жилье
Если вы являетесь студентом ELL или бывшим учащимся ELL, имеющим право на участие (в течение предыдущих двух лет), или у вас уже есть жилье для тестирования, как указано в вашей текущей IEP или Плане 504, одобренные вами условия проживания будут указаны в вашем тестовом билете.

  • Внимательно проверьте свой билет, чтобы убедиться, что все места проживания указаны правильно. Если приспособления отсутствуют в билете или указаны неверно, немедленно сообщите об этом школьному консультанту.
  • Если у вас есть условия для проживания, также убедитесь, что вы планируете пройти тест на соответствующий день. Если нет, сообщите об этом своему консультанту.
  • Вы и ваши родители или опекуны должны просмотреть тестовый билет и обсудить, какие условия могут быть вам не полезны и что вам следует делать, если вы хотите уехать до окончания продленного периода времени.(Если вы имеете право на продленное время.)
  • Тест будет проводиться в соответствии с тестовым билетом; Если в списке есть жилые помещения, которые ваши родители / опекуны не хотят использовать, следуйте инструкциям в тестовом билете, чтобы дать вам письменное согласие не использовать это жилье.

Получите подписанный тестовый билет
Вы и один из родителей или опекун должны подписать ваш билет, прежде чем сдавать SHSAT. Обязательно принесите свой билет на тест! Если вы приедете без билета, вас могут не допустить к тесту.Сайты приложат все усилия, чтобы подтвердить вашу регистрацию, чтобы вам было разрешено пройти тестирование, но студентов без билетов, возможно, придется перенести на другую дату.

предложений

Получите предложение для старшей школы и результаты в специализированной средней школе

Предложения для средней и специализированной школы станут доступны в MySchools весной; Если вы не запрашиваете безбумажный вариант, письма с этой информацией также будут отправлены на ваш домашний адрес.Информация о предложениях и списках ожидания для студентов, поступающих в среднюю школу осенью 2021 года, будет обновлена ​​к началу весны.

В апреле , если вы сдавали SHSAT, вы получите письмо с результатами тестирования специализированной средней школы, в котором будет указано

  • ваш результат по SHSAT
  • До одного предложения пройти тестирование в специализированной средней школе; если вы получите предложение, а затем получите предложение старшей школы от школы, которую вы предпочли бы этой специализированной средней школе, вам будет предоставлен определенный период времени, чтобы выбрать между этими предложениями.

В конце весны, , вы получите письмо с предложением старшей школы, которое будет включать:

  • Предложение для старшей школы
  • Если вы проходили прослушивание для программ в старшей школе LaGuardia: 0-6 предложений по программам LaGuardia
  • Следующие шаги, например, как выбрать между несколькими предложениями (если вы также получили предложение или предложения для специализированной средней школы)
  • Информация о любых программах, по которым вы были в списке ожидания. Вы будете автоматически добавлены в список ожидания любой программы, которую вы указали в своем заявлении выше, чем программа, по которой вы получили предложение.Пример. Если вы получите предложение по программе третьего выбора, вы также попадете в список ожидания по программе первого и второго выбора.

Примечание: Специализированные средние школы, включая среднюю школу LaGuardia, не имеют списков ожидания , а не .

Списки ожидания средней школы и дальнейшие действия

После поступления предложений средней школы вы сможете использовать свою учетную запись MySchools, чтобы:

  • Добавить себя в дополнительные списки ожидания
  • Проверить свое место в списке ожидания любой школы, в реальном время
  • Принять или отклонить предложения из списка ожидания

Предложения из списка ожидания основаны на наличии мест, приоритетах приема и методах приема в соответствии с вашей группой мест.Школы свяжутся с вами напрямую, если освободятся места, и сделают вам предложение. Посетите наш сайт списков ожидания, чтобы получить самую свежую информацию.

Совет: Ваш лучший шанс получить предложение по любой программе — это включить его в качестве варианта выбора в исходное приложение.

Переезжали или недавно переезжали? Меняют школу?

Ситуация Что делать
Вы только что переехали в Нью-Йорк и вам нужна средняя школа. Посетите School.nyc.gov/NewStudents, чтобы узнать, как зарегистрироваться и какие документы вам понадобятся. Если вы впервые учитесь в девятом классе, узнайте, как поступить в школы с десятым классом.
Вы переезжаете в Нью-Йорк после крайнего срока подачи заявления в старшую школу и собираетесь поступить в девятый класс осенью 2021 года. На осень вам понадобится средняя школа. Вы все еще можете поступить в среднюю школу! Получив подтверждение места жительства, вместе со своим родителем / опекуном и школьным консультантом создайте MySchools.nyc и добавьте себя в списки ожидания программ. Нужна помощь? Обратитесь в Центр обслуживания семей.
Вы выезжаете из Нью-Йорка во время процесса зачисления. Вы не получите предложения о поступлении в государственную среднюю школу г. Нью-Йорка или не получите результатов в специализированных средних школах, если применимо.
Вы переходите из государственной школы в частную во время процесса приема. Если вы перейдете из государственной школы в частную во время зачисления, посетите Центр обслуживания семей, чтобы получить идентификационный номер учащегося частной школы.Убедитесь, что сотрудники Центра обслуживания семей передали информацию о вашей государственной школе, например, информацию о вашем заявлении в старшую школу, на ваш новый идентификационный номер частной школы.
Вы переходите из частной школы в государственную во время процесса приема. Убедитесь, что школьный персонал в вашей новой государственной школе передал вашу информацию, например информацию о вашем заявлении в старшую школу, на ваш новый идентификационный номер учащегося государственной школы.

Центры обслуживания семей расположены во всех пяти районах города.Посетите веб-сайт центра обслуживания семей, чтобы получить самую свежую информацию о том, как с нами связаться.

Задавайте вопросы!

Когда вы разговариваете с представителем школы, постарайтесь задать по одному вопросу из каждой категории. Создавайте свои собственные вопросы, чтобы узнать больше о школе.

Школьная культура

  • В какое время день начинается и заканчивается?
  • Как вы поддерживаете студентов, которым нужна дополнительная помощь в своих занятиях?
  • Имеются ли у них возможности участвовать в жизни общества?

Девятый класс

  • Во сколько ученики обычно заканчивают занятия и занятия?
  • Как ваша школа общается с новыми учениками летом перед девятым классом?

Курсы

  • Какие у вас самые популярные занятия?
  • Какие языковые курсы вы предлагаете?
  • Что делает уроки в вашей школе особенными?

Готовность к колледжу и карьере

  • Как вы поддерживаете студентов при поступлении в колледж?
  • В какие колледжи обычно ходят ученики вашей школы? Почему?
  • Какие программы сертификации CTE предлагает ваша школа?

Прием

  • Есть ли в вашей программе приоритеты при приеме? Если так, то кто они?
  • Для отобранных программ: каковы ваши критерии отбора? Есть ли какие-то дополнительные шаги, которые я должен предпринять, чтобы вас рассмотрели?

Другие интересы
  • Что еще предлагает ваша школа (спорт, клубы, искусство, музыка, общество, услуги, стажировки и т. Д.))?

Классные поездки

Манхэттен

Музей естественной истории — популярное место для экскурсий в Нью-Йорке: новые удивительные экспонаты, более 32 миллионов предметов в их постоянных коллекциях, а также исключительные программы, ресурсы и классы для студентов и учителей. Бесплатное посещение общих и специальных выставок для школьных групп Нью-Йорка; предварительные билеты и предварительное бронирование требуется. Прочтите рассказ New York Teacher о поездке восьмиклассников в лабораторию Саклера в Музее естественной истории »

Основываясь на идее музея как расширения классной комнаты, Asia Society предлагает интерактивные экскурсии для школьных групп 3–12 классов.В галереях учителя и ученики могут узнать о выставленных произведениях искусства, обсудить, как искусство соотносится с их собственным опытом, и узнать, что нового и интересного в искусстве сегодня.

Студенты-фермеры получают возможность узнать о выращивании и употреблении продуктов питания, а также познакомиться с городским сельским хозяйством и устойчивым овощеводством. Посещения длятся 60 минут и включают соответствующие возрасту экскурсии по парку, практические занятия на ферме, мини-урок и дегустации, когда это возможно. Также доступны самостоятельные экскурсии.Учителя и школы также могут принять сюжет; Студентам и учителям предоставляется пространство, орошение и инструменты, чтобы они могли посвящать как минимум два часа в неделю планированию, выращиванию и уходу за своим садом.

Центр архитектуры предлагает практические семинары в своем районе Сохо и школьные программы резидентуры для учащихся K-12.

Доступны самостоятельные экскурсии, экскурсии и занятия.

Этот центр площадью 80 000 квадратных футов предлагает различные виды спорта, включая футбол, скалолазание, гимнастику, баскетбол и многое другое.

Преподаватели

CMA — это практикующие художники и преподаватели, которые обеспечивают мультисенсорные уровни в обучении, поддерживая творческие навыки решения проблем. Художники-преподаватели проводят в Галерее и Студии диалоги на основе запросов, побуждая студентов применять критическое мышление при исследовании и создании произведений искусства.

Тематические 90-минутные групповые посещения музея для учеников классов K-8 под руководством преподавателя музея и включают в себя экскурсию по тематической выставке и практический семинар по искусству.Также доступны программы резидентуры в школе.

Гиды проводят обзорные экскурсии по естественным наукам, обществознанию и истории, ориентированные на учебную программу.

Cooper Hewitt предлагает две бесплатные программы дизайна для школьников до 12 лет.

Дайте студентам возможность посетить диспетчерскую новостной студии, чтобы посмотреть прямую запись «Демократия сейчас!», А затем обсудить независимые новости и журналистские расследования. Поездки бесплатные.

Этот центр SoHo предлагает две бесплатные программы для учеников K-12, которые включают в себя мероприятия на территории и в школе.Опыт включает в себя экскурсию и практические проекты.

El Museo del Barrio предлагает экскурсии по музею, а также пешеходные экскурсии по окрестностям, которые позволяют студентам участвовать в рисовании, движениях и письмах.

В программах под руководством рейнджеров учащиеся 3–12 классов могут играть роль вновь прибывших иммигрантов. Также доступны самостоятельные занятия для 2–12 классов.

Эмпайр-стейт-билдинг предлагает планы уроков по общественным наукам, науке и технологиям, истории и географии, а также виртуальный тур.

Tours знакомит учащихся 7-х классов и выше с Федеральной резервной системой и ролью Федерального резерва Нью-Йорка в определении денежно-кредитной политики, обеспечении финансовой стабильности и служении общинам для ускорения экономического роста.

С апреля по октябрь ученики будут чередовать практические занятия, которые обычно включают экскурсию по ферме, посадку или сельскохозяйственную работу, приготовление пищи или сбор урожая и дегустацию, а также, возможно, четвертый мини-урок. Приоритет отдается школам Title I из Южного Бронкса, центрального и Восточного Гарлема, а также северного и центрального Бруклина.Для всех остальных школ взимается плата в размере 50 долларов США.

Гуггенхайм предлагает экскурсии, проводимые преподавателями Sackler, практические семинары, самостоятельные экскурсии и специальную программу для студентов с аутизмом.

Благодаря своему дизайну, истории, садоводству и искусству, High Line предлагает уникальные и разнообразные инструменты обучения для школ и преподавателей в течение всего года. Доступны школьные экскурсии со 2-го по 8-й класс (по темам, включая местную экологию, реки и железные дороги и дизайн) и самостоятельные посещения.

Intrepid предлагает социальные, учебные, исторические и естественнонаучные программы для учащихся от дошкольного до 12-го класса.

Знаменитый Дом купца, сохранившийся нетронутым, предлагает подлинный взгляд на жизнь середины 19 века. Студенты исследуют четыре этажа старинных комнат.

Доступны экскурсии и самостоятельный групповой вход. Темы экскурсий включают изучение искусства разных культур, историй и легенд, лиц и масок, а также художественные исследования определенных мест и периодов времени.Читайте о поездке 5-го класса в Метрополитен »

Access Opera дает учащимся незабываемые впечатления от просмотра представления вживую на сцене Метрополитен-опера и предоставляет учителям ресурсы для установления связей между литературой, общественными науками, иностранным языком и искусством.

Изображение

Фотография Миллера

Библиотека и музей Моргана

Изучите учебную программу по естественным и гуманитарным наукам путем непосредственного изучения первоисточников, таких как месопотамские печати и таблички, рукописи средневековья и эпохи Возрождения, редкие печатные книги, мастерские рисунки и архитектура того периода.Прочтите статью New York Teacher о поездке 5-го класса в ресторан Morgan »

Совершите поездку по «самому старому дому Манхэттена» и узнайте о Войне за независимость, жизни 18-19 веков, рабстве, археологии и многом другом.

Музей американских финансов — единственный в стране независимый музей, посвященный сохранению, экспонированию и обучению американским финансам и финансовой истории. Школы Title I получают бесплатный вход. Также доступны занятия для учащихся средних и старших классов.

Каждая школьная программа длится 75 минут, проводится преподавателем музея и включает в себя целенаправленные дискуссии, изучение экспонатов и практические занятия. Также предлагаются пешеходные экскурсии по китайскому кварталу.

Школьные экскурсии — это насыщенные практические занятия, которые соответствуют стандартам социальных исследований штата Нью-Йорк и соответствуют Общим основным стандартам. Студенты изучают первоисточники посредством дискуссий и мероприятий, проводимых музейными педагогами.

Музей еврейского наследия — это центр просвещения о Холокосте в Нью-Йорке.Экскурсии посвящены различным темам, включая вопросы культурной самобытности и наследия, опыт еврейских иммигрантов, Израиль и многое другое.

Научитесь внимательно смотреть на искусство и критически относиться к нему. Доступны интерактивные туры, художественные студии, многочастные программы и самостоятельные посещения.

Национальный архив предлагает бесплатные поездки для изучения богатых первоисточников.

Образовательные туры и семинары в галерее этого музея в Гарлеме позволяют участникам глубоко погрузиться в историю джаза и открыть для себя вечные уроки творчества, видения и сотрудничества.

В центре деятельности imagiNATIONS при Смитсоновском национальном музее американских индейцев доступны бесплатные 30-минутные программы для классов с 4 по 12. Переводчики по культуре в музее также проводят бесплатные программы для классов с K по 12 по различным темам, включая местные. игры, рассказы и новинки. Читайте о поездке 8-го класса в Национальный музей американских индейцев »

Изображение

Джонатан Фикис

Музей математики

Испытайте радости, чудеса и красоту математики в Национальном музее математики (MoMath), единственном музее, посвященном математике в Северной Америке.В MoMath учителя и ученики от дошкольного до старшего школьного возраста и выше могут изучить более 30 памятных интерактивных экспонатов, призванных сделать математику доступной и увлекательной. Классы также могут участвовать во многих мероприятиях и семинарах MoMath, которые воплощают математику в жизнь захватывающими и новаторскими способами. Прочтите статью New York Teacher о поездке класса в Музей математики »

Центр аэрокосмической и прикладной математики Нью-Йорка повышает интерес студентов к наукам, технологиям, инженерным наукам и математике (STEM) посредством космических и авиационных наук.Посредством практических занятий, имитирующих реальный жизненный опыт, учащиеся K – 12 классов применяют математические и естественнонаучные концепции, полученные в классе, работая вместе над решением аутентичных задач. Студенты могут смоделировать полет в космос в учебном центре Challenger или узнать, как летают самолеты, в лаборатории аэрокосмического образования НАСА.

Музей совместно с Управлением пожарной охраны Нью-Йорка реализует образовательную программу мирового уровня по пожарной безопасности, предназначенную для обучения участников тому, как предотвращать пожары в доме и как защитить себя и спастись в случае пожара.Программа состоит из двух компонентов: обучение в классе и имитация пожара в имитационной домашней обстановке.

Пригласите своих учеников в путешествие в старейший музей Нью-Йорка! Независимо от того, посещают ли они специальную выставку или наши красиво обновленные галереи постоянной коллекции, студенты будут активно заниматься историческими вещами — артефактами, произведениями искусства и документами, открывающими окно в наше коллективное прошлое.

Интерактивные шоу и мастер-классы развлекают публику комедийным искусством.

Используя программы из коллекции теле- и радиозаписей в качестве средства иллюстрации и исследования, преподаватели Центра Пейли проводят занятия по широкому кругу вопросов, таких как реклама, документальная форма и движение за гражданские права. Уроки, основанные на опросах, стремятся развить аналитическое мышление, навыки просмотра и слушания и пытаются дать представление о роли телевидения и радио в нашей культуре.

Изображение

Фотография Миллера

Художественный музей Рубина

Исследуйте Гималайскую Азию здесь, в Нью-Йорке! Экскурсии в «Рубин» помогают учащимся до 12 классов развивать визуальную грамотность и навыки критического мышления посредством увлекательных дискуссий на основе запросов.Прочтите статью New York Teacher о поездке в «Рубин» первоклассников »

South Street Seaport Museum рассказывает о том, как большая естественная гавань Нью-Йорка дала начало мегаполису, который мы знаем сегодня. Программы у причалов сочетают в себе практические занятия в помещении и на открытом воздухе, чтобы показать, как наука о гавани влияет на то, как мы живем сегодня.

Посредством интерактивных экскурсий по многоквартирному дому и району Нижний Ист-Сайд студенты исследуют универсальные темы культурной самобытности, дискриминации и прав человека.

Во время бесплатных посещений учащиеся научатся критически мыслить, внимательно присматриваться и рассматривать, как искусство может быть голосом для выражения различных идей. Чтобы забронировать бесплатный тур, напишите на [email protected]

Старшая школа (9-12 классы)

Программа средней школы Центра лучше всего подходит для учащихся, которым требуется небольшая, поддерживающая, постоянная среда, чтобы успешно участвовать на различных уровнях для достижения своего академического потенциала.Защищенная и интенсивная, эта мощная программа обеспечивает важную подстраховку в виде экспертного надзора и руководства, которое направляет учащихся на правильный путь, независимо от того, является ли их целью получение аттестата об окончании средней школы или завершение подготовительных классов к колледжу. Это идеальное место для реализации академических интересов, которые не могут быть удовлетворены традиционной учебной программой средней школы. Студенты также могут выбрать ускоренную академическую программу для раннего выпуска или выбрать подготовку к колледжу через сложный онлайн-курс.

Программа средней школы предлагает два пути: личные ступеньки к опыту колледжа и личные ступеньки к опыту работы.

Мы также предлагаем планирование обучения после окончания средней школы, чтобы помочь и поддержать наших студентов во время учебы в колледже или на этапе профессионального обучения в процессе продолжения образования.

Учебная программа

Центр предлагает качественные курсы для старших классов в уникально адаптируемых условиях для небольших классов, чтобы удовлетворить индивидуальные потребности наших учеников.У нас динамичная и сложная учебная программа, которая развивает у учащихся навыки, необходимые для уверенной и успешной работы над окончанием средней школы и личностным ростом. Владение концепцией оценивается различными способами: от традиционных тестов и эссе до устных или визуальных презентаций.

Вся наша учебная программа старшей школы разработана с учетом требований к предметам «a-g». Каждый из наших курсов либо сертифицирован, либо находится на окончательной проверке в процессе утверждения курса UC на предмет соответствия стандартам требований «a-g».Наша цель — подготовить студентов к следующему путешествию, независимо от того, собираются ли они в колледж, профессиональное училище или работать.

Курсы

Advanced Placement и Honors доступны для юниоров и пожилых людей, которые хотят более тщательно подготовиться к колледжу. Консультации по вопросам карьеры и колледжа доступны с первого года обучения.

Для получения дополнительной информации о нашей учебной программе для младших классов, позвоните по телефону 310-997-1900 (доб. 3), чтобы поговорить с нашим координатором приема и тестирования.
Центр безграничного обучения полностью аккредитован Западной ассоциацией школ и колледжей. Центр безграничного обучения не допускает дискриминации по признаку расы, религии, вероисповедания, пола, сексуальной ориентации, возраста, инвалидности или национального происхождения при приеме на работу любого персонала или при управлении любыми школьными программами, политиками и процедурами, включая прием, финансовая помощь, учеба и внеклассные мероприятия.
.

Станьте первым комментатором

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

2019 © Все права защищены. Интернет-Магазин Санкт-Петербург (СПБ)